爱华网我中学是国家级重点中学，全市只有这一所学校能先于其他学校优先挑选成绩最好的学生，所以全年级300多个学生，来自我们市管辖的各个区县市，当年几乎全部靠分数录取，没有分实验班平行班，6个班里只有一个文科班，当时出了四川省文科状元。为了冲高考，高一必须分文理，而不是像其他中学一样高二分科。
我高考第一志愿电子信息与工程，分数已经超了本地交大几十分，但是被提前批录取了，因为提前批是乱填的英语系，所以对英语不是那么感兴趣，逃掉了大多数的专业课，导致平均分很低。
所以我没有经历过真正的文科学习，但是其实我是文科还比较有感觉的一个人，无论是每一次的语文英语考试，还是中学发表文章和诗歌，我不是说多有造诣，如果有那么一点兴趣，我觉得都是得益于我的小学语文老师。
我之所以对现在流行的《诗歌大会》《朗读者》一点兴趣都没有，是因为朗读和背诵，已经贯穿了我整个童年。我已经不需要去听什么节目来刺激我阅读和朗读的兴趣了，我从小到大都对声音很敏感，喜欢自己对着自己读，然后听自己声音。
我后来毛病变得很严重，甚至曾经跟网友第一次聊天的时候，才听他讲2句话我就问他是不是山东人，其实我没有去过山东，我只是有另外一个网友是山东人，我俩聊过天，但是他从来不说山东话，他一直是说还挺标准的普通话，因为他在德国读的核聚变博士，在德国研究所工作。
对方说：”我不是说的普通话嘛？我在北京10年了“
的确，他是说的还不错的北京话，但是有很多小的音已经出卖了他，而我在听另外一个人讲话的时候脑袋已经形成了一个语音规律。
我现在严重怀疑我声音控的毛病是不是来自我们语文老师。
首先，她挑了班上音色最美的一个女孩每天要带领我们早读，上课也是她来读。请不要怀疑我们这个烂小学的水平，虽然只有平房和一个厕所，但是我们年级也出了那位拿了金鸡百花奖的同学对吧，另外一个同班同学也参加了挑战主持人，但是她的音色根本没被我们老师看上
至今，我都对这个女孩的音色印象深刻，所有的课文在她的朗读中会变得立体起来。
听声音美的人讲话，再恶心的课文都变得那么温柔。
除了她读，我们全班要读，我们老师对这事儿很挑剔，她有的时候要强调每个标点的停顿时间，以及不同语气，抑扬顿挫（有点怀疑她是不是把我们当播音系对待了）。只要没有读对一句话的语气，不能体现作者的情感，她就要叫我们停，然后反复演示之后再继续。
据说她就是个很差的师范毕业的，但是我一直觉得她语文知识真的非常扎实，我英文的所有语法体系后来在中学被我通过语法书自己重建，因为她已经在小学把主补宾补什么都讲的非常透彻，甚至她偶尔会跟我们说白话运动，英文对中文语法体系建立的影响。
所以，我后来才会直接以第一名成绩进入我们中学，语文数学两科200分满分我192分，远远超过后来我喜欢的那个男神，他后面进入北大中文系本硕连读，而我错误选择自己讨厌的理科把自己将死了
我后来大学直接裸考普通话过了二级甲等，而且工作中总是有人问我是不是在北方待过，我想想，我还是要谢谢我们语文老师，让我们对语音如此敏感，仅仅凭着那些拼音和电视里的声音，我就可以把普通话过级给搞定了，除了部分鼻音我不想刻意去强调，其他音，我大多数都发的蛮标准的
在这种精细化的朗读过程中，你似乎进入了角色扮演，你不再是一个旁观者，你开始带入角色去体会人物，不仅大大带动我们情绪，而且声音通过自己耳膜，通过骨骼震动，多渠道进入大脑刺激记忆，有同学的朗读，自己的朗读，老师的朗读，同一个句子，每个人用不同的声调，情感去诠释，本身就是一件很美很有趣的过程。
如果上课成了我后来高中语文老师的讲解讲解讲解，那么我很容易就失去了我的兴趣。难道诗歌不就是为了朗读和谱曲创造的嘛？他永远是自己在读，而不是像我们小学老师一样让我们积极参与
在教学这个层面上来说，我们小学语文老师已经远远超过我后来在国际及重点里遇到的所有语文老师。甚至我觉得她超过了我大学那个教学法老师，那个老师参与了编写《新课标》，但是我说句实话，谁更懂教学？是国家级师范院校的讲师们，还是中小学老师？
当然是后者，我们学校考研的考试，虽然我没报考我们学校，但是那一年出来的分数最高，就是巴蜀中学一个在职老师。这也是为啥我上次一个帖子里提到的，我当时看见某教授简历里写他中专毕业之后县城中学教了10年之后才慢慢爬到教授位置，我就知道他牛，找他改论文没错。
对于背诵这事儿，我另外一个对我影响非常大的是初中英语老师，因为我初一之前，英语就是0基础。我们每天要把当天课文背下来。我前面桌子那个男生一直跟我争排名，他最爱就是只背两次就上讲台去过关。我偶尔问他怎么搞得，速度这么快，他说：我先记中文，然后快速翻译成英文，读错了不要紧，我流利度保证，老师听不出来。
确实，我们老师根本没仔细听每个人，60多个人的班级，她怎么听。所以我那男同学把英语专业的翻译都给练习了。
我们其实高考英语分数还不如有一些来找我的同学，但是为什么反而出国类考试我们考的更好，甚至到了英语专业我这么放飞自我，从来不早起，上自习跑去看电影，各种专业课不听，专四专八还能只差2-3分优秀。因为基础打得不是一般的扎实，而且这个基础，是听说读写四项，而不是有的中学，只弄阅读语法。
而这个过程中，怎么可能离得开朗读和背诵？
我一开始学英语的时候，觉得自己很自卑，因为我爸不愿意交小学60元学费，所以我从来不敢叫他给我报兴趣班。
第一次英语课，我们这个初中老师说：“请学过英语的同学举手“
我看到齐刷刷一群人在举手，就觉得很伤心。
但是我们老师却说：太可惜了，你们这些纸上已经画了画。我更喜欢一张白纸，让我来画。
这个故事，真不是我编的，我也不知道这是不是我们老师的套路，我很喜欢。
所以从第一次学习开始，我就决定不给我们老师丢脸，而且语言是拿来交流的，我的目的不是单纯过考试，而是要发音做到完美，所以我回了家也是在用磁带跟读。
今天我的发音，就是初中打下的基础。还好，我觉得大陆区考出来的雅思7.5分口语，应该没给我们老师丢脸，我保证出了大陆能搞个8出来。
去年有妹子特别信任我，想跨省过来上课，还想带同学来。
我有点担心高中生安全，劝她考虑好，而且我提前跟她说，我模式跟中学老师是非常像的，就是我从来不相信放飞自我能够短时间提分，毕竟大家都是普通智商，我教学里面的确有部分是我强制要求要背要朗诵，而且不行的人必须到我面前来过关。
她一听就打消了念头，说她喜欢西方式教学。
我反而松了一口气，赶紧说：那最好你在本地找个机构好了，我这边可能不适合你。
后来妹子很有礼貌谢谢我，这事儿就完结了。
所以，我跟实际到我这边来的学生说，我们必须结束你现在大学的状态，回归中学时代，我们回到那个踏踏实实掌握每个知识点的时代去，没有掌握我们就不往前面进一步。
另外，我同意上面有些人的观点，就是背诵加强记忆力这事儿。
经常有过来的学生给我这两种说法：
1. 还没我年纪大，但是工作几年，就觉得自己记忆力不好
2. 年纪小，说自己天生记忆力不好。
我跟你说什么叫记忆力不好，我经常在家戴着眼镜找眼镜，我小学每周都要掉几次钥匙，我妈还曾经来学校问我们全班同学有没有看到我钥匙，结果有一次我同学说守机关的老头捡到我钥匙了。
大家天生记忆力都差不多，也不存在什么30多记忆力就不好的事情
你记忆力不好是因为你根本不锻炼，你不背，不往心里去，你开始背东西之后自然记忆力越来越好
比如我学生经常为了作业骗我，我会告诉她，她当时说这话的时候在干嘛，是什么语气，当时我们正在讨论什么，
因为我每天都要背东西啊，我在看新闻的时候，在看资料的时候，无时无刻不在主动背，你以为我是看看，然后觉得好开心吗？
我教国际部的时候，我一个人管理托福四项，而且教材，分班，班主任的任务，基本所有都是我一个人来定，因为当初在香格里拉咖啡厅，董事长就把给全班提分这事儿交给我一个人。
我无数次跟校长提醒，我们需要小孩早上读书，要读，结果每次我去，这群人就默默地在里面看着书。
他们校长最爱敷衍我，当面答应，背后就按照她自己的想法来，这也是为啥我后来给全班提分20-52分后离职的原因
我问学生：怎么不读
学生说：我们班主任说我们会影响成绩好的同学看书。
我说：扯淡！
成绩好的，再吵，都能读进去好吧。成绩差的大多数，坐在那儿就开始神游太空了，还不如让声音进这群人脑袋里面去，起码动动嘴巴还可以减肥嘛
这些话，我就没跟校长说了，她后期为了替代我，不断各个顶级中学挖老师，面试各种名校海归，包括麻省理工的本科老外。
她没想到我会主动辞职，还叫HR请我去跟她谈，叫了两次我没理她，当初她嫌弃我没有海外的学位，嫌弃我托福没有拿到120分，我已经受够了。
我主动辞职2年后，仍然在其他培训机构为他们小孩提分，那小孩是班上的学霸，50多分，最后被我一个月提了20多分上去。是的，50分，班上前几名，你没看错，我也没乱编。国际部嘛，你懂得
所以，
在一个人的书房，夜色降临，自己慢慢去读文章，享受每一个音在纸张上的跳跃，尽管我们不会弹钢琴，我们在用自己的声音编写一首自己的歌，不亦美哉？
配张我自己书房照片。
