爱华网先上总结：别人的笔记只能是别人的，你要找到自己最舒服的（即最符合你认知习惯的）记笔记方式。
首先我将笔记分为以下三类：①课堂听课笔记、②知识积累笔记、③错题本。
①课堂听课笔记
☆1.首先我认为一本好的理科笔记本，是长这个样子的：
老师讲的主体内容，顾名思义，这是你课堂之中一定要完成记录的部分。这部分记得繁杂一点不要紧，就怕遗漏了什么重要的东西。
然后右边这块内容，需要你自己课后（如果有能力，当堂完成）对这部分知识进行概括，将它reduce成一个线索，你看着你总结下来的几个关键点，能依着它完整地想起整个知识脉络的具体内容。
另外，如果左边的内容是例题，那么右边你需要提炼出它所运用的思想方法和注意点。老师上课选一道题来讲，这道题一定有其经典之处。要么是某种方法，要么是某个陷阱。
最终，在复习的时候，你要让这些概括和提炼都在你的脑子里，别人抱着一打书应考的时候，你要做到只用一支笔一张纸，按着你的线索理顺所有知识和方法。
最下面这块内容，是进阶性要求，并不是每一部分笔记都要求你这么做。尤其是这个版块常常是学了之后的知识后再回过头来，重新有了新的认识后总结的。（这部分是比较符合我的学习习惯的，对于化学学科，我总是希望在这部分总结出它的本质规律；对于数学学科，我总是希望在这部分发现它和其他部分知识的联系；我是某神奇的实行3+1制度地区的学生，物理我不擅长)
☆2.我认为，文科（除英语）笔记应该直接记在课本上，不需要什么笔记本。
将大段的历史、政治、地理文字往笔记本上抄是非常低效的，而且课堂上来不及。应该直接在书上划重点，在字里行间批注，在空白处记大段的东西，没地方可以贴纸。
语文学科更加如此，阅读文本需要在字里行间做标注，并在阅读过程中养成分析文本逻辑、进行分段概括的习惯。这些都是在文本中完成的。
（现代文阅读要标注什么？
1.直接发表议论、抒情的句子，反应作者价值判断和情感倾向的字词，要重点圈划出来。
2.体现文章行文逻辑的字词（如关联词，时间地点副词）
3.然后是根据文体不同，圈划不同。写人记事的，圈划人物形象。写景状物的，圈划景物特征和蕴含的情感、哲理。议论文切分论证的层次，切分论点和论据。
4.在段落间简单地切分段落层次，不必很精确，并用一两个关键词进行概括。）
☆3.英语笔记本，是长这个样子的英语真的是高中学习中最简单的一门课程，所有学不好高中英语的都是因为懒，所有理科好而英语不好的男生更加是因为懒。英语真的是高中学习中最简单的一门课程，所有学不好高中英语的都是因为懒，所有理科好而英语不好的男生更加是因为懒。
因为这门课简单粗暴，不需要多少逻辑能力，分析能力，只要你记记记再加一点练习就好了。
左边是笔记，右边是你不认识的单词。
你会在学习中遇到很多不认识的单词，老师不可能每个都讲，尤其是在课堂上。每放过一个，你就少认识一个单词。老师讲课文、讲习题、讲考卷的时候，迅速地将你不认识的单词、词组记在右边，然后下课去查。不要在三年里让无数单词在课堂上白白溜走。
10.1 继续更新
②知识积累笔记、③错题本
这两类是放在一起讲的，因为它们都是在课后完成的东西。
首先，你需要一种本子，叫 活页本。
就是这种可以打开的，可以不断添加、删减、排序的本子。
你只需要常备一打活页纸在身边，
无论是在哪里看到一道好题，或者作业发下来看到自己的错题，或者一个好的作文素材，你就掏出一张纸记录下来，然后回家把它添加到活页本里。
这东西最大的好处，就是可以不断排序、不断添加删减。这有助于将知识梳理成体系，并去粗存精，对于高三尤为重要。
用什么本子只是形式，只是为了使笔记更加简洁高效，并且防止记得乱七八糟然后半途而废，怎么记才是重点。
下面是干货。
1.你自己的感悟比你记的东西重要得多。
2.文科请不要强化你的错误，理科请重点展露你的错误。
2应该很好理解。
由于文科的一些知识缺乏明显的逻辑性，而记忆性比较强，因此在订正时不应该将错的答案抄下来再订正，这会强化对于错误答案的记忆，而应直接将正确答案订正上去。（当然文科也有逻辑性的部分，要区别对待）
理科，尤其数学、物理，在订正时应当抄下自己的错误解答，并重点圈出错误的部分，批注为什么错、为什么没有想出来。然后再将正确答案订正上去。这是一个不断矫正逻辑链的过程。
然后说说1。
做错题本，做好题积累本，绝不是一个copy的过程。
而是要求你从中抽象出一般性的方法。
在我看来，高中的数理化，就是一个个方法的堆砌，所谓的难题，就是把这些常考的方法多堆砌几个并包装一下。
所以每摘录一道题，你要从中提炼出它用的方法，对它抽丝剥茧，将复杂的问题还原成几个最基本的模型。
譬如一道化学计算，它首先用了极值假设进行分类讨论，然后用物料守恒、得失电子守恒建立方程得出结果，这是最常见的初等模型。它由极值假设、物料守恒、得失电子守恒三个基本方法建立而来。而就是这么简单的模型，足以拦住很多人。脑海中没有这个模型的人，会对这么简单的计算无从下手。
数学压轴题就要比化学复杂得多。
高考在最后那道数列、函数、解几命题的时候，总纲就是“知识载体，能力立意”八个字。
形式是数列，要考的并不是数列。那么到底要考些什么?尽管最后一题年年都是创新的，但创新只在形式上，做遍历年来的高考压轴题，也是能总结出一些思想方法的。
暂时写这么点，有赞的话，我想继续谈谈我对高考语文应试的理解，因为很多老师和学生都对语文学习有所误解，甚至将语文解读成一门“拼人品”的学科。
