爱华网举个例子，一个完全不懂乒乓球的人（比如你刚上初中的弟弟）来问你如何打乒乓球，你该如何去向他解释？
（下面的内容稍微有点长，如果不想看可以直接跳到最后）
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下面的一部分内容摘抄和参考自百度百科乒乓球词条：
版本1：
乒乓球是在一张桌子上进行的一种运动，双方站在桌子两侧，中间有一道网分割半场。游戏开始后，每个人要用球拍轮流将飞来的球打回对面半场上，先接不住球的一方判负。
版本2：
乒乓球是在一张中间隔有横网的，长274厘米、宽152.5厘米、高76厘米的球台上进行的一种运动，运动员各站球台一侧，用球拍，击法有挡、抽、削、搓、拉等。其中，球直径为40.00毫米，重量为2.53-2.70克。球须在台上反弹后才能还击过网。以落在对方台面上为有效。
握拍方法：
分为横拍、直拍和快攻类型，如果想打的话，可以先行学习横拍，其余的两种以后再说。
攻球技巧：
主要分为正手攻球和反手攻球两大类，正手相对比较简单，在此先介绍正手攻球。
*正手攻球的标准动作和技巧
（我懒得写了，省略300字）
反手攻球也是一种很常见的攻球方式，不过实现起来稍难，超出了现在能接受的范围，所以在打一周之后，再予以介绍。
判分规则：
回合中出现下列情况，应判失一分：
1、未能成功发球；
2、未能成功还击；
3、连续两次击球(如执拍手的拇指和球拍连续击球)；
4、除发球外，球触及本方桌面两次
5、其他明显违规的现象
* 如果发出的球，在越过或绕过球网时触及球网，此后成为合法发球，则应当重新发球。
在一局比赛中，先得11分的一方为胜方；比分出现10平后，先多得2分的—方为胜方。
版本3：
先介绍几个常见的术语：
比赛台面
（一）左、右半区又称1/2区，其方向对击球者本身而言。
（二）近网区指距球网40厘米以内的区域
（三）底线区指距端线30厘米以内的区域
（四）中区指介于近网区和底线区之间的区域
（五）边区指靠近球桌边缘的区域
球拍拍形
球拍拍形包括拍面角度、球拍横度和拍面方向。
（一）拍面角度：拍面与台面所形成的角度。
（1）拍面与台面成90°为垂直。
（2）拍面与台面形成的角度小于90°为前倾。
（3）拍面与台面形成的角度大于90°为后仰。
（二）球拍横度：球拍绕前后转动所形成的球拍角度变化。
拍柄与球台端线垂直时为0°，随球拍绕前后轴不断转 动二增加其左横角度。当拍柄与端线
平行时，为左横90°；球拍围前后轴至与球台端线平行时，为右横90°.平常所说的球拍呈
半横状，即是横度为45°之意。
（三） 拍面方向：球拍左右偏转时，与球台端线所形成的角度。
击球路线
是指从击球点到落台点之间形成的线。五条基本线路（以击球者为基准）为：正手斜线、正手直线、侧身斜线、侧身直线、中路直线。中路在实际比赛中是随时以站位而定的，即，也称中路追身路。
击球点
击球点是指击球时，球拍与球接触瞬间的那一点所属空间的位置，这是对击球者所处的相对位置而言的，包含以下三个因素：①球处于身体的前后位置；②球与身体的远近距离；③球的高、低位置。
在理解了这些术语之后，我们就可以正式地学习乒乓球了。
比赛规则：
发球、接发球和方位的选择
1、选择、和场地的权力应通过选择硬币的正反面来决定。选对者可以选择先发球或先接发球，或选择先在某一方。
2、当一方运动员选择了先发球或先接发球或选择了场地后，另一方运动员应有另一个选择的权力。
3、在每发球两次之后接发球方即成为发球方，依此类推，直到该局比赛结束，或者直至双方比分都达到10分实行轮换发球法，这时发球和接发球次序仍然不变，而且每人只轮发一分球。
4、一局中在某一方位比赛的一方，在该场的下一局应换到另一方位。单打决胜局中当有一方满5分时应交换方位。
发球、接发球次序和方位的错误处理
1、裁判员一旦发现发球、接发球次序错误应立即暂停比赛，并按该场比赛开始时确立的次序，根据场上的比分由应该发球或接发球的运动员发球或接发球；在双打中，则按发现错误时那一局中首先有发球权的一方所确立的次序继续进行比赛。
2、裁判员一旦发现运动员应交换方位而未交换时，应立即暂停比赛，并按该场比赛开始时确立的次序，根据场上比分纠正运动员所站的方位后再继续比赛。在任何情况下，发现错误之前的所有得分均有效。
3、当发球者发出的球触碰到网，叫“擦网”裁判应令发球者重新发球。直到没有擦网，或者其他发球失误
合法还击
对方发球或还击后，本方运动员必须击球，使球直接越过或绕过球网装置（包含触及球网装置）后，再触及对方台区。凡属上述情况，均为合法还击。
重发球
不予判分的回合出现下列情况，应判重：
1、如果发球员发出的球，在越过或绕过球网装置时触及球网装置，此后成为合法发球或被接发球员或其同伴阻挡。
2、如果发球员或同伴未准备好时球已发出，而且接发球员或其同伴均没有企图击球。
3、由于发生了运动员无法控制的干扰，如灯光熄灭等原因，而使运动员未能合法发球、合法还击或未能遵守规则。(运动员与同伴相撞或者被挡板绊倒而未能合法回击，则不能判重发球。)
4、裁判员或副裁判员宣布的暂停比赛。例如：①由于要纠正发球、接发球次序或方位错误；②由于要实行轮换发球法；③由于警告或处罚运动员；④由于比赛环境受到干扰以致该回合结果有可能受到影响(例如外界球进入或者是足以使运动员大吃一惊的突然喧闹)。
判一分
回合中出现重发球以外的下列情况，应判失一分：
1、未能合法发球；
2、未能合法还击；
3、阻挡；
4、连续两次击球(如执拍手的拇指和球拍连续击球)；
5、除发球外，球触及本方台区后再次触及本方比赛台面；
6、用不符合规定的拍面击球；
7、双打中，除发球或接发球外运动员未能按正确的次序击球；
8、裁判员判罚分；
9、其他已列举的违例现象。
一局比赛
在一局比赛中，先得11分的一方为胜方；比分出现10平后，先多得2分的—方为胜方。
一场比赛
1、一场比赛应采用七局四胜制或五局三胜制。
2、一场比赛应连续进行，但在局与局之间，任何一名运动员都有权要求不超过两分钟的。
轮换发球法
1、如果一局比赛进行到15分钟仍未结束(双方都已获得至少9分除外)；或者在此之前的任何时间，应双方运动员要求，应实行轮换发球法。计时员应在每一局比赛的第一个球进入比赛状态时开表；在比赛暂停时停表，恢复比赛时重新开表。比赛暂停包括：球飞出赛区至重新回到赛区、擦汗、决胜局交换方位及更换损坏的比赛器材。一局比赛进行到15分钟尚未结束，计时员应报“时间到”。
2、当时间到时，球仍处于比赛状态，裁判员应立即宣布暂停比赛，由被暂停回合的发球员发球继续比赛。当时间到时，球未处于比赛状态，应由前一回合的接发球员发球，继续比赛。
3、出现上述情况时，计数员应在接发球方每一次击球后报出击球数，在使用轮换发球法时，计数员报数应用英语或用双方运动员及裁判员均能接受的任何其他语言。
4、此后，每个运动员都轮发一分球直至该局结束，如果接发球方进行了十三次合法还击，则判发球方失一分。
5、轮换发球法一经实行，该场比赛的剩余部分必须继续进行，直至该场比赛结束。
握拍方法：
（省略1200字）
攻球技巧和打法类型：
（省略8000字）
场馆标准：
（省略3000字）
球拍标准：
（省略2200字）
至此，乒乓球的基础内容已经全部介绍完毕，接下来应当在实战中遵守这些规则和规范，并尝试运用这些技巧。
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你觉得这三种版本，哪一种更加容易让完全不了解乒乓球的初学者接受呢？
一般人都会接受第一种。要是对方是个非常非常有耐心的人，没准儿会听完你的第二种介绍。至于第三种……你确定你能活着讲完这些话么？
有心的人应该能看出，我用了一些高中和大学教材的梗。没错，这三种，对应的差不多就是初中教材、高中教材和大学教材。
第一种表述根本就不严格，甚至曲解了乒乓球的规则，如果先行接受这种介绍，是否会对今后学习乒乓球造成影响？
很显然，并不会。恰恰相反，只有这样循序渐进地给别人介绍一个全新的领域，才有可能被普遍接受。绝大多数人学习乒乓球，都会先接触的第一种表述，等到对这个运动熟悉之后，再去仔细了解第二种简单规则，而只有达到一定水平之后，才会去详细地研究第三种的严格规则和规范。
严格的严谨与否，从来都不应当是基础教学首先需要考虑的标准。也没有几个初学者会对为了方便理解而略去的地方抓着不放并批判一番。
对于大多数人来说，只有先把握了整个学科或者领域的大体框架，才可能有那个耐心去扣严格的定义与表达。
而只有适当地牺牲一些精确性与严谨性，甚至在一些无伤大雅的地方造成“错误”，才能让学习者快速地把握整个知识框架，进而产生兴趣去继续探究。
所以，高中的内容安排我认为是没有大问题的，也更谈不上“曲解”，只是一个对科学很好的“近似”，而这种近似，可以让大家快速又简单地接触到这个学科的核心内容。正如同在有了相对论之后，人们在进行物理教学时，仍然会使用较为简单却“曲解”了科学的牛顿力学一样。
（举个简单的例子，实数的定义，你还记得初中和高中分别都是怎么讲的吗？要是直接用数学分析中严格的定义来说明，首先讲ε-δ语言，然后讲极限的严格定义，再证明戴德金分割定理和闭区间套定理什么的。数学分析理论上可以被没有任何初等数学基础的人听懂。然而，不说初中生，有几个高中生能听得下去？）
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PS：我本来想举三角函数作为例子，不过我觉得并不能足够一针见血地表达出观点，最后采用了一个我并不专业，但被大家广泛熟知的领域——乒乓球。只是想表达一个大体的意思，若是有专业性的错误和不妥，请不要过于在意。~谢谢！
