爱华网华山老大岳不群和华山老大的闺女岳灵珊，他俩都有同样的问题，但高人给出的答案会一样吗？
学长学长，我怎么才能学好化学呢？
老师老师，我怎么才能提高成绩呢？
仔细拆解，这种问题背后其实是三个子问题？
1、什么叫好？什么是高？——你的目标是啥；
2、目前能考多少分？是什么水平？——你的现状是啥；
3、你要做的事=目标-现状——你该干点啥。
第一个问题，目标，对于高中生而言，和你想考的学校专业对应的分数直接相关。今天我们不展开讨论这个问题，暂且用一个大家都认可的“目标”——越高越好。或者再具体点，提高个10~20分。
在这样的一个目标下，剩下的两个问题就十分相关了，今天我们不妨做个分类讨论，看看面对不同基础的同学，大家的问题分别在哪，原因是啥，具体该做哪些事情来提高。
阶段1：老师，我一般都考不到50分……
耐心不足的老师：50都到不了，还想上什么大学，回家洗洗睡吧……
别笑，看着屏幕的那个，就是说你呢！
考到50有啥用？对于艺考生来说，化学高考拿到50分，在专业考试通过的情况下，这个分数足够进入几乎任何学校了。
换个角度说，每个同学其实都经历过这个阶段，只不过不少同学已经顺利通过，自己感受不到罢了。
想在这个分数阶段突破的同学，关键就这一个字——懂！
对应的表现也很明显，这些同学往往会有上课听不懂的情况，俗话说就是，跟不上学校进度。
老师：同学们，我们今天讲水溶液中的离子浓度大小比较问题。
你：浓度？c、m、还是n？离子？就是那个阴离子和阳离子么？
老师：这块知识涉及到昨天讲的水溶液中的离子种类~
你：离子种类是什么鬼？昨天就没听懂……
老师：和上一章的平衡概念~
你：平衡又是个什么鬼？
老师：还有一些离子反应的相关知识。
你：这是高一学过的吧？早忘光了，算了，还是趴桌子上睡吧……
• 不懂的根本原因是基础缺漏或能力缺漏
知识间是有关联的，优等生的知识体系就像一张渔网一样，互相关联且互相支撑，捕鱼的时候既不费力又不漏网。如果你的每个节点都缺一块，这个网恐怕都很难织出来，更别提上考场捕鱼了……
对于一般同学而言，每天上课听讲，回家完成作业，把里面有问题的部分当天就解决掉，是不会或很少会遇到“不懂”的问题的。这也就是多数人感受不明显的原因。
对于听不懂的同学，你要做的事情也很简单，把教材或课堂笔记上的内容全部理解、搞懂，配合完成教材上的例题和习题，基本就能达到50分的水平了。你要懒的话，找个一对一老师或家教帮你梳理一遍也行（每个人的漏洞不一样，班课很少有做这种基础梳理的）。
这个阶段能做什么题呢？举个例子：
以A选项为例，背后对应的知识是氧化还原反应中的得失电子守恒概念，望文生义，即使没怎么学过高中化学的同学，也能判断出A选项应该是对的。这类题目几乎都是可以通过“简单记忆”来完成的。以A选项为例，背后对应的知识是氧化还原反应中的得失电子守恒概念，望文生义，即使没怎么学过高中化学的同学，也能判断出A选项应该是对的。这类题目几乎都是可以通过“简单记忆”来完成的。多说一点，初中化学几乎都是这个难度级别的知识，所以很多学生养成了“化学就是背”的习惯，并沿用到了高中。
但是，高中的题目中，只有40%（平时考试）或20%（高考）的题目是可以靠这种方法来解决的。举个高考的例子
2016年全国卷1卷
第7题
28题第一问：28题第一问：真的很简单吧，不少内容初中生都会做呢，但是吧……真的很简单吧，不少内容初中生都会做呢，但是吧……如果你想继续提分，就会进入到下一阶段
阶段2：老师，我总考60分上下（50~70）
12月的学渣：月考，拿到分数——哈哈哈，老子及格了！62，牛不牛，就问你们牛不牛！
1月的学渣：期末考试，拿到分数——xxx个老师，你就不能让我过个好年么？非得给我56！
同样是得失电子守恒这个概念，除了上文A选项的判断对错，于考试中你还会遇到这样的问题：
对，考试考的是得失电子守恒的应用——方程式配平。同样一个概念，考题的长相咋就差的这么大捏？
想在这个分数阶段突破的同学，关键是第二个字——会！
• 听得懂不等于会应用，能理解也不等于会解题。
• “懂”只意味着在学习过程中留下了“模糊”的印象。
• “会”需要的是对于解题思路的印象“清晰深刻”。
• 归纳总结是从“懂”到“会”快速过渡的唯一保障。
对于上面这个方程式配平来说，你明白“得失电子守恒”并不是解出题的充分条件。完整的方程式配平包括以下四步：
1） 找出变价物质
2） 标出升降价数
3） 根据得失电子守恒，乘以对应系数
4） 根据电荷守恒、元素守恒等配平其他系数
一名好的老师，除了讲解知识之外，一定会讲类似的解题技巧或步骤——这就相当于老师帮你总结出了武功心法。如果不巧，你学校的老师没有给你总结这些，那你只能有两种方法：
1） 自己有时间有能力的同学，可以尝试自己归纳总结，使用参考书专门做同一类型的题目（这点非常关键，如果都是不同类型的，做了几十道你也找不到共同的方法），一般做上6道左右，你就会有一些感觉了，试着总结下来，再用总结的方法继续做6道，看看是否适用。适用的话，恭喜，你解决了一个类型的题目，可以去做别的了；如果不适用，那你还需要调整你的方法步骤，然后继续找题目验证。
聪明的同学应该看出来了，如果你的方法一直不适用，不断调整不断寻找，这个过程还是很耗费时间的，这时提问就是比较好的办法了，去问问你们班的学霸或者你的老师。当然，你还有另一条比较省时间但是要花钱的办法。
2） 找个培训班，合格的课外培训班老师都应该是主讲解题技巧和方法的。老师的好坏差别就在于方法的优劣（能不能帮你大幅度缩短解题时间及保证正确率），以及能不能让你愉快轻松地学会这个方法（课堂氛围，诸如幽默有趣）。前者保证考试能有好的结果，后者保证你能坚持学到考试~在学习压力如此大的高中年代，其实两者都挺重要的。
做到这些，考试题目中大多数你应该都会做了，但是这样的同学成绩往往在70左右，无法长期稳定在80分以上，这又是为啥呢？
阶段3：老师，我成绩还行，但就是考不过学霸（70~90）
牛A童鞋：哎呀，这次考试卷子我又没做完，还差一道半大题，时间就不够了。
牛C童鞋：我写是写完了，但赶赶落落的，拿回卷子一看，三道大题有七八个小错误，最后加一块也没得几分。
牛B童鞋：为啥交卷前我还有二十多分钟没事干呢？
牛A&C：讨打！！！
平时作业都会做，考试就是拿不了高分，原因很简单——时间。
想突破这个分数段的同学，要记得第三个字——熟！
• “会”不能保证考试得高分。
• 学生的精力很难保证考试中都能时刻敏捷思考，不熟练的题型考试中很难有清晰的解题思路。学生只能在考试过程中有30%的时间保持思维的敏捷，能够清晰寻找到解题线索，也就是说必须要有70%以上的题型能够不需要思考，凭直觉答题。
迈克尔·乔丹，纵横NBA赛场15年，在这背后的，是从不间断的每天1000次以上的投篮训练。大家可以算算，十五年他投了多少。同样的道理，如何达到凭直觉答题的境界——有效的重复训练。
举个例子：还记得刚才的配平方程式步骤么？如果你每见到一个方程式，还要思考第一步是啥，第二步是啥，那就证明你完全没到熟练的程度。
解决方法也很简单，找10道方程式配平的题目，集中重复训练。当你全部做完的时候，就会发现，你可能已经记不得具体四步分别是什么了，但是当你再拿到一个方程式之后，自动就知道先做什么后做什么——这就是凭直觉答题。
10这个数字是相对平均的要求，各位同学可以根据自己的理解能力酌情增减，但是无论如何，都必须要经历重复训练。
对了，你们每天晚上辣么多的作业题就是干这个的。
在熟练之余，大家还需要注意另一个要点，就是解题方法的效率，普通的方法5分钟做一道题；好的方法1分钟做一道题。这也是影响考试分数的重要因素，这个问题我们改天再讲哈~
老师老师，我想上清华北大的话，85可不够啊，我们xx省的高考可是nightmare难度级别的……
阶段4：老师，你这次为啥没出选做题呢？这样一来我就又只能考100了，无奈脸……（90-100）
俗话说得好，你考90，是因为你丢了10分；学神考100，是因为卷子上只有100……高考作为一场选拔性考试（重点中学的月考期中考更甚之……），它的任务就是干掉你们这些伪学神、这些凡人……所以总会有20%的难题，难题里面也总会有20%的变态题。
面对一个个凭着直觉做题的牛X学生，怎么干掉90%以上的人呢？出题人也犯愁了……
出题人牛A：怕啥，我这有分析化学、中级无机化学、高等有机化学。还有这个，英文原版的物理化学，牛津大学出版的呢……
出题人牛C：别瞎扯了，教材就这么几本；考纲就这么几十个考点。不！能！超！纲！你那些砖头书，没有一本能用得上的……
出题人牛B：你们还是年轻了点，单个知识点通过有效的重复训练，是能够达到直觉解题的程度，但是如果你把好几个考点做一下综合，这可就不是通过重复训练能够解决的了。随便举个例子，我们就找3个考点做综合，按照排列组合的计算方法，就是C(80,3)——56000种可能呢，哈哈哈，让你们重复训练？练死你们……
牛A&牛C：呵呵，呵呵……牛人的笑点果然不太一样……
面对这样的出题人，同学们想达到分数最高峰的话，就需要第四个字——通！
• 只有全面了解整个学科的知识体系，考点，题型和解题思路，才能真正达到融会贯通的境界。
• 很少有学生有足够的时间和精力（高考有6科……）对整个学科进行宏观的考察，从中抓住主干，梳理出精髓。而优秀的老师往往都是对本学科内容有着深刻的理解，能够将庞大的知识体系做出精辟的归纳总结，能够在平时学习的各个环节发现并指导学生解决问题。
张三丰在大战阵前，临场教张无忌太极剑法，打了一遍剑招之后，
大师问：“这些剑招，还记得吗？”
张无忌：“全都记得。”
“现在呢？”
“已经忘却了一小半。”
“现在呢？”
“啊，已经忘了一大半。”
“不坏不坏，忘得真快，那么现在呢？”
“已经全都忘了，忘得干干净净。”
“好了，你上吧。”
所谓学习，就是将新的知识纳入到你已有的知识网络中去。当你把新知完全融入到自己已有的体系中之后，你往往都无法意识到自己学会了新的东西。你觉得你还是你，但外人看来，你早已不同，这就是学习的最高境界——融会贯通！
我们举一个化学学科的例子吧，电极反应方程式的书写。
其实这并不是一个新例子，用到的还是最开始的那个知识点——氧化还原得失电子守恒。
老师你疯了吧，一个是高一必修一的知识，一个是高二选修四的知识，这俩怎么能是一个玩意呢？
本质上，电化学反应就是氧化还原反应，只不过把原来的反应拆成了两半——一边得电子、一边失电子；一半被氧化、一半被还原；中间再连个导线，电子定向移动——电就来了。
如果你能意识到这两个知识板块之间的关联，那么你高一学的，所有的氧化还原板块的技巧、方法是不是也能套用过来呢？答案当然是肯定的。
当你能够发现知识之间的异同，也就能够建立各个板块之间的关系，还记得学神捞鱼的那个网么？你也就织成了。
想达到这个阶段，单纯的做题，效率已经不高了。要么有优秀的老师指点，要么，没事时多在床上躺会，慢慢发散、慢慢思考——今天我们学的新知识，在哪里还能用得上？和去年学的内容相比，哪里特别类似呢？然后去找学神讨论讨论，说不定会有奇效！
今天和大家分享了不同分数段的大体情况，以及要有所突破的话，需要了解知识掌握的四重境界。如果用一张图来说明的话，就是这样的：
希望对大家有所帮助~希望对大家有所帮助~最后欢迎对教育教学感兴趣的老师共同讨论，各位同学也可以评论留言提问~
谢谢啦~
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2017.2.4
1、老师老师，你说的真好，但是我怎么知道我懂没懂呢？
好办呀，标准叫做同义转述，也就是“用你自己的话说一遍”，适用于任何概念。如果你说出来别人听着和原来的是同一个东西，那就说明你懂了。
老师老师，谁听我天天说这个呀？
父母不在身边没时间的话，你的基友呢？闺蜜呢？暗恋你的对象呢？总会有人的~
2、平时单科考七八十一到理综时间分配不够就只有五六十甚至四五十怎么办。。→_→
很明显是熟的问题，提炼方法、专项训练、巩固成为习惯，做题速度就上去了。另外，在理综中，建议多数同学，给化学至少留55分钟（理综考试一分钟得两分，少5分钟给物理大题），否则很难保证正确率的。
3、物理、数学、英语、语文…………太烂怎么办
数理化生都适用这套逻辑，只不过分数段略有区别～要做的事情基本一致。其实文科基本逻辑也是一样的，但是大多数同学并没有参透文科考试的奥秘，简单说就一句话，它先是考试，然后才是文科考试，所以一样的套路。大家感兴趣改天可以具体再聊。
4、高三的我是不是已经晚了。。
任何时候都不算太晚，高三其实有高三更极致的套路，改天另文分析~如果有人实在觉得太晚，也不用担心，不是还有高四、高五……对了，有本书好像叫《五年高考》来着……
5、老师老师，你的第一道题我怎么看不出答案啊？
思维定式害死人啊，谁说题都是单选的？
另，注意观察，为啥有的选项颜色不太一样呢？
6、老师你怎么不在线下，跑到线上去了？
个人相信线上是块新市场，也是新机遇，甚至是场革命，所以就出来了。如果你也有类似的想法，欢迎联系我，说不定可以一块走一段~
thx~
