爱华网中国古代的四大艺术,琴棋书画,历史悠久,源远流长。 其中的棋,说的就是围棋。
围棋艺术,千变万化,具有经久不衰的魅力,这是它流传几千年至今受到人们喜爱的原因。围棋作为一门科学,它可以最大限度地开发智力,启迪思维,锻炼头脑,陶冶情操。在围棋的对弈中,包含着形象思维、逻辑思维的创作。它能增强机械记忆和理解记忆,它能提高人们的计算本领。
围棋是中国的传统棋种,早在春秋战国时期就广为流传。每一朝代都涌现出许多才华出众的围棋高手,流传着许多动人优美的围棋史话。这些,都是我国古代劳动人民智慧的结晶。
中华人民共和国成立以后,围棋被列为体育竞赛项目,并于1957年起举行全国性的围棋锦标赛,先后涌现出了一批优秀围棋手。他们在国际、国内比赛中不断取得优异成绩,其中有代表性的是陈祖德和聂卫平两位棋手。
陈祖德九段,是六十年代中国围棋的巨匠,称霸中国棋坛十多年之久,是首次在对子条件下战胜日本九段的棋手,是驰名中外的“中国流”布局的主要创造者,著有许多价值极高的围棋学术著作,虽然近些年来因病退下比赛第一线,但是,他对中国的围棋事业所做出的贡献是巨大的。陈祖德同志现任中国围棋协会的主要负责人。
聂卫平九段,是全国人民众所周知的体坛名星,他多次战胜日本的“超一流”九段。在中日围棋擂台战上力挽狂澜,连连挫败小林光一九段、藤泽秀行九段、武宫正树九段、加藤正夫九段,等一系列日本围棋高手,为祖国争得了荣誉。1983年获国家体委颁发的“体育荣誉奖章”,现在被授予“棋圣”称号,现任国家围棋队主教练,聂卫平的成功,把我国围棋水平推向了一个全新的阶段。
我们国家的围棋人口有数千万之多,而且有明显上升的趋势。但职业棋手只有二百人左右,什么叫职业棋手呢?职业棋手也称“专业棋手”,凡是以下棋为职业,服务于各围棋组织或体育代表队,在围棋技术上受过正规训练,有相当强的围棋功底,经常参加国内外重大比赛的棋手都称职业棋手。
除专业棋手,以业余时间从事围棋活动的棋手或棋艺爱好者都叫“业余棋手”。他们的主要特点是:一般不以围棋为主要职业,没有受过(或仅受过暂短时间)正规训练,通常不参加专业棋手的比赛。
? ? 随着中国棋手在世界围棋赛场屡创佳绩，围棋在国人心目中的地位以及其教育的功用被多数的家长所认同。围棋考级、各种围棋升级赛升段赛，以及其它各类围棋赛事层出不穷。给围棋的普及和发展奠定了非常良好的基础。围棋的文化得到空前的繁荣，围棋普及工作也方兴未艾。
少儿围棋教程_少儿围棋教程
? ? 家长的重视，孩子自身爱好的培养等等这些都促进了围棋普及的发展。业余时间学围棋、下围棋，参加围棋升级赛成为了很多小朋友生活的一部分。然而，我们不禁要问。我们学习围棋的目标仅仅是这些吗，从一个考场到另外一个考场，参加围棋考级。这些就是我们想要的围棋吗？
? ? 我们需要什么样的围棋教育呢。是看到孩子的级位证书上多了一个级位的证明还是家长获得一种心理的安慰呢。围棋的教育只是简单考级，升段提高自己的棋力这么简单吗。您能够理解日本围棋大竹英雄为了围棋之美而拒绝下俗手的拂袖而去吗。围棋的教育功用不仅仅这么单一。围棋的竞技性已经被过度的夸大。围棋的文化内涵没有得到更好的张扬。或者，竞技性、功利性的围棋已经违背了围棋教育的初衷。
? ? 那么试问我们需要的围棋教育应该是什么样的呢。您能够体会古人：约客不来过夜半闲敲棋子落灯花的那份优雅和淡然吗。过度的功利化的教育对于围棋文化的本源是否也是一种亵渎？作为家长作为围棋教育工作者以及广大的围棋普及工作者。真正认真的去思考过这个问题吗。
? ? 也许，我们需要做的是：少一分浮躁，多一些沉静。少一些功利主义，多一份耕耘。让围棋文化更加绚烂，让围棋更加儒雅。当然，这些并不容易。因为不易，所以也更期待更多的围棋教育普及工作者们去坚持，期待着这样的一天。
? ? 对幼儿围棋入门，讲解什么是围棋的气，围棋怎样去连接、怎样去断，做眼与破眼以及围棋对杀等等的基本概念，这些基本概念要在实践中用有趣的笑话和有趣的故事用简单的语言描述给孩子听，以便于孩子在学围棋中掌握和理解，使孩子在学围棋的过程中找到自己对围棋的感悟能力，认知能力。
? ? “围棋平台”是一个专为小朋友和围棋初学者打造的围棋学习平台，以围棋游戏、围棋动漫、围棋课程、智能化人机对弈，玩家互动等引领孩子进入围棋的世界，寓学于乐，让少儿轻松快乐学围棋。
?
?? ?我们大多数孩子学棋毕竟不是为了当上职业棋手，我们所要的是享受围棋带来的益处、快乐和熏陶，遇到困难，持之以恒的坚持下去，不半途而废，不被挫折击倒，这是通向成功的必然之路！
少儿围棋教程_少儿围棋教程
