几点商榷：
1.关于纠错问题,一直是个难题,使纠还是不纠,何时纠错,我觉得教师应该把握好时机,如有几位学生都说he think, although…but….时，教师应该给予纠正。当然，纠错一定要巧妙，要尽量不伤害学生的积极性，但对于大错，反复的错误，应该纠正，本节课中，教师可以通过重复，不露声色地进行纠正;
2.各小组讨论的不错，作为教师应该有所评价，好的要表扬，需努力的要提出努力方向，且一定要对优缺点有具体的意见，如上海小组的亮点颇多，在小组合作、组长组织等方面教师应予以肯定推广，使评价落到实处;
3.最后环节看图介绍中prediction可否换成学生分发纸条学生朗读，大家听，这样一举两得?我认为，课堂教学中，时间和机会可给老师也可给学生的，应优先考虑学生;
4.重点词汇和句型有些应该在黑板上写出，更加方便学生记忆，否则全部用ppt给人有蜻蜓点水之感，反而影响了学习效果。
教案：《观察水》听课记录及评课表一、导课学生把手放在水里洗，依托经验进行感受。1、师问：学生洗手的时候有什么感觉？生：冰凉冰凉的/有点湿湿的…2、师说：像洗手这样，我们每天都要和水打交道，那你们对水
杂谈一、怎样听课 做为一名教研员，听课是我们耳熟能详的工作，似乎人人都能说出个一、二、三来，但如果细细追究，又似乎有些东西既熟悉又陌生，有必要仔细地推敲一番。课堂教学是实施素质教育，落实课程标准的主渠道，做为教研员，要成为本学科课
为了提高教师的业务素质,改进教学方法,深化教学改革和教学研究,整体提高全校教师的课堂教学水平和教学质量，为此特制定《河源中学实验学校听课、评课、公开课制度》。一、听课、评课、公开课理念1、由重传授向重发展转变。2、由统一
听课与评课是教学和教研活动的重要内容之一。为提高听、评课的质量，促进教学改革的不断深化和教学质量的进一步提高，促进教师业务水平和整体素质的进一步提高，特制定本办法。一、听课前的准备1、阅读教学大纲，了解所听学科的地位、作用
如何听课评课心得体会听课、评课是教师研究课堂教学，提高业务能力最有效的途径。通过学校的“如何听课评课”的校本培训，以及这学期语文学科的教研活动，使我对听课评课有了更深的理解与认识，下面我谈一下自己的学习体会。一、学会听
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