我多想去看看课堂实录 《我多想去看看》教学实录

《我多想去看看》教学实录


花园小学校 冯 璐


一、谈话导入:


师:大家谁去过北京啊?


生:(举手)


师:你们都到过北京的什么地方?


生:天安门。


生:长城。


生:世界公园。


师:那些没去过北京的同学想不想去看看呢?


生:想。
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师:今天老师给大家带来了一些北京的图片,让我们一起去看看。(出示万里长城、故宫、天坛、天安门的风光图片)


师:北京历史悠久、风景迷人,令人向往。今天,我们就来学习第十一课《我多想去看看》。(板书课题)


师:请同学们齐读课题。你有什么好办法记住“想”?


生:想是 “心”字底。用上“心”字底是因为想一件事情要用心去想。


师:请同学们再齐读课题。


二、初读课文,整体感知


师:先请小朋友听老师读课文,注意认真听清老师读得每个字音。


师:同学们听得真认真,请你借助拼音自由读课文,注意要读准字音,最后用铅笔圈画出13个生字。


师:请把圈画出的生字同桌间互相读一读,检查能不能读准确。(表扬学得好的同桌)


三、再读课文,随文识字


师:现在这些字宝宝都跳回了课文里,我们先来看第一句。(出示第一句)谁愿意读一读?(指名读)


师:老师先给大家出个字谜,这个字就藏在这个句子中,请大家猜一猜是哪个字?“一口咬掉牛尾巴”。


生:是“告”。


师:告还有个词语“告诉”,谁来读读这个词?(指名读)“诉”在这个词中要读轻声,再读这个词。(齐读)


师:谁能用“告诉”说一句话?


生:爸爸告诉我今天奶奶来接我。


生:我告诉妈妈一件事。


师:“弯弯的小路”这个“路”谁能为它找到词语朋友?


生:大路、马路、路边、小路、走路


师:“走路”的“走”也是我们今天要学的生字,我们来齐读这个词。


师:“就能走出大山”中的“能”是“能够”的意思,你能用它说一句话吗?


生:我能够跑50米了。


生:我能帮妈妈干活了。
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师:这句话中的字宝宝大家都认识了,老师相信你们再读这句话,一定能读得更好。谁想来读读?(指名读、齐读)


师:第二句话中,也有好多生字(出示第二句)你们能读好它吗?谁想来试一试?(指名读)


师:读得真棒!这句话中有这么多字宝宝,想一想,你可以用什么好办法记住它们?(出示生字:北京、升旗、城、安、广)


师:出示“北京”。谁知道北京是什么地方?


生:北京是我国的首都。


生:北京有很多古代的建筑。


师:对,北京是我国的首都,我们的国家领导人都在北京办公、生活、处理国家大事、接见外宾。


生:我记“城”。“城”字是土字旁,土堆起来的墙就是城堡。


师:很好,用偏旁来记。谁能给“城”组词?


生:城市


师:我们生活的城市就是――哈尔滨。


生:我能记住“安”。宝字盖加一个女就是“安”。


师:不错,“天安门”就是这个“安”。(出示天安门图片)“天安门”是一座城楼,是北京的象征。每当举行大型庆祝活动时,我们国家的领导人就会在天安门城楼上观看阅兵仪式。


师:“广”字我们学过用它作的偏旁――广字框。谁能给“广”组词?


生:广大、广阔、广场


师:你了解天安门广场吗?它是世界上最大的广场,能容纳100万人集会,那可真是一个令人向往的地方。

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师:“升”字和我们学过的哪个字很像?


生:开


师:升――开有什么区别?谁能用“升”组词?


生:“升”第一笔是撇,“开”第一笔是横。


生:升旗、生气、上升


师:做一个升的动作,它的反义词是?(降)(与同音字“生”、“声”区别)


师:“旗”字是最难记的,同桌说说怎样能记住这个字?


生:我通过方字旁认识了这个字。


生:我认识右下方的“其”字,所以就认识了这个字。


师:大家想不想亲自看一看天安门广场上的升旗仪式?请大家看大屏幕。(播放升旗仪式录象)


师:看过升旗仪式你有什么感受?


生:战士们很齐。


生:让我感到很爱国。


生:很壮观。


师:几个生字宝宝悄悄跑了出来,藏在了这几句话中,我们快来读一读。自己先试着读一读。(指名读、齐读)


师:第二句话中的字宝宝也跳回了句子中,和其它生字穿上了同样的衣服,有信心读好它吗?谁愿意来读?(指名读、男女生赛读)


师:壮观的升旗仪式,宽阔的广场,难怪我们都想要去。(出示第三句)老师读第一行,大家读第二、三行。


师:这句话中还藏着一个字宝宝,它是“想”,可要读准哦!(指名读、齐读)


(课间休息)


四、巩固识字


师:学完了课文,相信大家把今天学的生字都印在了小脑子里,他们又出来和我们见面了,让我们大声读出来。(开火车读词语)


师:词语没了,只剩生字谁愿意来读?(开火车读生字)


师:一些调皮的字宝宝又藏在了这些句子中,想考考大家还认识吗?自己先试着读一读。(指名读、齐读)


师:让我们带着对祖国的热爱一起来读一读全文。


五、指导书写生字:


师:本课我们先学写2个生字。 “升”字和“开”字长得很像,注意要写准确。(出示“升”字)


师:请小朋友认真观察,怎样才能写好这个字?要注意些什么?


生:横写在横中线上。


生:第一笔是平撇,要写得又平又短。


生:竖最长,是悬针竖。(师范写,生书空,描红,临写)

《我多想去看看》教学实录_我多想去看看

师:这些字当中还有两个长得像一家人?


生: “足”字和“走”字


师:(出示“足”字和“走”字)今天我们就先学写“走”。认真观察,这个字怎样写漂亮?哪点需要注意,给大家提个醒?


生:竖写在竖中线上,不是一笔,而是两笔。


生:土的横写在横中线上。(师范写,生书空,描红,临写)


六、小结


师:小朋友今天学习得非常棒,下节课我们继续要有感情地朗读课文,并学写其余的生字。最后,让我们再来齐读课题。

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