松鼠和松果教学设计 《松鼠和松果》教学设计(第一课时)

松鼠和松果教学设计 《松鼠和松果》教学设计(第一课时)

一、教学目标
1、认识“聪、活”等11个生字,会写“主、意”2个生字。
2、正确流利有感情地朗读课文
3、学习1——3自然段,亲近感受大自然的美好。
二、教学重难点
重点:认识“聪、活”等11个生字,会写“主、意”2个生字
难点:感悟松鼠摘松果的快乐和担忧。
三、教学过程
一、激趣导入
1、小朋友们,喜欢猜字谜吗?老师送你们一个字---什么字呢?耳朵竖起来,用心听别人讲(聪)。
2、你们真是聪明的孩子,那怎么样才能成为聪明的孩子呢?大家仔细看这个字的各个部件分别代表我们身上哪能些部位呢?左耳朵代表(耳朵),右上亮点代表“眼睛”两点下的口代表嘴巴,下面心代表心,大家想,要学习好就要“小耳朵仔细听,小眼睛认真看,小嘴巴大胆说,用心来好好记,这样你会变得。”我们越来越聪明。这节课我们就要来比一比,谁做到“耳到,眼到,口到,心到”,做个聪明的学生。(学生再齐读这个词语。)
3、小朋友,今天有位动物朋友也来到我们的教室,你们看——它是谁啊?(出示松鼠图),来和它打声招呼吧!
4、你们了解小松鼠吗?谁来说一说
(预设:松鼠生活在树林里、松鼠喜欢吃松果。松鼠的尾巴像降落伞,帮助它跳跃,它的尾巴又能当被子。)
5、今天我们就来学习松鼠和松果的故事。
二、初读课文,整体感知
1、松鼠和松果之间会发生什么事呢?你们想知道吗?那就轻轻地拿起书,身子坐正,读读吧。读的时候,自己读自己的,要注意读准字音,读通句子。如果遇到读不顺的字词,就借助拼音多读几遍。课文读完一遍的就举手。
2、小朋友一个个读得那么投入认真,一人来读一段怎么样?其余小朋友认真听,他读对了吗?并思考,这是一群怎样的松鼠呢?
3、把你读得特别好或者你最喜欢的的地方再读读。
4、交流反馈:(1)课件出示:一只小松鼠向大森林跑去。(学生看图说话,师板书:聪明活泼点:我也来考考我们班小朋友,读“活泼”,你发现了什么?“这两个字都是三点水,放在一起的时候后面这个词要读轻声。)
刚才这两个词就藏在这句话中:出示句子:松鼠聪明活泼,很快就学会了摘松果吃。学生读
三、品读感悟,识字巩固
1、松果好吃吗?请大声地读第一自然段,找出写松果味道的句子
出示句子
每个松果都那那么香甜,那么可口。
2、“你们还吃过什么可口的东西呢?你觉得味道怎么样?你能把这种感觉读出来吗/

  

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