我与地坛教学实录 《我与地坛》课堂实录

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第一课时&nbsp
师:每个人都需要有自己的精神家园,朱自清的精神家园是荷塘世界,李乐薇的精神家园是他的空中楼阁,史铁生的精神家园则是一个曾经十分荒芜的园子――地坛。请同学们用十分钟时间读一读课文。&nbsp
师: 请根据节选说一说史铁生的经历。&nbsp
生1:他在二十岁的时候忽然患了截瘫。最初几年找不到工作和出路,就经常到园子里去思考,母亲也给了他很多安慰和帮助。在母亲去世之后,他终于发表了小说,并且不断获奖,碰撞开一条写作之路。&nbsp
师:讲得很好。第一部分初读有些杂,我们需要理出一个线索,这是以事件或是以明显的时间先后为线索的吗?(生:不是)&nbsp
生2:我认为是以地坛为线索,走进地坛、亲近地坛、感悟地坛。&nbsp
师:有道理。不过我认为地坛深刻地影响了他的感情和思想,他的人生态度和对生命的思考也有一个变化轨迹,请大家尽量用文中的话表述一下。&nbsp
生3:失魂落魄、逃避、考虑死、不急于求死、如何活得好一些。&nbsp
师:很好。从某种意义上说,地坛是作者的再生之地,找出写地坛的一个关键句。&nbsp
生4:这古园仿佛就是为了等我,而历尽沧桑在那里等待了四百多年。&nbsp
生5:我认为那句只是引出地坛,能统领全文的关键句是“园子荒芜但并不衰败”。&nbsp
学生大都同意后者,教师(板书这句话):荒芜在哪里?为什么又说不衰败呢?(打出第三段的幻灯片)&nbsp
生6:荒芜很明显嘛,是说它显得很破旧;至于不衰败是说里面的动物,哦,还有植物很有生机。&nbsp
师:我还想再补充一点。荒芜除了残破之外,还跟人们对它的态度有关,当时的地坛无人重视,不管是官方还是百姓。(有学生说,对,人们上下班抄近路才去呢!)说它不衰败是因为它的内里各种生物充满生机,它丢掉的只是――,见学生回答有难度,教师提醒:剥蚀的是什么琉璃?淡褪了什么朱红?学生从“浮夸”、“炫耀”中马上找到了答案,它只是失去了虚荣、浮华。&nbsp
教师出示幻灯片:具体说一说,地坛对作者感悟生命起到了什么作用。&nbsp
生7:地坛至少给作者提供了一个逃避的场所、思考的场所,我觉得在满园弥漫的沉静光芒中,一个人更容易看到时间,看到自己的 身影,也更容易看到自己的灵魂。&nbsp
生8:我认为地坛也有创伤,这能让作者联想到自己,他并不是唯一的受苦者。&nbsp
师:你说得真好!地坛昔日有何等的荣华,连皇帝佬每年都去祭拜!现在无人关注,而且还有一些肆意雕琢它的人,可它仍然沉静、安详的呆在那里。作者自己的磨难跟地坛的沧桑相比真是渺小的。&nbsp
生9:我认为园中的花草和虫子对作者的态度变化很重要。&nbsp
师:是的,这是我们要研究的重点。&nbsp
教师打出第三段的景物描写。请同学们品味一下,说说你感兴趣的句子。&nbsp
生10:我喜欢写蚂蚁的句子,想好了才去做,想好了马上去做。&nbsp
生11:我注意到蜜蜂如一朵小雾停在半空。云和雾的构成是一样的,但是云给人飘忽感,而雾把人笼罩其间,感觉很稳。蚂蚁的稳和作者的烦躁不安形成对比。&nbsp
生12:我注意到蝉蜕,蝉脱皮的时刻是十分痛苦的,但它仍然坚持住,于是它完成了再生,于是它得以飞翔,这会对作者摆脱旧我走向新生有启示。&nbsp
师(掩不住脸上的喜悦):我真想为你鼓掌!&nbsp
生13:我也注意到蝉蜕,但我想到的是蝉蜕皮的过程虽然是痛苦的,有纪念意义的,但它并不留恋过去,而是勇敢地飞向新的高度。(学生鼓掌)&nbsp
生14:我注意到露珠。它在叶子上滚动、聚集,然后继续滚动,再聚集,露珠就越来越大了,大到叶子不能承受时掉下,如果这时有阳光,那就太美了。露珠这样普通的事物都在不断积蓄自己的能量,然后在合适的时间展现自己的美。&nbsp
师:说得很好。我想问露珠坠地的声音很大吗?为什么说是“轰然坠地”?草木生长能

  

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