爱华网1、生命短促，只有美德能将它带到辽远的后世。-莎士比亚
2、任何人不能教育自己，也就不能教育别人。-
3、提出一个问题往往比解决一个问题更重要，以解决一个问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想象力，而起标志着科学的真正进步=爱因斯坦
4、没有爱就没有教育。――――――苏霍姆林斯基
5、没有信仰就没有名副其实的品位和生命。-惠特曼
6、教师之为教，不在全盘授予而在相机诱导。叶圣陶
7、习惯是人类最有力的向导。――――休漠
8、知道事物应该是真么样，说明你是最聪明的人；知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人；知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。――――狄德罗
9、才需学也，非学无以广才。非志无以成学。――――孔明
10、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵…….只有在整个教育生涯中不断研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能成为教育工作中的真正能手。―――苏霍姆林斯基
11、思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。―――苏霍姆林斯基
12、学习任何知识的最家途径是由自己去发现，因为这种发现理解最深，也最容易掌握其中的规律、性质和联系。――――波利压
13、知教教育者，语与其受起法，无宁尚自然；与其求划一，无宁展广性。――――蔡元培
14、如果良好的习惯是一种道德资本，那么，在同样的基础上，坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。――――乌申斯基
15、读书在于造就完全的人格。――――培根
16、先生不应该专教书，他的责任是教人做人，学生不应当专读书，他的责任是学习人生之道。――――陶行知
17、教育人就要形成人的性格。――――欧文
18、最有价值的知识是关于方法的知识。――――达尔文
19、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不能代替的最有用的阳光。――――乌申斯基
20、最杰出的艺术本领是想象。――――黑格尔
21、公正就是友谊。――――――柯罗连科
22、精神的浩瀚。想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。――――狄德罗
23、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。――――乌申斯基
24、理解绝对是养育一切友谊的土壤。――――威尔逊
25、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。――――车尔尼雷夫斯基
26、道德是做人的根本，根本一坏，纵使你有一些学问的本领，也无甚用处――陶行知
27、让每一个学生在学校抬起头来走路。――――苏霍姆林斯基
28、没有自我教育就没有真正的教育，这样一个信念在我们教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。――――苏霍姆林斯基
29、我们的基本原则永远是尽量多的要求一个人，同时也要尽可能的尊重一个人。――马卡连柯
30、多一吧衡量的尺子，就会多出一批好学生。――――马卡连柯
31、学校应当成为学生和老师最向往的地方，使学生对老师尊重的唯一源泉，在于教师的德和才。
――――爱因斯坦
32、要有生活目标，一辈子的目标，一段时期的目标，一个阶段的目标，一年的目标，一个月的目标，一天的目标，一个星期的目标，一个小时的目标，一分钟的目标。―列夫托尔斯泰
33、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性、不然就是奴才，但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤立。――――许特立
34、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火车、点电灯、教微积分，才认识他们是你当年的小学生。
35、人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。知知其心，然后能救其失也。――〈礼记.学记〉
36、教育―――这首先是关心备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及年轻的心灵――――苏霍姆林斯基
37、我们的教育是同温暖的生命一起开始的……――――卢梭
