在眼泪中学会坚强 “别让眼泪任性――学会坚强”六年级晨会方案设计

别让眼泪任性――学会坚强

金坛市华罗庚实验学校 居云慧

教学目的要求:

培养小学生的良好心理品质,养成健康心理。在对儿童进行品格教育、耐挫教育的同时,注意生理、心理的同步发展。

教学重点:

面对困难与挫折怎么办?通过本课的学习促进儿童从小就具备一颗健康的“心”。

教学过程设计:

1

.导入新课

谈话:同学们回忆一下,你曾经在何时因为什么原因而流过眼泪?

教师根据学生回答归纳板书:

不如意时

有困难时

受误解时

开心、痛心时

师:那么,怎样的眼泪是真情流露?怎样的眼泪是懦弱、无知的表现,我们应该把它拒绝在眼眶外的?

板书:不如意时

拒绝眼泪:有困难时学会坚强!

受误解时

2.讲述:同学们刚才联系实际讲了很多很多,有的是发生在自己身上的事,有的是发生在好朋友身上的事,还有的是目睹过的……其实,人的一生就是在不断进取,不断奋进中成长的一生。在你的一生中,一定会有许多成功的地方,但也一定会遇到许多失败或受到挫折,这就要看我们以什么样的心态去对待困难,对待挫折,对待不幸了。

三、老师讲述飞行员梁万俊的事迹。

1、学生谈感想。(在困难面前,梁万俊能够顽强地,想尽各种办法,以顽强的毅力和韧性,成功迫降;在情况危急之时,梁万俊能冷静而迅速地判断发生的情况,毫不迟疑采取坚决的措施和行动,处事果断;为什么没有跳伞?他保护了国家的财产,为国家的航天发展积累了宝贵的科研资料。)

教师归纳:挫折与人生相伴,坚强意志与克服困难相伴。意志是人们为达到一定目的而自觉行动克服困难的心理过程。从梁万俊成功迫降的经历中我们看到了意志的力量。

2、教师:梁万俊在困难面前选择了坚强。你们在生活中,遇到挫折和困难,是如何选择的呢?现在请同学们用自己的眼光来搜寻自己和他人在困难面前的表现,让我们为坚强者喝彩。

3、同学们在小组内交流,结合实例整理出坚强的意志的作用。 各小组选代表在班级交流发言。比一比,哪个小组列举的最多。

在学生汇报时,教师根据学生的举例,做出评价和小结。

在眼泪中学会坚强 “别让眼泪任性――学会坚强”六年级晨会方案设计
4、如果你遇到这种困难,你会怎样做?有的同学,选择哭泣,选择屈服,选择放弃,你如何看待他的选择?(分析它的后果)

四、指名说说自己被人误解的事以及自己被误解后的情绪和态度。

1、师:受别人的误解,是一件难过的事情。面对别人的误解,我们应该有怎样的态度呢?着急?哭泣?还是将错就错?怎么说、怎么做才是对的呢?大家一起来讨论一下吧!

面对误解,我这样做:

原因:

2、学生交流后,教师评价并总结:1、和同学争论时,双方都会觉得真理在握,认为别人误解了自己。凭什么你就认为自己绝对正确?如果坚信你是对的,你应该尽力设法拿出更有力的证据去说服对方,哭泣又有何用?2、看问题切忌幼稚,不能指望什么事情都按自己的想法来发生发展;出了问题切忌软弱逃避,需要的是鼓足勇气拿出办法。

五、师总结:可见,解决特别爱哭的问题,不能等眼泪快要冒出来时再去控制,此时控制无益,也控制不住。你所需要做的是,在平时就狠抓性格的磨炼,比如多动脑思考,承担责任,培养信心、勇气和生活智慧。常言道:“幸福是事你有,我有,大家都有,都很相似。而不幸的事则是各种各样的。”让我们以一颗勇敢的心,坚强的心,去面对未来,面对困难,学会拒绝懦弱的眼泪,选择坚强吧!

  

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