《假如》教学设计 《坐井观天》教学设计

一、教学要求:

1、学会本课生字新词。理解“坐井观天”、“大话”、“无边无际”的意思。

2、理解课文内容,知道“坐井观天”的比喻义,使学生懂得目光狭小,见识少,就会把事情弄错的道理。

二、教学重点、难点:

《假如》教学设计 《坐井观天》教学设计

重点:读懂课文,理解内容。难点:理解寓意。

三、教具:教学软件、头饰。

四、教学过程:

第一课时

一、初读课文,整体感知。

二、自学生字,检查指导。

三、教给方法,学习1―3自然段。

第二课时一、复习上节课教给学生读―画―议的学习方法,用同样的学习方法学习4―7自然段,也就是小鸟和青蛙的第二和第三次对话。

二、读读课文,质疑问难。

自读课文,勾画出不懂的问题和弄不明白的词语,提出解决。

三、精读课文,引导释疑。

1、联系生活实际,理解“大话”。

2、联系句子和上下文、放课件理解“无边无际”。

3、用“无边无际”练习说话。

4、指名读第三次对话,理解青蛙和小鸟的笑有什么不同。

5、比较句子。

四、带问题读,理解寓意。

1、它俩谁说得对?替它俩找找原因,引出寓意。

2、结合自身谈想法,进一步受到教育。

五、品读课文,角色体验。

1、同桌分角色朗读,争论天有多大。

2、指名表演。

六、展开想象,青蛙跳出井口会看到什么?

把你想到的说出来或画出来。

附:板书设计

12、坐井观天

小鸟(图) 无边无际

天有多大?

青蛙(图) 像井口大

  

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