老王阅读理解 《老王》阅读理解答案

《老王》阅读理解答案

老 王

主题:通过记叙“我”与老王交往的几件小事,展现了老王艰难、凄惨的生活情况,突出了老王善良、朴实的性格特点,表达了作者对生活不幸者深切的关怀和同情,含蓄地提出关爱不幸者的社会问题。

老王阅读理解 《老王》阅读理解答案

线索:我和老王的交往(事线)

【本课考点及落实】

1. 文章所写的事情很琐碎,时间跨度也长,作者是怎样连缀成文的?(文章的线索)

作者是以自己与老王的交往为线索:坐老王的三轮车;一家人对老王的照顾;在服务费上双方都很客气;三轮改平板三轮后对老王一样很关心;老王在生命的最后日子里也要探望我们等几件事。把这些事件连缀成文,作者是兼用逻辑顺序和时间顺序来编排的。在描述老王的三点基本情况时是按逻辑顺序编排的:一是职业,二是生理缺陷,三是居住条件。下面三段,是按时间顺序,回忆老王的工作与为人。

2. 文章如何刻画老王这个人物的?老王是怎样一个人?

文章通过动作描写、语言描写等来刻画老王这个人物的,老王是一个孤苦伶仃,善良、乐于助人、有一颗金子般的心的人。

3. 以善良去体察善良。在这篇课文中,作者的善良表现在哪里?老王的善良又表现在哪里?对课文结尾的最后一句话,应该怎样理解?

作者的善良表现在:照顾老王的生意;付给他应得的报酬;老王送来香油鸡蛋也要给钱;三轮改平板三轮,作者关切询问他是否能维持生活等。

老王的善良表现在:“愿意给我们带送”冰块,车费减半;送钱先生看病,不要钱;受了人家好处,总也不忘,总觉得欠了人情,去世前还拿着香油鸡蛋来看望我们等。

结尾一句话,应这样理解:一个社会总有幸运者和不幸者,幸运者有责任关爱不幸者,关注他们的命运,让他们也过上好日子,帮助改善他们的处境。作者回想起来,对老王的关爱还很不够,所以感到“愧疚”。

4. 作者为什么能够那么关心老王?

杨绛夫妇是高级知识分子,对一个目不识丁的最底层的劳动者竟然这样关心,主要是由于在作者夫妇心目中,人是平等的,人与人之间应该相互关爱,有人道主义思想。【《老王》阅读理解答案】。爱与善良是联系在一起的,爱包含善良的因素。杨绛夫妇非常善良,有善心。

5. 把握课文内容,既要注意老王的“善”,又要注意老王的“苦”。

课文写老王,主要就两个字:善和苦。文章的精神是说,这样好的人却这样苦,为什么在新社会里,老王还处在那样苦难的状态,而且每况愈下,社会应该怎样关心不幸者,作者提出了这些问题让读者思考。

6. 重点段落研讨:“有一天,我在家听到打门……那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”部分。

① 老王为什么在去世前送给“我”香油和鸡蛋?体现了老王怎样的性格特点?(知恩图报、心地善良。)

② 老王说“我不是要钱”,为什么最后还是收了钱呢?你是怎样理解的?(老王怕“我”真的托人给他送钱,怕给“我“添麻烦。体现了老王的朴实、善良。

7、第8段中反复写老王#from 本文来自学优网http://www.gkstk.comend#“直僵僵”的,又说他“面如死灰”,像“僵尸”“骷髅”,这里运用了什么修辞手法?说明老王当时处境怎么样?

.对老王进行了外貌、神态的描写。“开门看见老王直僵僵的镶嵌在门框里”一句运用了夸张、拟物的修辞手法,突出老王步履艰难、身体僵直的形象。

表明老王已经病入膏肓、奄奄一息了,从而突出其境遇的悲惨,为他的死作铺垫。【《老王》阅读理解答案】。

学优网http://www.gkstk.com/

8、第八段中最能反映老王的形态和神态的两个词语是什么?

直僵僵的,面如死灰。

9、老王送的鸡蛋真的“多得数不完”吗?含义?

老王虽然生活贫困,身体极度虚弱的老王不可能送“多得数不完”的鸡蛋。作者认为:鸡蛋凝聚了老王真挚的谢意,体现了他善良的性情,这种情义是无法计量的。

10、第11段中“我强笑说……”,这里的“强”应怎样解释?“强笑”表达了“我”怎样的心情?

强是勉强,看到老王病成那样,还拿东西来谢“我们”,心里有说不出的悲酸和感动。

11、老王为什么要送香油和鸡蛋给“我”?

因为我们经常照顾老王的生意,送鱼肝油给他,关心他,他感到人情不还过意不去,所以上门谢恩。

12、文段中说“我回屋才感到抱歉,没请他坐坐喝口茶水”,从这“抱歉‘中可以看出”我“具有怎样的品格?

具有人生而平等,富有同情心,具有善良的品格。

13、课文末段说每想起老王,总觉得心上不安。“因为他来表示谢意,我却拿钱去侮辱他?”你认为作者拿钱给老王的行为是不是“侮辱”了他?请说说你的理由。

不是。我误解过他,现在我明白了老王的谢意,不是要钱,我感到愧疚。“侮辱”一词就表现了作者这种心理。

14、作者为什么会感到“愧怍”?

因为“我”觉得幸运者有责任关爱不幸者,“我”觉得自己对老王的关爱还很不够,所以感到“愧怍”,而且呼吁大家关注不幸者。

15、当时作者夫妻在“文革”期间受了磨难,为什么她还觉得自己是“幸运的人”?

以“我们家”的境况和老王相比,“我”觉得自己还是“幸运的。”

16、老王送东西给“我们家”表达谢意,本“不是要钱”的。可他为什么又收了“我”的钱?请你揣摩一下老王当时可能是怎样想的,并回答:老王“是否知道我领受他的谢意”?

因为老王知道“我”一定不会不给钱的,会找人捎去,这样会增加麻烦。【《老王》阅读理解答案】。老王体贴“我”,所以就收了钱。

17、能揭示全文主旨的“文眼”是哪一句?怎样理解?

“那是一个幸运的人对不幸者的愧怍”。有两层意思:一)表明作者对没有能力从根本上帮助老王的深深的愧疚。二)幸运者应该关爱不幸者,应尽力帮助他。

18.P 81. 研讨练习二

1.①句“前任”一词简练之至,大词小用,又很风趣。

2.①句“强笑”一词,不但准确,而且含蓄,透露自己见到老王病成那个样子,还拿东西来谢“我们”,心里有说不出的悲酸和感动。

3.①句说“镶嵌在门框里”,夸张的手法,强调了老王步履维艰,身体僵直的形态。

  

爱华网本文地址 » http://www.413yy.cn/a/8104400103/261061.html

更多阅读

《村居》教学反思 教学反思

今天教学《村居》这首诗,这首诗是清代诗人高鼎写的,诗句以极简炼、形象的语言生动地描绘了一幅色彩明丽、动静相宜的春景图,诗中的色彩美、画面美、意境美与艺术美融为一体,有着特殊的审美功能。我在教学中首先从古诗的题目入手,让学生

也谈杨绛《老王》中的“愧怍” 杨绛 老王写作背景

也谈杨绛《老王》中的“愧怍”杨绛先生的散文《老王》,先后被选入人教版初中和苏教版高中语文教材。文章写了他们一家与三轮车夫老王的交往。按说,杨绛夫妇是高级知识分子(他丈夫是著名学者钱钟书),老王单身、贫困、残疾,他们之间身份不

声明:《老王阅读理解 《老王》阅读理解答案》为网友街巷画家分享!如侵犯到您的合法权益请联系我们删除