爱华网少先队工作论文（一）
少先队工作是学校教育工作的重要环节，如何开展少先队工作，使每个队员都能健康、全面发展，使队员在少先队活动中都能受到启发和鼓舞，从而能够更加主动地投身到学习当中去，是每一个中队辅导员都应该思考的问题。这几年我在开展中队工作时，着力培养少年儿童的科学精神、创新精神和实践能力，促进少年儿童全面发展。作为少先队工作者在开展少先队活动时，引导学生走向生活实践，将少先队活动从内容到形式不断予以创新，不仅可使队员在社会生活实践中树立创造的志向，体验创造的快乐，还可以培养队员的创造精神，增长队员的创造才干，发展队员的创造思维。
一、制造因素，激发热情
创新勇气是创新行为的精神动力，它是人们对生活的美好追求。培养少先队员的勇气，特别需要为他们营造一个安全、自由的心理空间。队员身边的一些小事往往蕴含着培养志向和才干的教育因素，辅导员要善于从队员的一言一行中，从发生在少先队员身边的点滴小事里，捕捉创造因素，运用各种方法去激发队员们的创造热情，培养他们勇于创新，敢于标新立异的创新勇气。例如队员们喜爱动画片、木偶剧，中队开展“我来演”的活动，把课本上大家所熟悉的课文用木偶剧的形式表演出来，并通过文娱汇演的形式向全校师生演出。他们真正体验到：创造确实是一种非常快乐的事情。
二、捕捉好奇，培养创新
当少先队员们从家庭走向学校时，由于生活环境的变化，他们所面对的人和事也更加复杂而多变。这一变化对于好奇心强的队员来说无疑是培养创新精神和适应能力的好机会。辅导员要抓住他们好奇好问的特点，因势利导，适当置疑，给孩子营造能够发挥其自由想象的宽松环境。要多带孩子走进大自然。丰富多彩，充满魅力，变化多端的自然景观，是启迪队员想象力，激发其好奇心，开启其智慧之门，增强他们探索情趣的最佳教具。另外，还可有意识地组织队员开展游戏活动，如编故事、编谜语、听音乐、编舞蹈等。在培养创新意识的过程中，辅导员对孩子的好奇好问千。不能有厌烦情绪，因孩子多问而训斥孩子，甚至凡事自己说了算，这样很容易导致孩子们的依赖性，甚至扼杀孩子们创新的热情。辅导员应当认真耐心地回答队员提出的问题，多征求队员的意见，鼓励队员凡事有自己的看法和意见，用商量的口吻和队员一起解决问题。
三、创设情景，创新思维
创新思维是创新活动的核心，具有创新思维的人，就如同掌握了打开创新宝库的金钥匙。队员对新异、奇特的东西总是具有浓厚的兴趣，花开花谢，蚂蚁搬家……都会引起他们的探索欲望，辅导员耍善于提出富有启发性的问题，创设能引起探索的情境，引导他们自己去寻找答案。可以给一些内容，例如可结合雏鹰争章的内容，放手让队员们设计活动方案，丰富自己的知识，锻炼创造的才干。由于队员们的生活视野、知识领域比较狭窄，他们的设想往往既新奇大胆，又不尽完善。辅导员要启发他们自己或发挥少先队集体的智慧拾遗补缺，促其完整，挖掘、培养他们的创造思维。今年暑期，我校队员们以“雏鹰假日小队”形式，分组分类搜索问题，找寻知识原线索，让队员们真正体验到了生活之乐、创新之乐。其学校小记者专刊和校园广播予以了报道，得到了师生的一致赞誉。经修改后，向上级报刊予以了推荐。整个活动，各个小队选取不同的对象进行社会实践调查，并且都用文字记录下了自己所观察、调查、体验到的点点滴滴，从这些活动及调研文字中，队员们的创造萌芽清晰可见。
四、 动手实践，体验创新
创新技能包括动手操作能力、使用工具能力、知识和方法的运用能力等。培养少先队员的创新技能可以从培养动手能力入手，让少先队员自己动手，能使其身心和谐发展，提高他们的全面素质；能加深少先队员对所学知识的理解，激发他们的学习热情；能使少先队员的创新思维更加贴近现实，产生实际效果；能使少先队员看到自己的创新成果，体验创新带来的快乐，鼓励他们做勤于动手、乐于实践的“小能手”。辅导员要善于创设一些好的设想，不断拓宽学用结合的渠道，充分利用第二课堂和社会实践活动，广泛组织队员参与各种科技创新活动，这样为他们提供独立思考，勇于创造的机会和条件。【少先队工作论文2篇】。如成立各种科技兴趣小组，加强辅导，定期培训，引导学生参与科技探索，积极开展小考察、小种养、小制作、小发明、小创造的科技实践活动。总之，应注意发挥多种教育因素的作用，使每一活动在培养队员的创造素质上收到多种效果。新时代的少先队活动，开拓了新的活动领域，如雏鹰争章活动，社会实践活动、手拉手、话小康活动、科技创新活动、民族精神代代传活动、小主人实践园地活动，十分钟队会……队员们积极主动地探索、认识周围事物，在获取了知识的同时，也培养了富有创造性的个性品质。
少年儿童正处于启蒙阶段，本身就具有强烈的求知和创新意识，懂得如何寻找创新活动的火花。少先队是培养学生创新能力的主战场， 让我们多给少先队员以宽容、支持和鼓励，让他们走向生活实践，在学习中创新，在生活中创新，在活动中创新，准备着，创造更新更美的世界！
本论文参照了许多资料，如有争议，敬请原谅！
少先队工作论文（二）
少年儿童是祖国的未来，今天的少先队员就是明天祖国的建设者。他们肩负着重大使命，只有从小培养他们具有民主意识，这样长大后才能成为国家的主人，有参政议政的能力。
那什么是民主意识呢？要弄清这个问题，首先要弄清什么是民主。民主，本义是指人民有参与国事或对国事有自由发表意见的权利。简而言之，民主就是人民当家作主，成为国家的主人。我们所说的少先队员的民主就是指队员在队组织或者少先队活动中有发表自己看法，提出自己的要求的权利。民主意识要从小培养，让孩子们懂得队组织中的事情不是少数人决定，而是由队员共同商讨，得到大多数人认可才能做出决定。培养孩子的民主意识就是让孩子们从小体验自己当家作主，培养集体的事情自己解决的意识。而学校少代会的选举工作处处渗透着民主的特色。
我们的少代会，形式严肃、庄重，是向队员灌输民主意识、权益意识，培养社会意识的很好载体吗？少先队是孩子们自己的组织，它就能够让队员体验民主生活，培养民主意识。而学校少先队员代表大会更是培养队员民主意识的有效载体。通过召开学校少先队员代表大会，队员通过参与选举代表、选举干部、提出提案、审议工作报告等环节，能够让他们更强烈的感受到自己是集体的主人，及怎样做集体的主人，怎样行使自己的民主权力。
学校少先队员代表大会是由少先队大队组织召开，由队员代表为主体参加的会议。会议主要工作是选举新一届大队委员们成员，审议工作报告、提案的征集与回复和针对今后的工作做出决议。选举队干部就是先经过民主推荐和个人自荐，产生队干部候选人，再经过广播 、电视或竞聘演讲等形式，让队员代表了解各位候选人，最后经过队员民主投票选举产生少先队干部。工作报告要由上届少代会选出来的队委会负责起草，总结少先队大队的工作和活动情况。在本次少代会上由代表审议并通过工作报告。提案征集工作要广泛听取队员的意见、要求与建议，用书面的形式提交大会，由学校相关领导做出书面回复。少代会是少先队员自主的舞台，履行的是少先队员的权利和义务，是培养队员民主意识的重要载体。
那学校少代会开展的情况又是怎样的呢？我觉得情况不太乐观。据我的了解，有的少先队大队把少代会开成了一个简单的主题大队会，没有履行好少代会应有的职责，少代会的民主作用没有得到很好的发挥；有的学校少代会成了“大杂烩”，里面包括了许多内容，涉及到的主题也多，把真正要让队员们体验的东西都冲淡了，冲没了，教育性当然也就没有了；还有的学校把大队委员会的选举当成了少代会的全部，没有抓住少代会核心内涵，也就是没有充分培养队员民主意识。面对这样的形式，举办一个成功的学校少代会就成为我们大队辅导员老师必须做好的一件事。我校于1996年成立，是一所农村中心小学。少先队大队自成立之日起，就十分重视少代会工作，到现在已经成功召开六届少代会。下面就以我校历届少代会为例，说说应该如何开好少先队员代表大会。【少先队工作论文2篇】。要想成功召开学校少代会，就要从以下四方面入手开展工作。
选好代表，培养队员的服务意识。要想成功召开少代会，选好代表是第一步。选举代表要具有广泛性，既要有队员代表，又要有辅导员代表；既要有队干部代表，也要有普通队员代表；既要有先进队员代表，也要有积极要求进步的“后进”队员作为代表；不但要有正式代表，还要有列席代表，特邀代表。选好代表后要进行培训，让他们明确自己的权利与义务。首先要让代表树立服务意识，要让他们明白自己作为代表是为广大队员服务的，代表广大伙伴们行使权利。要让他们懂得少先队员代表这个称号不仅是荣誉，更多的是责任与义务，更多的是为队员服务。代表广大队员发表意见及要求，提出看法和见解，这本身就是为队员说话，为队员服务。其次要让代表们知道自己所拥有的权利，那就是选举权和表达见解、提出建议的权利。
少代会给了队员一个学习如何为他人服务的舞台，在这个舞台上队员们树立服务意识，这为他们长大后更好的融入社会奠定了坚实的基础。做好选举、审议工作，培养队员行使民主权力的意识。学校少代会的选举工作包括选代表、选队干部、选优秀少先队员等内容。这些都要经过代表投票，在民主选举的情况下产生。选举的过程要庄重严肃，怎样画票，如何投票，都严格按照成年人选举的方式进行。让队员们更大化地感受成人的选举过程，在体验的同时民主意识的种子已经悄然植入队员心中。
审议工作报告也是一届少代会中必不可少的内容。在少代会期间，上一届大队委员会要总结自上次少代会以来学校少先队工作，形成书面报告。在大会上由上一届大队委员会成员做工作报告，然后由代表们热烈讨论，对工作报告提出自己的意见与建议。根据代表们的建议对工作报告进行适当的修改，最后让代表对工作报告进行表决，形成正式的工作报告。
无论是选举还是审议工作报告，都能让队员体验到什么是民主，怎样行使民主权利。少代会虽然不像国家“两会”那样隆重，讨论的只是关于队员权益的事情，但它是队员从小学习民主、体验民主的重要形式。通过参与少代会活动，队员们知道了怎样进行民主选举，上大后才能更好地做好一名普通的选民。
做好提案工作，培养队员权益意识。权益意识是民主意识的重要组成部分，培养少先队员的民主意识不能忽视培养队员的权益意识。通过让少先队员参与提案工作就能很好地培养队员的权益意识。要想做好提案工作，首先要设立“民主信箱”。鼓励队员对社会、学校、家庭、辅导员和少先队组织本身提出意见、建议。比较集中的问题由代表整理成提案，提交大会讨论。
少代会引导队员们民主参与管理学校各项事务。我校第六届少代会于2009年10月召开，共收到提案64份，那一份份充满孩子心声的提案，在诉说着他们的要求：三层男厕所的门应该增加挡板，这样男生小便时就不会让别人看到了；操场上应增加一些体育运动设施，这样课间时我们活动的机会就更多了；在楼道内多设置一些垃圾桶，这样可以很方便地把班里垃圾倒掉。还有关于学生就餐问题，校园环境问题的提案。这一个个建议，虽然说得都是一些小事，但它们都关系到队员每天的学习生活，都反映队员最迫切的需求。无论代表们提交上来什么样的提案，作为少代会的组织机构都要认真的回复。把有关建议转达给学校领导，征求领导意见，在大会上对代表们做答复。
提案工作是少代会的核心内容，它能最大限度地维护队员自身的权益。提案的整理与答复能培养队员的权益意识，能让他们充分感受到自己是学校的主人，感受到自尊。在他们参与提案工作的同时，民主的意识已经悄悄地植入他们的心田。【少先队工作论文2篇】。
做好组织工作，培养队员自主意识。自主就是要让队员以小主人的状态置身于活动中，做组织的主人。自己的事情自己做，自己的活动自己开展。不断地完善自己，调节自己，使队员们的积极性、主动性在活动中得到最大限度的发挥，而少代会给孩子们提供了这样的舞台。召开少代会之前要成立领导机构，包括秘书组，提案组，大会组委会，这些都是由队员担任。秘书组负责撰写大会各种材料，包括会议议程，主持人串词，代表名册设计代表证，撰写工作报告等等。提案组的队员负责组织征集提案，整理上交的提案，并对提案梳理后写出提案小结上交到组委会，并由大会组委会上交学校领导，以待领导答复。组委会负责大会的组织工作，从召开之前的筹备到会议正式召开，组委会都要发挥重要作用。
不但这些组织机构由队员担任，而且各种材料的撰写，提案的整理等这些文字材料也是在辅导员老师的帮助下由队员完成。同时，在大会各项工作中队员也发挥极其重要的作用。少先队员代表的选举、大队委员会的选举、产生，优秀少先队员的选举、产生，都要有队员广泛的参与才能完成。可以说每一次少代会上队员是主角，是活动的主体。通过少代会孩子们在体验中不断培养自主意识，增强自主能力。
少代会还能培养孩子们的社会角色意识。少代会代表都是经过少先队员民主选举产生的。他们反映少先队员的心声，维护队员权益，为队员服务。今天，这些孩子们是少先队员的代表，在不远的将来，他们可能就是人大代表，是政协委员，今天的角色意识培养，影响着他们未来的人生观、价值观。
成功的学校少代会就能成为队员学习民主、培养民主意识的课堂。因此学校少代会不能忽略对队员民主意识的培养。
丰台区南宫中心小学少先队大队
大队辅导员：张全岭
