爱华网《认识windows窗口》是河南大学出版社《信息与技术》第4章第2节的内容，是在学生掌握了计算机键盘操作和鼠标使用的基础上进行的学习。窗口操作是我们操作电脑最经常使用的操作方法，是引导学生认识电脑，提高动手能力的重要基础知识。
二、说学情
初中一年级学生普遍基础较差，很多同学以前甚至从未接触过电脑，但是他们对电脑学习都有着很高的兴趣，针对大多数学生的学习基础和学习需求，为了让学生更扎实的学好基础知识，为以后的教学打下良好的基础，在教学上对基础操作留出了较大的学习时间，本课时的教学主要是在让学生充分掌握窗口操作方法的基础上，进一步激发学生的学习兴趣，提高学生的动手能力和自主学习的精神。
三、教学目标
(1)了解窗口的概念和窗口的类型。
(2)掌握窗口的操作方法和技巧。
四、教学重点、难点
本节课的重点是使学生掌握窗口操作的各种方法，难点是如何使学生在掌握教材的基础上进一步探索窗口操作的技巧。
五、教学方法
教法：主要采用演示法、任务驱动法、启发提问法、点拨法、探究性教学法。【信息技术说课稿《认识windows窗口》】。
学法：有合作学习、自主学习、探究性学习等。
在学法上我注重引导学生自主学习，先直观感受，引起好奇心，从“要我学”变成“我要学”，培养在实践中发现问题，解决问题，动手动脑的能力。分组讨论，进行探讨和辩论，培养学生的合作意识和创新精神，提高思维敏捷性。这样，既使学生“学会”，又使学生“会学”。
六、教学手段
运用视频和多媒体课件，提高教学效果。
七、教学时数
1课时
八、教学环节
（一）新课导入
播放窗口的图形以及窗口操作的视频，通过课件演示激发学生的学习兴趣。
（二）新课讲解
1、首先请几个同学根据前面的课件演示所看到的内容说说自己对窗口的认识。【信息技术说课稿《认识windows窗口》】。
2、综合同学所说的认识，阐述窗口的概念以及在电脑上打开窗口的方法。
3、请同学们自己在电脑上操作一下，看能打开多少种不同的窗口。
4、归纳窗口的类型。
5、进一步讲解窗口还原、最大化、最小化和关闭操作以及如何调整窗口的位置和大小。
6、学生对今天所学的操作进行自主操作学习。
7、待学生熟练掌握了以上操作后，提出两个问题，请同学们先分组自主尝试操作：（这时鼓励学生遇到问题相互讨论、协作解决，教师巡视，及时处理学生遇到的各种问题。）
1）、打开的窗口一多，屏幕上就会只显示一个当前窗口，请同学们自己试试，运用刚才学到的方法，如何用最快方法将某个要用的窗口显示为当前窗口？
2）、有没有办法让众多的窗口在屏幕上同时显示或同时最小化，如果有，应该怎样操作？（适当提示学生使用CTRL键和在任务栏上点击鼠标右键）
虽然这两个问题已超出了教材的范围，但这两个对窗口的操作技巧却是学生在以后的学习中经常要使用到的，能大大提高学生对窗口的操作能力和方便对窗口内容的比较以及引用。通过设计这两个问题，还可以进一步培养学生的动手动脑能力和合作、创新精神，引导学生提高自主学习和探究性学习的能力。【信息技术说课稿《认识windows窗口》】。
8、请出两个对这两个问题得出正确操作结果的小组，让他们说说自己是怎样操作的，又是如何想到的，是综合了组内几个人的方法得出的结果。通过让学生自已讲述过程，一方面是对得出了正确操作结果的学生的鼓励，使学生尝到成功的喜悦；另一方面也能激发其他还没能得出正确结果的学生的好胜心，不仅使他们明白了结果，还使他们明白了过程，鼓励他们以后多动脑，巧动脑。
9、授课总结：这节课我们学习了窗口操作和技巧，同学们都操作的很好，希望同学们能将今天所学的知识充分运用到今后的学习、生活中去，遇到问题勤动脑、多钻研，提高自己的操作水平和自学能力，把电脑知识学习的更好。
（三）、反馈练习
阅读课外书籍，了解更多的窗口操作技巧。
