中考总结发言稿 中考工作总结发言稿

中考经验总结发言稿

各位领导,老师们:

大家好!

2015年的中考已经结束,我校取得了意想不到的成绩,比往年上了一个台阶,也有一些亮点。

今年,我校共有307名考生参加中考,其中中大子弟110人。各科均分:语文119.6分,数学128.6英语138.6思品82.6物理91.8化学91.7分。总分均分711.7。700分以上242人,上华附以上129人,六中以上245人。五班高烨784勇夺广州市状元。海珠区前十都在我校。物理满分22人,英语满分4人。本届初三的数学竞赛取得了如此好的成绩与廖芳老师的付出分不开。他的努力为我们附中争得了荣誉。物理王老师、陈荣寿,英语罗晓红、邹玉莲,王芳付为竞赛出了不少心血。

所有这些成绩,是我们全体初三教师拼搏的结果,与我们每一位老师的付出分不开。在这里我向全体初三老师们说一声:谢谢你们理解,支持和无私奉献!

下面我代表上届初三老师把我们的做法向各位作以回报,不到之处,请批评指正;

一、学校领导高度重视,把毕业班教学工作放在全校教学工作的首位。

毕业班教学工作是学校工作的“重中之重”。在过去的这些年中,校领导非常重视毕业班的工作。廖校长对毕业班工作非常重视,每次举行年级活动时都要亲自到场为学生加油助威,还经常到办公室了解一些情况。。严书记亲自多次找钟启城,程振雨等同学谈过话。龙校长听过我们很多老师的课,提出了很多宝贵意见。【中考工作总结发言稿】。伍主任是我们初三的等点领导,当我们遇到棘手的问题时,他为我们拿定主意。还有其他各个部门都给了我们的工作以很大的支持。总之领导重视是做好毕业班工作的前提和保证。

中考总结发言稿 中考工作总结发言稿

二 、德育先行。抓好常规管理,促使学生养成良好的学习习惯 ,

实践证明,德育工作的好坏,直接 影响到学校教学工作的优劣。尤其是毕业班,学生的思想 波动比较大,不稳定他们的思想,是不能让他们全身心地投入到学习中的。因此,我们这一届学生,七位班主任从初一就比较注重常规管理,注重学习习惯的培养。流动红旗一直到初三在全校名列前茅。赵璧,龙庆芳,方贵贤,邓作奎等班主任作的很好。赵璧老师还创造了附中之最。事实证明,常规抓到位了,纪律自然好了 ,好的习惯自然就养成。我认为本届学生是我遇到最老是,最守纪的一届。无论是晚修,午休,自习课有无老师都很安静。这些良好的习惯都是我们七位班主任三年来坚持不懈的结果。

2015年中考总结会发言稿

尊敬的领导、老师们:大家好。

2014年的中考早已落下帷幕。今天有机会这里跟大家交流加强班语文复习的经验 ,我感到很荣幸。感谢领导的信任,谢谢老师们的支持,尤其要感谢组老师的精诚合作。

今年加强班的中考成绩跟三年前相比,稍微差一点。三年前初三加强班由年级的前40名组成,A+成绩的学生有16人,位居年级各科之首。【中考工作总结发言稿】。今年的加强班没有重新组合,我所带的8班从初一开始就是个大杂烩,什么等次的学生都有,中考取得A+成绩的学生有11人,仍然位居各科之首。这样的成绩我觉得是意料之中。本来我认为上A+水平的应该有15人左右,可是,很遗憾,没上来。

为什么我觉得8班应该有十几个人上A+才是正常的呢?因为我觉得这三年自己下的功夫比三年前多的多,而且是坚持了三年。

我的具体做法是:

1.备考从初一抓起。学科可能跟别的学科不太一样,它的知识衔接性没有那么紧密,考试的内容无外乎注音、词语书写、成语运用、病句、修辞,仿写,读图表、综合实践,默写,文学名著,古文阅读,现代文三大文体的阅读和作文。可以说初一的考题就是中考的式样,只不过有时浅显一点而已。因此,我从初一开始就把中考的类型、要求,答题的技巧教给学生,让他们心中老早就有了中考的模子。比如修辞和病句练习,我就是在初一阶段就进行了专题的学习,在三年的学习中经过不断地复习,大部分学生掌握比较牢靠。

2.要让花时间最多的古诗文复习三年不间断。背诵量很大,单是附录古诗就有60首,单元里的古文古诗几乎都要求背诵。合计起来有上百篇。学生背过之后如果没有及时温习,就会变成夹生饭。堆积到总复习,那就难以消化。为了避免这种情况的出现,我经常叫学生温习背过的诗文。比如初二时就不断温习初一的内容,学生手中没带课本,我就自己起头,带领学生背诵,一般二三十分钟就可以背完一册的古诗文内容。长期积累,学生的古诗文印象得到了加深。真正到总复习时,我主要是反复检测翻译、解释、默写,总的感觉比较好。

3.进行大量的中考试题训练。我所带的06届、09届毕业的加强班学生基本上都练习过两年中考试题.从初二开始,我就让学生每周末做一份中考试题,不包括作文,时间大概一个小时,周一交上来进行批改。典型题目或者容易做错的题目都拿来讲评,这样做我很累,但是看见学生有所收获,心理得到一些安慰。寒暑放假时间也不例外,照常每周一份中考试题练习,但是收假回来,没法批改,就发答案给学生自己核对,然后抽查,大部分成绩较好的学生都能做到。

4.初三月考后都能及时做好质量分析。详细到每一小题每一个人到底得了多少分,本题有多少人出错,从中明白学生的知识掌握程度,以便在以后的授课中注意补充知识,或者进行强调突出。

5.抓好讲评关。【中考工作总结发言稿】。讲评的时候尽量请成绩好的学生分析,若果他们讲错了,老师再指出错误所在,这样一来既锻炼了学生的能力,又能起到培优作用。因为大部分成绩好的学生,自尊心好胜心都比较强,他在分析原因的时候错了,印象特别深刻,讲对了,心情很愉快。总之,效果优于老师直接讲评。

6.加强学习小组的配合。学生的成绩既然有好中差之分,我就按一定的比例给他们组成小组,成绩最好的担任组长,平时要尽量利用他们的力量去带领组员共同进步。

7.要全面提高学生素养。我觉得学生的水平是很难在短时间内提高上来的。阅读能力和写作能力需要在三年的时间里一步一步逐渐培养,三年来,我基本做到课前三分钟给学生上台发表自己的所见所闻所感,借此培养学生的语言组织能力和表达能力。每周坚持练笔,初一自己单独写周记,初二写小组接力周记,初三写课堂作文。还要不定时举办多种多样的班级活动,给学生提供展示才艺的舞台,借此丰富学生的生活,为他们的写作提供一些素材。由于时间有限,兴趣不同,大部分学生对名著的阅读较少,我一方面布置学生寒暑假期阅读,收假后进行阅读交流,一方面经常在课堂上向学生讲述一些经典故事,以弥补他们阅读的不足。至于课外成语,学生积累较少,我就利用课堂时间进行补充,最后一学期则进行常见成语练习200题或者300题,跟高考接轨。

  

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