青蛙写诗教学反思 3篇 山外有山教学反思3篇

篇一:山外有山教学反思

在本课教学过程中,学生创作了许多有个人意趣的作品。既有作品艺术思维上的独创性,又洋溢着学生对外部世界的个人体验。通过本课的学习,学生体验到了造型活动和合作的乐趣,并通过对美术媒材的使用、对技巧和制作过程的探索及实验,使个人的艺术感知能力、造型表现能力有了一定加强,尤其是表现出造型上的独特思维。

教学中我把握了以下几个要点:

1.抓住学生的年龄和心理特点,充分调动激情的、需要的一切内在因素,使学生对美术课产生浓厚的兴趣,参与其中并体验到成功的喜悦

2.充分发挥现代多媒体的优势,将尽可能多的名山、画作的图片展现在学生眼前,让学生得到最直接的感观认识。

3.鼓励学生充分发挥自己的想象力、大胆创作、表现自己所想表现的东西。

4.对于评价学生的作品时以肯定性、鼓励性为主,从而增强学生美术创作的乐趣。

课堂教学就是一门艺术,它需要我们不断的创新和超越。【山外有山教学反思3篇】。有人说创造和超越是美术的灵魂,没有创造就不会有美术。一堂好的美术课是与课前教学过程的设计是分不开的。教学设计中力图丰富和拓宽课堂教学的基本形式,以富有创意的活动为课堂教学的主要方案,使学生在丰富多彩的创造活动中得到最大的培养,从而极大的调动学生的创作热情和兴趣,并始终把创新精神的培养作为课堂教学的主要目标。

篇二:

我在教《山外有山》一课时,事先想到了用绘画的方法和用纸造型的方法两种,根据权衡,最终还是觉得用纸来制作比较好,主要是考虑三年级年龄特点。

在制作指导环节,我重点强调在山的造型上要注意前后、高低、大小、穿插、颜色等关系,对每个方面我都给予示范举例。同时也指出不是变化得越多越好,因为这样会给人很乱的感觉,要有一定的规律。【山外有山教学反思3篇】。在这方面,我也举了一些反面例子,这样学生看了就觉得很有道理。

由于道理讲得到位,举例也比较充分,因此学生作业效果较好。

篇三:

山外有山我认为是一课动手相对容易没有什么制作难度的教学内容,再加上是二年级的课到三年级来进行,学生的动手能力就显得更为出色。学生也更能够把自己脑海里的作品表现出来。

这一课虽然相对简单,但是要把难点突破却也是很不容易。在教学中需要学生体会远山和近山的区别,那么在运用不同色彩的卡纸时就不会出现远近对比不强烈的问题了。在本次教学活动过程中,因为一开始给学生出示了很多美丽的山川风景照片,抓住学生的年龄和心理特点,充分调动激情的、需要的一切内在因素,使学生对美术课产生浓厚的兴趣,参与其中并体验到成功的喜悦。所以学生的表现也很积极,在创作时充分发挥了自己的创造能力,完成了许多有独特风格的作品。【山外有山教学反思3篇】。既有作品艺术思维上的独创性,又洋溢着学生对外部世界的个人体验。尽管这样,因为是前面看过风景山川照片的原因,学生的创作作品普遍有这样的风格,很难再次基础上突破。

我一直认为一堂好的美术课总是与课前教学过程的设计是分不开的。我在教学设计中每一次最先考虑到就是学生的实际情况和反应情况,以力图丰富和拓宽课堂教学的基本形式,从而极大的调动学生的创作热情和兴趣,但是一次的层层考虑总是会有疏漏,我想这也是老教师比我们多了一份经验的宝贵之处。

青蛙写诗教学反思 3篇 山外有山教学反思3篇

  

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