爱华网总结一：
20XX年，教研室以科学发展观为指导，努力践行十八大三中全会精神，围绕教育局提出的“创强提质改课堂”的工作思路，坚持科研先行、以研促教、以研促学、提高质量的工作方针，大力加强师资队伍建设，注重教师的专业成长和自我提升，认真开展教育教学常规工作，积极推进课堂教学改革，注重学生的综合素质和全面发展以及校园文化建设。现就今年的教学教研工作总结如下：
一、落实常规检查，促进学校发展
常规工作是有效落实教育教学工作的前提，常规工作必须常抓不懈才能推进学校教育教学的发展。20XX年9月，教研室重新修订了《xx县中小学教学常规管理细则（试行）》，建立教学常规督查制度，加强对教学各个环节的有效管理。我室学科教研员深入全县中小学检查常规工作，从学校管理、教学课堂、学生发展等方面对学校进行督查，并形成《xx县20XX－2015学年第一学期中小学教学常规检查情况反馈报告》，对学校教学常规工作提出指导意见，有效促进学校、教师、学生的发展。
本年度，我室常规工作的着力点在课堂，学科教研员深入每一所学校的课堂，通过听课找问题，通过交流想方法，通过评点去提升，通过汇报促质量，经过不懈努力，一定程度上提高了学科教师的业务水平，提升了学科的课堂效益。
二、探索课改路子，提升教学质量
改革课堂才能有效提高学生的综合素质，提升教育教学质量，促进教师专业成长和学生全面发展。教研室把“改课堂”作为核心工作之一，每次常规检查时，学科教研员均聚焦课堂，与学科教师探索课程改革之路，要求教师更新教学理念，结合学生实际，结合学科特点，改变旧有教学模式，寻找一条适合自己的能有效促进学生发展、提升学科质量的教学模式。
教研室结合局的计划，提出了“先学后教、教为主体、学为主导、练为主线”的课改大原则，制定了《关于落实“创强提质改课堂”的工作思路，构建高效优质课堂的工作指导意见》，作为各学校实施课堂教学的理论指引，并以连滩镇初级中学、千官镇中心小学作为县课堂教学改革的试点学校，县教研员多次到两所学校听课、交流、点评，肯定其课改成绩，激励他们奋进，为课改树立榜样。到目前为止，两所学校的课改已颇具规模并有一定成效，教师业务素质得到有效提高，学生的表达能力、探究能力得到实质性的提高。
为进一步在全县推行课堂改革，教研室于6月25、26日召集全县中学校长在西中、纪中、实中、连镇中等几所学校召开了课堂教学改革工作汇报会，有效地提高了学校的课改意识。9月3日要求各校结合自身实际情况制订《学校课堂教学改革行动方案》；10月17、18日分片召开了课堂教学改革工作汇报会；10月29日先后在连滩镇初级中学、千官镇中心小学举行了xx县中小学课堂教学改革现场会，现场会以其务实有效，针对性强，取得了如期的效果，受到与会人员的一致好评。
本学年，教研室为提高学科教师的业务水平、提升学科的课堂效益，为课改搭建交流平台，深入开展宣传教育新理念，教学新成果，有效推进课堂教学改革，加强校际间的业务联系。还制定了《xx县中小学高效课堂教学评价表》，精心组编了小刊物《课堂教学改革简讯》。
三、开展教研活动，提高教师素质
开展教学教研活动既可以活跃教研气氛，又可以提高教师队伍的素质，在过去的一年里，教研室积极开展形式多样的教研活动。
1、为促进教师专业成长，更有效地落实新课程理念，改革课堂教学模式，教研室积极开展“同课异构”、教学研讨、观摩交流等活动。9月11、12日，分别在西江中学、xx纪念中学举行高三级文、理科高考备考复习课“同课异构”教研活动；10月25日上午，邀请了康有为纪念小学李肖玲校长等一行9人在平台镇中心小学开展教育交流活动；11月19日在南江口中心小学仙洞教学点召开了复式班课堂教学改革现场会；11月20日，组织我县部分小学数学教师参加由广东教育学会在广州市番禺执信中学附属小学举行的全国课改名校小学数学“同课异构”观摩研讨会。
2、对中小学均开展“送课下乡”活动；指导学校之间进行“同科异构”教学教研活动。此外，还邀请外地名师来我县开展“同课异构”活动。例如：4月19日，通过广东第二师范学院组织了深圳市宝安区滨海小学王栋昌和东莞市竹溪中学余再超两位名师到我县开展“同课异构”送课活动。
3、采取“请进来”的办法对教师进行业务培训。3月8日上午，邀请了广东第二师范学院教学研究中心xx主任莅临我县举办教学教研专题讲座；4月2日上午，邀请了广东第二师范学院xx教授在西江实验小学举办《问题・课题・案例――基于行动的小课题研究》专题讲座；4月26、27日，邀请全国著名特级教师、全国优秀校长、广东省“名师工作室”主持人、原广州市xx小学校长关xx同志到xx中心小学指导学校教育教学工作；5月2日邀请了广州市教研室谭xx主任主讲“如何开展教研工作――广州教研例说”。通过这些教研活动提高了教师的业务素质。
4、举行课堂教学竞赛，促进教师成长。3月29日和4月1日，分别在xx镇东莞梁xx小学、xx镇初级中学和xx纪念中学举办新教师课堂教学竞赛活动。11月中旬成功举办了xx县20XX年青年教师课堂教学竞赛，经过镇（校）级选拔、片区初赛、县级决赛三个程式，评出一等奖2名，二等奖6名，三等奖31名，这次活动有别于以往集中地点、集中赛课的竞赛方式，而是采用送课下乡的方式开展赛课，集青年教师课堂教学竞赛决赛和优秀课例展示活动结合为一体，既促进了青年教师的成长，又促进了片区学校学科教研活动的开展。
5、继续发挥教研引领作用，鼓励教师积极撰写教育教学论文以及配合上级教育部门开展论文征集工作。5月10日，教研室配合xx县教育学会在教育局七楼会议室召开了xx县教育学会第八届三次学术年会。10月份开展了中小学教育科研成果评选工作。共收到教育教学论文410篇，经过评委审阅、认真讨论，评出获奖论文247篇，其中一等奖论文17篇、二等奖论文47篇、三等奖论文183篇。
6、举行多样的培训方式，提升教师队伍专业素养。9月13日，我县成立三个教师工作室并在青少年宫举行教师工作室颁牌仪式，以教师工作室为平台，促教师教师专业成长，提升我县教师队伍素质；9月21日，配合局邀请香港教育政策关注社主席张xx等一行9人到我县举行教育教学讲座；11月25日，组织小学兼职教研员共8人到东莞南城区阳光第二小学参加了为期一周的跟岗学习活动；11月28、29日组织我县政治、历史、地理、生物学科的初中教师到xx市参加新课程培训；12月18日、21日，组织我县物理、历史高中教师到云浮市参加新课程培训。
7、积极组织我县的市学科带头人拍摄好优质示范课录像；积极推行“传统文化进校园”活动，4月18日，云浮市中小学优秀传统文化教育现场会在我县西江实验学校召开，现场会取得了圆满成功。教研室以此次现场会为契机，继续深入开展传统文化进校园活动。先后组织各校开展了朗诵、演讲、书画比赛等多种活动，进一步提高学生思想道德素质和文化素养。
四、做好教育教学质量监测和分析
1、客观、科学对各学校教学质量的监测。4月初教研室指导各中小学做好期中检测的试卷命题、考试工作；5月16日举行初中部分学科竞赛活动和对小学进行调研抽测；5月23日组织全县初级中学进行中考备考调研检测；5月31日在实验中学举行了xx县20XX年中考备考研讨会；6月7、8、9协助招生办完成高考考务工作；6月20、21、22日协助招生办完成中考的各项考务工作；6月底至7月初有序地组织了小学、初中、高中期末检测工作。通过这些工作，进一步发挥了检测的诊断和导向作用，深化了教学改革。
2、认真、深入对各校各片区教学质量的分析。7月17日上午，教研室协助县教育局召开了学校教育教学工作经验交流会，这次经验交流会，为各中小学校互相学习提供了一个交流的平台，为学校的发展起到了很好的促进作用；8月19－23日召开了2015－20XX学年中小学校教学质量述职报告会，报告会下发《2015－20XX学年第二学期xx县九年义务教育阶段学校教学质量分析报告》，科学剖析、诊断了全县各中小学校教学质量现状，为今后的教学工作提供了依据；11月29日举行了六年级、八年级数学基础知识竞赛，通过竞赛测试，收集数据，纵横对比分析，形成《xx县义务教育阶段学校数学科教学质量调研报告》，对我县中小学数学科教学现状作出深入剖析，并制定突破我县薄弱学科的教学策略和措施。
五、指导兼职教研活动，发挥示范作用
自从我局招聘了兼职教研员后，教研队伍得到进一步充实，教研室积极指导兼职教研员开展教研工作，发挥他们的引领、示范作用。例如：3月份中小学片区兼职教研员均开展了新教师课堂教学竞赛活动，为遴选优秀的教师参加县的新教师课堂教学竞赛作准备；4月11日下午小学片区三兼职教研员在xx镇中心小学举行了 “同课异构”教研活动暨毕业班复习研讨活动；4月16日，小学片区一兼职教研员在平台镇中心小学举办英语专题教研“自然拼读法在小学英语教学中的应用”课例交流活动；5月29日中学片区二兼职教研员在千官中学举行教学研讨课活动；6月高中兼职教研员举办了xx县高二级文科生历史知识竞赛活动； 6月16日高中兼职教研员组织西江中学、xx纪念中学学生举行了校际地理知识竞赛活动。9月6日在教育局四楼视频会议室召开兼职教研工作会议；9月13日，指导中学兼职教研组片区二在千官中学举行“小专题研究融入九年级课堂”教学展示课活动；10月份，中小学各片区均在自己的区域内举行青年教师教学竞赛初赛活动；12月2日，教育局在局四楼视频会议室召开了片区兼职教研组片长工作会议等等。
六、搞好高考备考，完成目标任务
高考的复习备考工作是我县三所高中学校今年的中心工作，教研室高度重视各校备考情况，积极组织三所学校有序地开展各类高考备考教研活动。3月14日下午，教研室配合教育局在青少年宫召开了xx县20XX年高考备考加温鼓劲大会；3月23日下午，在西江中学举办了20XX年语文高考备考辅导讲座；3月30日组织三所学校高三学科教师参加了xx市举行的20XX年高考备考研讨会；4月25日，在xx纪念中学召开xx县20XX年数学高考备考辅导讲座；4月28日组织三所高中学校参加“广州一模”并采用网上阅卷方式进行评卷。8月5日，在青少宫举行20XX年高考复习备考经验交流暨2015届高三动员大会，成立了高考备考视导小组；9月11、12日分别在西江中学、xx纪念中学举行高三级文、理科高考备考复习课“同课异构”教研活动，并将12位授课教师的教案集结成《xx县高三高考复习备考“同课异教”教案汇编》；9月24日，在xx中学召开云浮市2015届高三备考研讨会；11月14日在局四楼会议室召开了高考复习备考阶段工作汇报会，此次汇报会为我县三所高中学校搭建了交流平台，通过互相交流复习备考经验，探索备考工作有效的途径和方法，提高了复习备考工作的针对性，提升了高考复习备考的有效度；12月教研室密切配合市的工作安排，统筹做好高中三个年级期末质量检测的网上阅卷工作。
此外，教研室还认真组编好每月一期的《备考简讯》，为高三复习备考起借鉴作用。经过努力，今年，我县高考取得理想成绩。本科B线以上568人，比上级定下的目标任务超29人。
在上级部门的支持下，教研室在过去的一年取得了较好成绩，但是，很多教研工作还不够完善，例如：改革课堂开展未够深入，很多学校还采用旧有的教学模式，教学质量效果不明显。在今后的工作中，教研室会求真务实、反思不足、锐意进取，为深化教学改革，推进素质教育，实现教育兴县而继续努力。
总结二：
在20XX年度工作中，教研室大力唱响“引领、服务、创新、提质”的教育局机关工作主旋律，充分发挥教研室的教研、指导、服务和管理功能，以加强课堂教学改革为抓手，围绕提高课堂教学效率和促进教师专业发展两大主题，总结教学经验，探索课改新路，创新工作机制，力求实现突破，扎实推进基础教育课程改革，促进我市基础教育教学工作的科学和谐发展。
一、专业引领，发挥指导督促作用。
1、本地教研培训。组织开展了全市中考英语复习研讨会、初中数学课堂教学研讨会、初中语文教改研讨会、思想品德中考备考研讨会、小学数学复习课教学观摩研讨会、中学政史地多媒体课件制作培训以及初中语文、数学、英语、物理、化学、思想品德、生物、历史与社会、地理，小学语文、数学、英语、品德与生活、品德与社会和中小学美术、音乐、体育与健康等17个学科的《课程标准》（2015版）培训工作。每次培训内容都立足一线教师的实际需求，介绍新课标的修订内容，解读新教材的设计理念，使教师进一步明确了新课标理念在教学实践中的应用，对于课堂教学及教学研究起到了很好的导向作用。
2、外出学习考察。组织到石家庄、沧州、邢台、承德等地参加全国第八届小学语文与数学名师教学研讨会、第十五届全国小学作文教学研讨会、全国小学音乐、美术、品德名师教学观摩活动、全省各学科新课标培训、河北省初中校长论坛、河北省教研员培训、沧州市各学科中考复习研讨会等活动；参与观摩了河北省初中数学、语文优质课观摩与评选、河北省初中物理青年教师教学评比、河北省初中地理优质课评比等学科教学比赛活动，使大家开阔了眼界，增长了见识。参训教研员和教师开展了交流心得、上示范课、二级培训等跟踪活动，取得了良好的效果。
二、诚心服务，提高教师教学水平。
1、积极开展订单教研活动。在20XX年的基础上，继续完善落实“业务指导订单制”由学校根据自身情况，找出存在的需要解决的教学教研方面的问题，给教研室下“订单”，确定教研室来校的工作专题，增加教研室业务指导的针对性和实效性。2015年教研室接到各学校报送的教研订单62份，通过听评指导、专题讲座、集中培训、交流研讨等形式完成57份，占92%，任务量相当于去年完成数量的2倍，听评课227节，讲座培训16次，受益教师达5000余人次。很多学校安排了联片教研活动，进一步扩大了订单教研活动的效益。教研员还经常深入学校，对在我市实习的河北师大学生进行课堂教学业务指导，赢得了河北师大带队教师和实习教师的高度评价。
2、深入基地校指导教研。每一位教研员都确定一所城区以外乡镇学校作为“基地校”，对学校的教学教研工作给予全方位关注，融入师生，深入课堂，帮助学校培养兼职教研员和业务骨干。教研员今年对基地校指导达22次，听评课80余节，专题讲座8次。通过教师汇课比赛和学生统测成绩来看，基地校的教学质量得到明显提升。比如张俊霞主任组织送课下乡到基地校常郭小学，和其它教研员一同去听课指导，参加在该校举行的学校和乡镇教研活动，促进了学校教学成绩的提高，从六年级抽测成绩来看，由2015年的第77名上升至2015年的第13名，在全镇连续两年名列第一；李德新老师承包的基地校――岭庄中学，近年来发生了很大的变化。【教育局教研室工作总结5篇】。每学期岭庄中学都邀请李老师前往与老师们一起展开活动，分析现状，制订相应的措施和计划，搞专题讲座，进行学科辅导，在学校领导和老师的努力下，学校面貌焕然一新，中考成绩显著提高，由前年的25名，提高到前15名。为进一步深化落实“教研人员基地制”，下半年，每位教研员重新确定了基地学校，侧重于薄弱乡镇薄弱学校，努力促进教学质量的均衡提高。
3、搭建教师专业发展平台。一是举办学科教学竞赛。为使优秀教师脱颖而出，组织了黄骅市中学语文优质课比赛、全市中学政治历史优质课评比、中学英语、物理、化学教师说课比赛，小学语文、数学兼职教研员评课比赛、小学英语教师基本功大赛、小学品德、科学教师说课比赛，以及部分学科的教学设计、论文征集评选等活动。在各项活动中，教研员提前谋划、认真准备、严密组织，使广大教师在活动中更新了教学理念，学习了先进教法，提高了教学水平。二是重视薄弱学科教学。加强对音乐、体育、美术、思品、信息技术等非考试学科的工作力度，先后安排了本市培训7次，外出学习4次，各类评比和比赛12次。特别重视体育教学工作，召开体育教学工作专题会议，多次组织视导各学校体育课开设和广播操、大课间活动，组织黄骅市中小学课间操比赛、中小学篮球赛和第一届中小学体育与健康教学设计评比；成功承办了沧州市体育与健康优质课比赛和沧州市第三届小学生黄骅赛区篮球比赛，协助黄中承办了沧州市示范性高中运动会，受到了上级领导的好评，让体育教师在家门口就看到、学到了沧州市高水平的体育教学和比赛，取得了良好的效果；黄骅市教育局在沧州市第十届中学生体育节中名列团体总分第一。三是推荐参加上级比赛。通过选拔，我市百余名师生参加了河北省和沧州市组织的全国英语教师基本功大赛（初赛），河北省教育学会教育教学优秀论文评比、河北省小学数学论文和沧州市心理健康教学论文评选、河北省第二届小学品德优质课比赛、河北省数学夏令营竞赛、河北省和沧州市中小学综合实践活动优质课比赛、沧州市初中数学参赛教学设计比赛、沧州市初中英语录像课比赛、沧州市初中地理评优课评选、沧州市小语会年会展示课评比、沧州市小学品德与生活（社会）优质课大赛、沧州市小学信息技术优质课比赛、沧州市小学科学论文比赛、沧州市体育与健康优质课比赛、沧州市异程接力赛、沧州市音乐教师基本功大赛、沧州市美术录像课及教学技能比赛等赛事。我市参加的各项教学竞赛类活动都取得了优异成绩，比如三中路俊杰老师荣获河北省初中综合实践活动优质课比赛一等奖；在沧州市小学品德与生活（社会）优质课大赛中我市3位参赛教师全部荣获一等奖，夺得了3个小组中两组的第一名，其中羊三木学校刘颖老师代表沧州市参加省级比赛；在河北省数学夏令营竞赛中，我市八年级联队获八年级组团体第三名奖杯，七年级联队获七年级组团体第六名；教研员刘玉升老师独立撰写的论文荣获第三届全国中小学教师论文大赛一等奖，是沧州市唯一一篇获得的一等奖作品。四是评选表彰先进典型。教师节期间，对教学成绩突出的17个教学工作先进单位、6个教学工作进步单位和64名教学工作先进个人予以通报表彰；向省市推荐教坛新秀、教科研先进个人、优秀兼职教研员等45人；5月份，下发了《关于 “黄骅市教坛新秀”评选工作的通知》和《关于 “黄骅市中小学学科带头人”评选工作的通知》，开启了我市教坛新秀和学科带队人工作的序幕；通过资料审核、笔试考核等环节，于11月上旬评选出高中、初中、小学和幼教四个学段共计99名学科带头人和教坛新秀。为全市各学校和教师树立了典型榜样，鼓舞了工作热情。
4、协助学校开展教研活动。
除了完成教研室计划内的工作外，广大教研员经常深入各乡镇和市直中小学，参加或指导学校教学教研活动的开展。比如常郭镇组织的中小学教学经验交流会和小学教师汇课比赛，官庄乡组织的全乡小学教师教学培训和全乡教育干部业务素质比赛，滕庄子组织的教育干部说课比赛；市直学校的教研活动创新活动形式，更是丰富多彩，像渤海路小学的“同上一节课”和“渤小大课堂”校本教研活动、学院路小学的集体备课活动和“学苑杯”新课堂教学大赛和语文单元整体阅读名师讲学活动、实验小学的“说教材、说课标”活动等等都有声有色，效果鲜明。这些活动的开展，有效推动了区域或者学校教学成绩的稳步提高。特别是，最近两年增加了与黄骅中学的业务联系，教育局教研室与黄骅中学共同组织了初三质量检测和高中教师汇课比赛，对于提高黄骅中学的教育教学成绩起到了促进作用，黄骅市教育局被授予沧州市高中教育教学工作先进县（市）奖和沧州市高中教育教学工作进步县（市）奖。
三、工作创新，推进课改重在实效。
1、教学改革。课堂教学改革是落实新课标理念、全面提高教学质量、培养学生全面发展的必由之路。为深化我市的课改，3月份制订了《关于进一步推进课堂教学改革的实施方案》，本着“先试点，再推广”的总体思路，确定了21所学校为我市首批课改试点校；4月份下旬，与人事科、进校联合邀请天津教科院基础教育研究所所长王敏勤教授，在全市中小学校长培训中，就课堂教学改革作了题为《提高课堂教学效率的五大方略》的专题讲座；5月份，组织部分校长参加了在唐山召开的首届全国课堂教学研讨会；期间，很多学校纷纷研究制定性的课改模式，派人到课改先进校学习；11月上旬，组织全市课堂教学改革暨教学管理工作现场会，局党组全体成员参与，《中国教师报》采编部主任助理叶飞应邀参加；11月下旬，组织课堂教学工作汇报会，由全市21所课改试点校校长，逐一对本校的课堂教学改革情况进行总结汇报；12月初，组织全市各乡（镇）中心学校、课改试点校和中学校长，赴南京参加“全国中学高效课堂教学策略研讨会暨江苏课改名校高效课堂教学现场观摩活动”，听取了镇江一中《 “问题导学”高效教学模式的建构与实践》和杨州梅岭中学《课堂教学的“四变三结合”模式解读》，到东庐中学、洋思中学进行实地学习，返回单位进行二级培训。通过建章立制、专家培训、学习考察、总结汇报、专题会议等一系列的活动，强力推进了我市课堂教学改革的进程。
2、活动创新。重点创新各类学生比赛活动的形式和内容，组织全市中小学生英语才艺展示比赛和全市小学生美文朗读比赛，比赛过程中充分展示学生的各方面才艺。为成功举办全市中小学生田径运动会，公开征集确定了运动会会徽和奖牌图案，积极准备开幕式表演节目。在4月26 -27日为期两天的运动会上，市人大代表、政协委员、教育局党组成员共30名领导出席了开幕式；来自全市的40支参赛队、548名运动员参加了三个组别、12个项目的比赛，全面展现了近年来我市体育教育的综合成果。结合我市武术传统项目特色，与黄骅市武术协会联合，以白猿通臂拳为基础，改编确定了初中通臂拳和小学练步拳两套拳术，于11-12月份对体育教师进行培训指导，深入推进了“武术进校园”活动；重视学生大课间活动，深入各乡镇学校实地组织课间操比赛，推出了黄骅四中集防震演练、紧急疏散、课间操、分组活动、师生点评于一体的大课间活动典型案例，作为河北省唯一的中学代表在教育部评审中获奖。
3、科研创新。深化课题研究，继续督促开展好各级立项课题的实验研究，结合学校实际和教师能力。今年我市有5项省级课题、16项市级课题顺利通过结题。市二中、三中、毕孟中学、官庄中学、吕郭庄小学参与了教育部“十二五”规划课题《“少教多学”在中小学语文教学中的策略与方法研究》子课题的研究，并通过课题立项。在教科研成果评比中，李华丽、赵振刚等2人的课题获得省二等奖，3人获得省三等奖，5人获得市一等奖。很多学校针对教学中的具体问题，积极开发了具有较强针对性、实用性、灵活性、见效快的小课题，结合校本教研，开展课题研究。既重视结果，更关注过程，通过课题研究，逐步提高了教科研水平。
4、形式创新。在已有“黄骅市教研室”博客的基础上，新增设了“教研论坛”和“教学改革”两个栏目，分别介绍各学校的先进教学检验工作经验和各类课堂教学改革、新《课程标准》的有关信息，进一步丰富了电子档案的内容和形式，自博客创建至今，两年的浏览量已达16万。另外，部分学科新建立了QQ群，打破时间和空间局限，扩大教研活动的受众面，教师们积极参与研讨，成为“开放搞教研”的有益尝试，反响良好。
四、提高质量，重视师生综合评价。
1、做好学生成绩评价。为更加科学合理地评价学校教学成绩，我们在广泛征求意见的基础上，重新修订了《中考成绩评价方案》和《小学抽测成绩评价方案》，严密组织了全市中小学期末考试、初中毕业考试、八年级地理生物结业考试和中考体育测试，并进行了六年级教学质量检测，对中考成绩和六年级抽测成绩进行了分析，召开教学工作专题会议，帮助进一步改进教学工作，提高教学质量。
2、组织教师业务考试。利用暑假，与师教科联合组织了中小学干部教师进行业务知识考试，考试涉及初中、小学和幼儿园三个学段19个学科，全市近3000名教育干部和教师参加了此次考试。为保障考试的公平性，命题、印卷工作由外地人员独立保密完成，局党组成员亲自参与巡视和监场。这次考试一方面是对老师们业务素质进行一次摸底检查，更重要的是督促老师们不断学习，强化教学的中心地位，不断提高业务知识和教学水平。
3、开展教学评估工作。12月中下旬,教研室全体人员分成四组对全市义务教育阶段中小学教学工作进行了抽查评估。评估重点一是查阅教科研档案在去年基础上是否做到了及时、详实归档，二是通过听评课检验教师教学、教研能力提升情况，三是通过座谈交流等形式切实感受课改工作推进程度。在一周时间里，评估组共抽查了28所市乡中小学，同近百名干部教师深入交流，较好的掌握了我市义务教育阶段教学工作整体情况。
4、通过明德项目检查。3月12日，在准备时间不足半月的情况下，由原安徽省教育厅厅长、省委教育工委书记、国内教育专家陈贤忠教授带队的考察组一行4人，在河北省教育厅基础教育处刘殿波副处长、河北省教科所义务教育研究室李学红副主任以及沧州市教育局崔增录副局长等相关人员的陪同下，来到白庄明德小学检查工作。考察组全体成员走进课堂，先后听一节语文课和一节数学课，并全程参与了课后研讨活动。考察组对课堂教学大加赞赏，对我市校本教研的方式方法和因地制宜开展的联片教研形式给予了高度评价。在3月15日举行的全省明德项目考察调研总结大会上多次对我市及学校进行点名表扬，并对白庄小学进行了奖励。
经过大家的共同努力，我市的中小学教学工作取得了一定的成绩。渤海新区、衡水市武强县教育文化体育局等单位领导来我市就教学教研工作进行专项学习考察。一年来，在沧州市及以上各类教学比赛中，我市学校获奖60余个，教师获奖300余人次，其中国家级论文75篇，省级论文50篇，省级优质课12节，学生获奖400余人次；教研员承担课题6个，获得沧州市级以上奖励12人次，我市教研室连续两年被评为“沧州市先进教研室”。
总结三：
在县委县政府、教育局的领导和上级业务部门的指导下，在各学校的大力配合下，20XX教研室紧紧围绕“提高教育教学质量”这一工作主题，坚持“促进学生全面发展和终身发展”的教研工作方向，切实履行教研室的“研究、指导、服务”职能。进一步深化义务教育课程改革，积极服务、参与高中课程改革；探讨研究考试与评价改革；加强中小学教学衔接研究；加强教研队伍建设，提高教育科研的水平和质量，促使全县教学、教研工作。本年度做了以下工作：
一、在全县范围内组建教研网络。
在全县范围内分汉、哈、维三种语言聘任兼职教研员125人，要求各学校定时间、定地点、定内容开展教研活动。
二、组织教师参加教学竞赛和教学交流、观摩活动。
分别组织我县教师参加地区举办的小学英语、初、高中数学、初、高中物理、双语数学、双语科学等科目的课堂教学竞赛，并组织我县教师进行课堂教学观摩。其中小学英语、初中数学获地区一等奖，其余科目获地区二等奖。小学英语参赛教师代表地区参加自治区教学竞赛获自治区二等奖。观摩教师总人数46人。额敏县第五小学代表地区参加自治区劳动技术课大奖赛一等奖。【教育局教研室工作总结5篇】。额敏县职业高中教师参加自治区思想品德“同课异构”课堂教学大赛二等奖。
举办城镇小学英语课堂教学竞赛，参加人数3人，观摩人数78人次。全县范围内初中数学课堂教学竞赛，参赛人数7人，观摩教师267人次。小学语文课堂教学竞赛，参赛人数13人，观摩教师464人次。小学数学、科学双语教学竞赛，参赛人数6人，观摩教师278人次。从中选拔数学、科学教师各一人参加地区双语教学竞赛获二等奖。初中数学、物理、化学、生物学科双语教师教学技能大赛，参赛人数8人，观摩教师160人次。初中语文（汉语言）课堂教学竞赛，参赛人数8人，观摩教师274人次。初中语文（哈语言）课堂教学竞赛，参赛人数9人，观摩教师283人次。
组织小学数学教师24人参加自治区小学数学论文竞赛，获二等奖4人，三等奖18人。中学教师参加自治区论文、课件大赛获自治区一等奖1人，二等奖2人，三等奖3人。
三、组织中、小学生参加学科知识竞赛。
组织学生参加小学数学创新思维能力竞赛，参加初、高中数学、地理、生物、物理等科目知识竞赛。获一等奖38人，二等奖72人，三等奖119人。
四、组织学校、学生进行课题研究。
县第二小学承担的自治区级小课题《在少数民族地区营造良好的课外阅读氛围》、第三小学承担的地区级小课题《数学在我身边》已顺利结题。额敏县第一中学田永刚老师指导，学生黄樱凡、杨杰敏课题小组承担的普通高中研究性学习课题《中学生课余生活安排》获自治区二等奖。
五、进行教学常规、教学质量抽查。
上半年教研室分别对额敏县第五小学、第二小学、第三小学、第四小学、一中、二中、萨尔也木勒、霍吉尔特、二道桥、哈拉也门、郊区、上户、杰勒阿尕什等十三个学校进行教务、教研、双语教学开展情况进行抽查，肯定成绩，指出不足，提出整改意见，限期整改。下半年教研室对全县中、小学进行检查，从教学常规管理，学校计划、教务计划、教研计划的制定和落实，课程设置情况，教案书写及作业布置、批改情况，教研活动开展情况等几方面进行检查和指导。
六、参加高考、中考、学业水平考试工作。
七、组织全县八年级学生进行生物、地理学业水平考试工作。
八、协助地区教育局做好中考阅卷工作。
组织全县高三、初三各学科教师90人，进行中考阅卷工作，分数录入工作，试卷分析工作，满分作文点评。
九、质量抽测及试卷分析。
对上户、玉什哈拉苏、蒙古乡、玛热勒苏四个乡场中心校的八年级语文、数学（分汉、哈语言）进行抽考，通过试卷分析，发现教学工作中存在的问题，反馈给学校以利于改进教学工作，提高教学质量。对2015年全县中考成绩进行分析，并与其他县市进行比对，找差距、不足，为今后的工作提供指导。
十、对全县中小学教师论文进行初步审定，协助塔城地区教育学会、地区教研室做好《塔城教育通讯》的组稿和审定工作。
十一、组织中小学教师进行课堂教学观摩。
组织中小学教师112次参加地区、自治区课堂教学观摩活动。组织乡场中学教师参加额敏县第一中学课堂教学大奖赛观摩活动。
十二、深入学校指导教学、教研工作。
教研室教研员深入学校听、评课（100节以上/人）。与任课教师面对面的讨论、研究教学方法，指导教学。与任课教师一同参加教研活动，指导教研工作。
深入杰乡、郊区、霍吉尔特中心校与教师座谈、开办讲座，深入领会课改精神，就如何在课堂教学中贯彻新课改理念展开讨论。
教学常规管理中还存在一些问题
1、教学常规管理薄弱，每学期虽能制定出教学工作计划。但在实际工作中不能认真履行教学管理工作任务，学科教研活动未能很好地按工作计划开展，基本上没有开展专题说课、集体备课、评课等教研活动，教研活动没有记录。
2、教师在课堂教学组织方面较弱，中学教学中普遍存在课堂教学结构不清晰，基本没有课堂导语。部分文科教师课堂教学主要表对教材内容的诵读，缺乏深入细致的分析和拓展。存在拖堂现象，课前准备不充分，由于教学场所和设施原因，理化生演示实验和学生实验不能完全按要求进行。
3、教案中存在部分教师没有按课时编写教案，部分教案没有课堂教学小结和课后反思、反馈。有的教案内容过简，缺少环节，不能反映所授课时的全部内容。教研组长、教务处对教案的审批不规范，仅有签字，没有简单的评语、意见或建议。
4、作业单一，而且常规性习题较多，如语文的字、词、背诵等。作业批改不认真，经常性错误未批改，特别是作文批改未能精批细改。
5、教师课堂教学基本功不扎实，板书随意不规范。
在总结过去一年教研工作的同时，我们清醒地认识到自身工作尚存在一些问题。下一步，我们要在教育局的直接领导下，在地区教研室的精心指导下，正视困难，锐意进取，加强研究，进一步改进我们的教学与管理工作，努力促进全县教育健康、和谐、稳步发展。
总结四：
20XX年黄岩区教育局教研室在区教育局的领导和上级教研部门的指导下，以深入学习实践科学发展观为动力，以实施素质教育为目标，以推进基础教育课程改革为中心任务，切实履行“研究、指导、服务、管理”四项职能，探索课改新路，创新教研机制，推进教育质量提升方式的升级与转型，为我区基础教育的科学和谐发展作出了新的贡献。
一、不断提升课程改革的实施水平
加强对新课程实验工作的调研和指导，做好小学六年级新课程的学科培训工作，做好高中新开课程、选修课程的指导工作。共组织教研员及部分骨干教师参与的集体调研20多次，深入课堂，重点研究新课程背景下的教学规范，引导教师提高课堂教学的有效性。组织教研员和职高骨干教师对8所学校职高开展中职学生文化课应用性学习能力评价活动调研。
把培养小学生良好的学习习惯和较高的学习兴趣放在小学教学的重要位置，努力培育“轻负担，高质量”的典型。在区实验小学召开了“黄岩区小学‘减负提质’现场推进会”，引导各校和广大教师要在如何提高课堂教学效率，培养学生具有良好的学习习惯和较高的学习兴趣上下功夫。
小学各学科分别组织了较大规模的新课程总结大会和专家报告会，总结、交流新课程实施以来的成功经验，探讨存在的问题。小学数学学科分两期组织了“黄岩区小学数学全套教材系统梳理培训会”，邀请了4位省小学数学特级教师，帮助教师理解并系统建构教材体系，促进教师在教学中更有效地把握教材。
二、加强对高考复习的指导
为了提高我区高中教学质量特别是高考成绩，教研室重点加强了对新高考复习的研究和指导。重视与外地的信息交流，先后组织高中业务校长、教务主任、高三年级段长到宁波市北仑区3所高中、鄞州区2所高中考察学习，并帮助我区有关学校联系外出学习交流。每学期组织教研员到5所普通高中进行了集体调研指导，并与省、市教研室高中教研员一起多次到黄岩中学、黄岩第二高级中学进行调研。教研员平时经常深入学校、深入教研组、备课组与教师一起研究高考、研究课堂教学的有效性，有些教研员还深入课堂上示范课。引进高考先进地区的高考复习资料发给各校。
三、开展教研组长培训
为了进一步推进新课程改革的全面实施，切实提高校本研修质量，打造一支高素质的中小学教研组长队伍，促进教师专业发展，不断提高我区的教学质量，从2015年9月开始，教研室组织为期一学年的全区初中、小学（幼儿园）教研组长培训活动。培训范围广、时间长、内容丰富，在形式上，分“通识培训与学科专题培训”。下半年，举办了以“提高校本研修质量，促进教师专业发展”为主题的黄岩区初中、小学（幼儿园）教研组长首期通识培训，来自全区初中、小学及幼儿园的教研组长近260人参加了培训。邀请了五位省市内知名专家，宁波市教研室副主任、特级教师褚树荣，温州教育教学研究院教科所所长朱跃跃、仙居县教科所所长张志伟、奉化市居敬小学副校长邬亚军、奉化市岳林小学教导主任林兴锋作了《基于专业引领的校本研修的策划与实施》、《做教育教学的有心人――基于小课题研究的启示》、《教研活动的策划》、《校本研修成于制度始于行动》、《校本研修――学校文化品牌走向》五场报告。这些报告，既有理论的高度，又有实践的经验。专家们朴实的话语、生动的案例和丰富的教育教学研究经验，让教研组长们切实感受到：校本研修是教师专业成长的助推器；课题研究不再距离遥远，教研工作课题化切实可行；只要做教育教学的有心人，加强
对教研活动的策划，就能开创学校教研工作的新局面。分学科分别举办了2次培训。
四、完善教学质量评估机制
建立和完善教学质量评估机制，形成有效的教育质量保障体系，是提升教育质量的抓手。全面建立了初中、高中教学质量评价体系，坚持“科学性”、“开放性”、“客观性”、“激励性”、“可比性”的原则，体现“从起点看变化，从基础看发展”的理念。借助这一评价体系，较为准确衡量各类不同学校之间教学水平的差异，较为准确地预测高考可能取得的成绩，促进校际平等竞争机制的形成，调动每所学校每位教师参与提升教学质量竞争的积极性。
建立了区教研室、教研片、中心校三级抽测体系，对小学教学质量尤其是及格率和后30%学生的质量进行监控，根据抽测数据进行评估、分析。力争通过几年努力，建立比较全面的小学教学质量监测体系。
今年对全区小学六年级、九年级的教学质量进行了较为全面的抽测和分析。并召开了高中、初中和小学教学质量分析会。
五、努力推进教研方式的创新
认真贯彻省教育厅《关于进一步加强与改进基础教育教研工作的意见》，提升教研工作的整体水平。下半年，教研室提出了“创新教研模式，改进教研方式，提高调研实效”的工作思路，旨在通过“学科教研员下校蹲点，开设示范课和专题讲座，开展听课评课，交流研讨”等方式，倡导教研员改进工作作风，积极参与基层学校的教学教研活动，及时了解学校教研动态，解答教师教学中遇到的问题和困惑。这种改“面”为“点”的蹲点调研方式，不仅创新了调研模式，加强了研训结合，提升了调研效果，而且充分发挥了教研员的示范引领作用，将为我区基础教育的均衡发展和教育质量的提升起到积极有效的作用。先后组织教研员和部分学科指导教师赴宁溪初中、院桥初中、南城中心、北洋中心和高桥中心等5所中小学集体蹲点调研。蹲点调研特点鲜明，内容丰富，成效明显：一是前期准备足，调研前教研室多次组织教研员集中讨论，多次与学校沟通，制定了详细而周密的调研方案。二是听课范围广，一般听课涵盖面达70%以上。三是互动评课多，组织每一个学科教研组开展互动式评课。四是示范作用大，4位教研员和3位区学科指导小组成员分别开了7节示范课。5位教研员分别在调研学校为全体教师和青年教师作了专题讲座，每一位教研员在教研组内为教师作了小专题讲座。五是情况了解全，每到一所学校，都要召开多场次师生座谈会，有时还开展学生问卷调查，并对部分教师的课题进行了现场指导。调研期间，教研员深入学校，走进教室、走进课堂，走进教师中间，观察课堂教学的变化，了解教师的教学常态，倾听教师所思所想，全面了解学校管理、日常教学、教研活动情况，多角度多方位地帮助学校诊断教学和管理中存在的问题，提出解决问题的策略与方法，有力地促进了学校各项工作的改进和提高。受到学校领导和教师的普遍好评。
还要求各学科教研员加强对教研活动的策划，在系列教研、特色教研、主题教研、精细教研、个性化教研等某一方面取得进展。如幼教开展体育磨课评比兼教学展示活动，园本教研案例评比，园本教研现场会；小学语文学科组织了“略读研讨会”、数学学科组织了“概念教学研讨会”、“公式推导研讨会”；初中科学举办了“教学有效性专题研讨会”，初中思想品德学科举行“情景教学研讨会”；英语学科组织初中、小学教学衔接研讨会等等。
探索网络教研与传统教研相互促进的新型教研方式。充分发挥黄岩教育信息网的优势，建设网络资源共享机制，努力使优质教学资源向农村学校辐射。【教育局教研室工作总结5篇】。开展“区域推进校本教研”的研究，调整中学教研片，大力推进校（园）本教研、联片教研，深入澄江、新前等学校开展校本研训专题调研与指导，加强教研室对教研片活动的指导。建立学科教研基地，发挥教研员的研究与指导作用，推动学校教学研究活动的开展。完善教研员联系骨干教师制度，关注青年教师成长，组织召开 “黄岩区小学青年骨干教师培养经验交流会”。
六、认真做好常规工作
认真做好省、市普通高中和职业高中的会考工作。规范开展2015年黄岩区中小学（幼儿园）优质课和教学论文评比活动，规范开展市级教学评优推荐工作，规范开展中小学生劳技（科技）现场制作等比赛、中小学生研究性学习成果评比和中职师生技能大赛等学生竞赛活动。认真做好省、市教研系统课题申报和结题工作。积极完成教育局领导布置的各项工作。
七、加强教研室自身建设
进一步完善教研室规章制度，健全岗位责任制、业绩考核制度和分配制度。严格教研活动和教研员外出的审批制度。强化集中学习制度，以加强和改进教研活动策划为目标、以开展“教研员论坛”和“教研员读书报告会”为载体，在更新观念、提高水平、改进方式、促进发展等四方面有了明显进步。以省、市教研系统三项评比为契机，树立一批好的教研工作典型。有2位教研员被评为区拔尖人才，2位教研员被评为省教研员，多位教研员主持或参与研究的课题被列为省、市课题或结题，多位教研员论文在各级各类杂志上发表。
总结五：
半年来，在市教研室引领下，在局党组的重视和各校（特别是各教研员）的通力合作下，本学期教研室根据特区教育工作会议精神开展了一系列工作。现将半年来的工作总结如下：
一、教研教改方面
1、加强教研管理，运用“教研之家”平台，充分发挥专职教研员的引领、服务、导向和管理作用，开展“教研室―中心校――学校――教研组”四级联动教研。
2、本着学校“缺什么研什么”的实际，各校以小课题为主线开展了有针对性的校本教研活动。
3、成立教研协作区，搭建教研交流平台。
全区按高中、初中、小学和幼儿园四个学段共组建了10个教研协作区，教研室带领各学科骨干分别到部分协作区及学校指导了教研工作。教研协作区的成立，为城乡教师搭建优势互补、合作交流的平台，促进了教师专业成长和城乡教育的均衡发展，为整体提升我区教育教学质量提供了有力保证。
4、深入开展全区各学科教研活动。
为打造高效课堂，提升我区教师专业素养，本学期开展了由各教研协作区基地校以课堂为主阵地的观议课及教师学科研训活动共计20余次。如“中学语文、小学英语教师优质课选拔活动”，“ 小学语文市县乡三级同课异构教学研讨活动”，“高中教师技术教育培训”，“幼儿教师教育教学活动观摩研讨活动”，“小学语文教师技能大赛”，“中学生理化生实验操作技能大赛活动”，“中华经典优秀童谣诵读大赛”及各协作区基地校“送教活动”等。
4、深入课堂，探讨至下而上的本土教研活动模式
教研重心下移，面向比较偏远的山区乡镇，亲自到课堂上、师生中了解农村学校在课改中存在的问题，与教师们开展“同课异构”和“观课、议课、听课、评课”活动，解决了教师课改中的困惑，极大地提高了教研工作的实效性。
指导的学校及学科：平寨镇中心学校小学数学示范课教学； 木岗中学语文探讨课；龙场中学英语样本教研组优质课活动。 参与协作区活动：第八协作区小学语文市、县、乡三级联动（承办学校：实验小学）；第六协作区家长开放周活动（承办学校校：二小）； 第三协作区八年级物理同课异构送教活动（承办学校：郎岱中学）；第四协作区英语、语文观议课活动（承办学校：堕却中学）；第五协作区语文优质课技能大赛及初中学生理、化、生 实验操作技能大赛（承办学校：二中）；第六协作区小学数学观议课活动（承办学校：新场小学）等。这些活动的开展，开启了我区有效教研的大门，为实现我区“提高教育教学质量”迈出了坚实的一步。
二、加强“一德四新”培训，促进教师专业化成长。
半年来，我室根据上级教育主管部门要求，严格按照“分层、分岗、分级、分学科”的培训原则，保质保量的完成以下培训。
1、专项培训
国家级培训：中小继教管理者、培训者培训共30人次；
省市级培训：专（兼）职教研员业务提升培训共80人次；学科骨干教师培训450人次；新教师岗前培训480人次；教导主任培训共60余人；班主任培训360人次；教研组长培训共130人次 。
特区级培训：骨干教师培训200人次
2、全员培训：省级共4800人次，特区级4300人次，校本4600人次。
三、其他工作
1、完成了中小学各学科期末命题校对工作。
2、组织全区中考及中小学抽考学科评卷工作。
3、根据教育局安排，特区教育局教学质量督查组严格按照《六枝特区教育局关于20XX―20XX学年度第二学期期末教学质量监测考务工作及统一评阅试卷的通知》（六教通字[2015]123号）要求，教研室全体人员于2015年7月4―13日全程参与了全区中小学期末考务、评卷、登分等工作的督查。
4、完成全区中小学教师20XX年度中小继教学时审核工作。
三、收获与反思
我区的“教研协作区”活动，从提高针对性、有效性角度出发，以乡镇教师们最迫切需要解决的问题为主要内容，以课堂教学为平台，将先进理念的教学实际与教师培训融为一体，采用专题讲座、示范课、异校教师同上一节课、结对帮扶等形式，开展 形式多样的研训活动。在各种活动中，不同区域学校的教师一起上课、观课、议课，一起参与教学研究，一起探讨教学疑难，其收到的效果是显著的。与以往的至上而下的活动相比，本学期的教研工作更具实效性和针对性。
回顾本学期的教研教改工作，感受收获的同时，我们也在积极的反思：如何加强乡镇学校教师队伍建设和管理，形成一种城乡互动共同提高的长效机制，促进城乡教育均衡协调发展。因此在下一阶段的教研协作区工作，我们将对以下几个问题在实践中去认识和寻求解决。
反思一：教师业务素养及教学能力的差距不可能在短期内解决，加强各协作区活动的规范性、制度性是下一阶段的教研室工作的重点。
反思二：需要不断探索与丰富适合乡镇尤其是片点校实际的教研模式。
反思三：加大对乡镇学校的调研力度，从学科知识和学科发展的高度进一步综合、分析、筛选问题与困惑，提高教研活动的针对性。
反思四：增加双向送教与互动性研讨活动。差异本身即资源，应充分运用。
乡镇教育是我区教育的重中之重，对我区教育教学质量总体提升至关重要。我们将在不断地实践和反思中力争实现新的跨越。
