爱华网? ? ?小学阶段英语国际音标的教学始于四年级下册(在每个单元C部分),每单元一部分,一直延续到 ? ??六年级下学期。
? ?? ? 人教社PEP四年级下册第一单元Part C(小学音标教学的第一单元)
? ? ? ? ? ?人教社PEP六年级下册第三单元Part C(小学音标教学的最后一个单元)??
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? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?人教社PEP教材单元词汇表没有音标标注:
? ?以上是小学课本的音标教学状况。现在的小学英语三年级及三年级前强调听说,在四年级后要求读写,老师一般都是在课本出现音标内容时开始音标教学。
小学阶段如何学英语国际音标_国际音标学习
? ?但在正式教学音标前,四年级的英语试卷中就已经出现了考音标的辨音题。虽然老师在课本音标内容出现后会认真教学,但是大多数孩子的辨音题不可避免地会出现错误。
? ?根据笔者的经验,造成此现象的原因有以下两点:
? ?1.音标教学没有贯彻到平时的教学中,语感不强的孩子往往读不准音。
? ?? 笔者在帮助自己的孩子学习小学英语时就发现孩子将rice中的本应读作/a?/的I,却读成了/ ???/。
? ?2.有的音中文中根本就没有,在没有特别说明时,中国孩子根本就发不准、分不清。
? ?? ?/θ//e/这两个音除在中国方言中存在外,普通话里是没有这两个音的。没有接受正规教学的孩子,这两个音基本都发成了/s//z/。
? ??下面这道辨音题:
? ??A. brother??B.?them??C.?their??D.?think
? ??这里的每一个单词一般孩子都能正确读出来,但是不知道哪个th的发音与其它三个不一样,因为孩子压根就不知道单词中th是该发什么音。在老师还没有教到th 的读音。孩子做这道题的策略一般都是单词读音判断+自己的推理判断:笔者的孩子这道题的做题思路是:会读第一个brother,但th 在单词中,孩子不知道th 读作什么;好在后面三个单词的th都在单词最前面,根据读音,基本能比较出来是think和their,them不一样, 所以选出了D(碰巧是对的)。
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