学习郭思乐生本教育心得体会

学习郭思乐生本教育心得体会

这些天,我一直都和其他教师一样,在认真的学习郭思乐教授所写的生本教育这

篇文章,刚开始读时我有些茫然,什么是"生本教育"?怎样才能施行"生本教育"

?带着这样的疑问,我静下心来,非常认真地读了"郭思乐和他的生本教育"这篇

长长的文章。通过学习郭思乐的生本教育,我了解到"生本教育"就是让学生成为

课堂真正的主人,老师仅仅是学生自主发展的指导者和引领者。"生本教育"要求

教师放弃讲解,而抛出有价值的问题,让学生你一句,我一句的讨论。以往我们

的课堂是教师在上面讲的声嘶力竭,学生在下面似听非听。让学生讲解吧,还扭

捏不大方,声音小的只有自己才听得到。随着学生年龄的增长,他们在课堂上主

动举手发言的热情越来越低。这种状况是如何造成的呢?原因很简单,就是以前

我们的教师在课堂将知识讲解的太多太细,给学生发言的机会太少,久而久之使

学生思维懒惰,懒得思考问题,认为学习是被迫的,是为家长学、为老师学,没

有了学习的动力,自然课堂效率低。两年前我校在杜郎口中学的影响下也实施了

课堂教学改革,课堂上由一名同学展示完成后,其余有不同观点的同学会抢着到

黑板上讲解,无需教师点名指派,课堂上常常会出现同学争论问题的情景。做事

情应该从小做起,良好的行为习惯也要从小养成,由于改革的时候孩子们已经高

年级了,要想让他们改变上课的学习方式,不是一朝一夕能办得到的,所以教改

革上困难重重。在我的科学课堂上,也曾多次出现这样的情况。虽然课前我精心

准备了大量教辅用具(比如图片,实物模型等),课上还亲自带领学生动手做实

验,可我发现,课堂气氛是活跃了,但学生的注意力不是放在新授知识上,而是

被各种教辅用具吸引了,他们忽略了学习知识。【学习郭思乐生本教育心得体会】。热闹的一节课上完后,真正掌握

新授知识的学生寥寥无几。通过学习,我了解到郭思乐教授的"新错误观"--"评

研"的理论基础。他说:"儿童获得的东西,有许多是在他们自己的探索之下获得

的。这种探索需要一个过程,当然也会犯不少错误。发现错误,改正错误,就激

发了思考。正是在克服错误的过程中,儿童获得了真知。"他提到"传统上,我们

总要求学生的认识'一次性完成',这并不符合他们的认知规律。'生本'的学生,

我们给他这样的机会,使他们的认识,可以通过多次或长期地反复式提高来完成

。我们给学生足够的时间,让他们逐步地去感悟。"他提到一个例子,让我感触

很深。他说:牙牙学语的孩子有时候会犯一些令人发笑的错误。【学习郭思乐生本教育心得体会】。比如:他学着别

人的口气,认真地把自己的爸爸称为"你爸爸"。这时,他会惊异地发现,周围的

大人们发出一阵善意的哄笑,或许还有一个温柔的手掌,拍一拍他的脑袋。没有

谁会生气、发火。我们都知道:这点错误,没有什么了不起的!过不了多久,这

个走起路来还跌跌撞撞的小不点儿,就能学会全套的、精准的、完美的母语,他

自然会排除自己的错误而趋向正确。哪怕他说话比别人晚上一年半载,父母也不

会着急。因为父母相信,他迟早能够学会,不过是略晚一点而已。我现在是一名

一年级孩子的家长,孩子在学前时我很有耐心,然而,孩子上学了,我反而变得

烦躁,失去了原有的耐心,开始否认孩子之间的差异,只要别的孩子能做到的事

情,我的孩子也必须做到,只强调自己的虚荣心,而忽略了孩子的真实想法和切

身的感受,使她变得着急起来,一旦学习出了差错,就大声的斥责让孩子心惊胆

颤!这可能十多年教学的职业病吧,自己的孩子都是如此对待,何况是其他孩子

呢!其实学生学习科学的过程和他们小时候学习母语是相似的。从模仿跟学,到

尝试自己做,反复实验后才可以获得正确的答案,并能灵活运用到生活中去。这

个过程中,自然会不可避免地出现错误。但是在日常教学中,作为教师,我们的

确有点扭曲了学生的学习规律。我们似乎很在意学生犯错误,希望他们能在同时

间内掌握相同的知识。我们为什么不能允许学生有一段相当笨拙的学习过程,不

能允许错误的出现呢?"评研",正是体现了对儿童学习人格的尊重,为他们提供

了"出错"和"改错"的机会。生本课堂带来的是教师和学生的共同发展和成长。【学习郭思乐生本教育心得体会】。教

学中封闭的资源和方式必将产生学习结果的单一和学生思维的僵化,于是学习变

成没有个性的重复和验证、记忆,学生的思维和创造力都被禁锢,没有创造性的

工作让教师在重复、单调中,滋生了麻木和倦怠,最后形成恶性循环,教师厌教

、学生厌学。课堂应该在给予学生充分的前置性学习的经验基础上放手让学生去

讨论,思辨,能学会的自己学会,不能学会的创造机会让他学会,真正实现教育

是为了帮助学生,而不是限制学生。在课堂上还应该给学生充足的空间,让学生

们自主交流、展示成果、互相质疑,在合作、交流、质疑中主动学习,获取知识

和解决问题的能力,经过自己的实践获得的知识,孩子们就有成就感,就有了自

信,这样学生对课堂学习就更感兴趣了。在生本教育这篇文章中郭思乐教授列举

学习郭思乐生本教育心得体会

了强有力又吸引人的事例,让我们一再地感受到那里的学生的学习生活非常有趣

,意义十足,也为那里的学生感到欣慰,他们能有那样的学习方式真的很幸福,

他们在学习上冲劲十足,自主意识强烈,不光有很好的合作意识,更多的是学习

上的创新意识,他们乐于开发自己的潜能,同时我们也从中看到,

他们的潜力是

无穷无尽的。

在今后的生活中、教学中,我觉得我应该一改以往的教学作风,无论是对自己的

孩子还是对我的学生应该多一些理解、宽容和耐心,允许他们犯错误,而且是可

以多次犯错。把学习的自主权还给学生,引导他们自己去探索,去发现,在反复

验证的过程中学习知识,快乐的成长。使他们真正的成为学习的主人。

  

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