追寻红色足迹的征文 我的中国梦教师征文 追寻梦想 超越自我

我的中国梦教师征文追寻梦想 超越自我

“小时候,我以为你很美丽,领着一群小鸟飞来飞去;小时候,我以为你很神气,说上一句话来惊天动地。”歌声激荡着青春飞扬的我,那时的我就仰慕神圣的教师,希冀成为歌词中那美丽的角色。我怀揣着满腔热血和赤诚,踏上了我的寻梦旅程,我梦想:有一天我带着学生们快乐地徜徉在英语的海洋,指引他们拾起更多美丽的贝壳,帮助他们健康茁壮成长。十几年的苦苦追求,终于如愿以偿,登上了三尺讲台,圆了我的教师梦。正如一位名人说:“教学对教师本人来说也是一种最高意义的自我教育。三尺讲台使教师照亮了别人,也升华了自己。”――不断追寻教师梦想,努力实现由“教书匠”向“专家型”、“学者型”“研究型”教师转变。
1.为人师表,做知识的传递者
教师是人类科学文化知识的传递者,是学生了解世界、认识世界和掌握真理的引路人。韩愈说过“师者,传道、授业、解惑也。”作为教师,知识的传播者,只有精通专业知识和具备专业能力,才能将知识准确地传授给学生,这是教师从事教育教学工作的前提和保证。
娴熟的基本功是教师的底气之所在,因为扎实过硬的基本功是教师的立身之本,把课讲实在、讲活,深入浅出,也是其个人魅力的体现。没有渊博的知识,恐怕难解学生之惑了。尤其是在当今的信息时代,如果教师不了解新知识,不掌握新信息,面对学生的提问,难免要陷入难堪的境地,甚至闹笑话。曾经有一篇报道:一中学生问教师:“‘深蓝’是什么?”那位站了半辈子讲台的教师非常气愤:“这都不知道?一种颜色!”而其实该学生所问的“深蓝”是战胜国际象棋大师卡斯帕罗夫的高效能计算机!教师要有紧迫感,要抓紧时间广采博纳,要不断地更新知识,丰富学识。
叶澜教授说:“如果一个教师缺少智慧,就缺少尊严。”智慧来自于哪里?来自于博览群书,教师要广泛涉猎,古今中外,上下五千年,纵横八万里;来自于对工作的满腔热爱,勤思考,善钻研,在平时的点点滴滴中不断积累,“腹有诗书气自华”。只有这样,教师在课堂上才有可能口吐珠玉、妙趣横生、游刃有余,这样的课堂,才能深深吸引住学生,让学生心生:“长大后我也要成为你”的梦想。【我的中国梦教师征文 追寻梦想 超越自我】。
在多年的教学实践中,我深深懂得怎样才能为人师表,所以在教学工作中努力进取,不断地用新的知识充实自己,具备“T”字型知识结构,让自身的知识与时俱进。只有这样,才能做一名合格的 “知识的传递者”。
2. 爱生如子,做灵魂的工程师
我们身边,有这样一位最美的女教师――张丽莉,她只有28岁,是一名80后教师,却在关键时刻承担了比她的年龄沉重得多的担当。 2012年5月8日晚20时38分,一个极其普通的日子,张丽莉老师用生命诠释了教师的爱心,用热血见证了师德的高尚。我们常说鲜花积聚所有的力量在一季开放,而在那晚,在突如其来的车祸面前,在生死攸关的危急时刻,张丽莉,一名普通的年轻女教师,积聚自己所有生命的力量,勇敢地以自己的血肉之躯保护学生,把生的希望留给学生,把死的危险留给自己,为学生的生命安全撑起了一片大爱的天空。张丽莉老师这种不计较个人得失的道德实践,再一次扮靓了“人类灵魂工程师”的光辉形象。
我被张老师的行为感动,为她的无畏的牺牲与奉献而喝彩;她是一朵美丽的茉莉花,她的事迹传递给我们的是大爱无疆的感动。我要向张丽莉老师学习,学习她临危不惧、舍己救人的英雄气概;学习她无私奉献、爱生如子的高尚情怀;学习她爱岗敬业、为人师表的崇高品格。张丽莉老师是我心中永远的楷模。
3. 终身学习,做学者型教师
有句流传已久的话:活到老,学到老。教师要教给学生一碗水的知识,自己得有一桶水的知识呀!要做终身学习的教师是教师自身教育的一项重要工程。如果教师不仅能勤奋学习,不断地积累知识,十分重视“储水”,而且也能注意采取正确、适当的方法传授知识,合理地“倒水”,那么学生将能从老师那里获取更多的知识。如果教师不满足于“储水”和“倒水”,还努力地想方设法开发智力、培养能力,使学生掌握自己“汲水”的本领,那么学生不仅能从教师那里获得一杯水、一桶水、一缸水,而且一旦离开了教师也仍然有自来水、长流水。
终身学习的学者型教师能够着眼于诱导,变“苦学”为“乐学”;着力于引导,变“死学”为“活学”;着重于疏导,变“难学”为“易学”;着手于指导,变“学会”为“会学”。这样,学生就能从“要我学”,变成“我要学”;由“被动学”,变成“主动学”;由“痛苦学”,变成“快乐学”;由“孤独学”,变成“合作学”;由“单一学”,变成“全面学”。教师也自然由主演变导演,由经验变科研,由现成变生成,由师长变学长,由教者变学者,由知识贩子回归知识分子。
很多老师都喜欢看中央十台的《百家讲坛》。【我的中国梦教师征文 追寻梦想 超越自我】。纪连海,相信大家都不陌生,跟易中天、于丹一样走上央视《百家讲坛》,为我们讲鳌拜、讲纪晓岚、讲和

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