爱华网小孤山戴复古阅读答案鉴赏
戴复古
群山势如奔，欲渡长江去。
孤峰拔地起，毅然能遏住。
屹立大江干，仍能障狂澜。
人不知此山，有功天地间。【小孤山戴复古阅读答案鉴赏】。
(1)结合全诗，分析首联两句的作用。(4分)
(2)简要分析诗歌尾联两句所蕴含的思想情感。(4分)
小孤山戴复古阅读答案鉴赏
(1）生动形象地描写群山像奔马一样欲渡江而去的情态（1分〉；反衬（1分，答“对比"也可）突出小孤山独立江干、力挽狂澜的形象《2分〉。【小孤山戴复古阅读答案鉴赏】。
(2）此山独立，力挽狂澜，但人却不知（1分〉，表达了作者对于社会不知才不识才的不满〈2分〉，同时也寄托了自己要独立天地、力挽狂澜的精神追求（1分〉。
一、典型问题
（1）题目要求中虽有“结合全诗”的字眼，但学生或在审题时忽视或在做题时不涉及，如第一题只分析首联的内容，第二题只表述尾联的内容，不瞻前顾后；（2）手法不明，如第一题的“反衬对比”手法回答成拟人、比喻等修辞；若从结构“做铺垫”上也算对。（3）答题笼统，如分析小孤山形象时未细化其“独立江干、力挽狂澜”的特点，批卷较宽松，答上“坚韧、顽强”的特点也算对。（4）诗歌感情把握不到位、单一化，如第2题涉及到的尾联“人不知此山”的理解，没想到“人”指的“别人、社会”，但答成“表达了作者自身怀才不遇、壮志未酬的悲痛不满”也算对，在精神追求方面答“建功立业、报效祖国等”是对的，但答成“赞美敬佩小孤山、甘于奉献、不求名利等”不正确。【小孤山戴复古阅读答案鉴赏】。（5）答案组织混乱，书写不认真。
二、教学建议
（1）强化审题，注重文本的整体理解；（2）加强手法梳理；（3）重视感情的多层性；（4）强化答题规范，如分条分点，让答案有条理有层次；（5）强化卷面规范，书写认真。
