生活中的点点滴滴星期六，我和妈妈去逛街。走着走着，妈妈拿出餐巾纸来用过后，随手一扔，就不管了。这时，我看到了妈妈这种不文明的表现。心想：妈妈这样做是不对的，我应该去把餐巾纸仍进垃圾桶里。于是我走了过去。
妈妈却在一旁大喊：“哎呀，算了嘛，你脏不脏的啊！”我仍然不理会，把餐巾纸丢在了垃圾桶里。可是妈妈直抱怨。真巧，一位老奶奶看见了刚才的情形，对我竖起了大拇指，说道：“你做的好，都是家长教育得好啊！”我听了心里美滋滋的，而妈妈红着脸小声对我说：“对不起，妈妈要向你学习。”不一会儿，激动地对我说：“我仔细想了一下，有你这样懂事的孩子，我感到无比的自豪！”我也兴奋地说：“妈妈，你知错就好，下次可不许了哦！”要过马路时，我看见一位小姑娘站在那边，看上去很着急的样子。她一定是过不去啦！于是，我走过去说：“小妹妹，我来带你过去吧！”只见她的眼神里充满了害羞和感激。到了对面，她快乐地说了一声：“谢谢你，大姐姐！”看着她远去的背影，我的心里多了一份慰籍。城市的明天要靠我们去创造，生活中的点点滴滴正是我们学习的啊！文明一小步，爱心一小步，道德成长一大步！
“你幸福吗？”这是一个备受关注同时又被人津津乐道的话题。有很多人抱怨他们不幸福，我认为，那是他们不热爱自己的生活，没有发现生活中的微幸福，不过，我发现了这些可串起的微幸福。冬天到了，很多人都盼望能吃一顿热气腾腾的饭菜，特别是自家
教学内容：教材第84——85页教学目标：1、结合选购电器问题，经历自己选择信息、估算和计算的过程。2、会进行加、减法的估算，初步学会用语言描述估算的过程和结果。3、感受估算在生活中的应用，培养估算意识，提升生活经验。教学重点
小数在日常生活中有着非常广泛的应用，为了让学生感受小数与日常生活的这种联系。教材通过主 题图中呈现了四个不同情境中的小数，包括质量、身高、成绩、体温，并且让学生说出一些生活中的小数，感受小数在生活中的应用。同时，结合具体情境
教学内容：义务教育课程标准实验教材北师大版六年级数学上册P48-50教学目标：1、经历从具体的情境中抽象出比的过程，理解比的意义。2、能正确读写比，会求比值，理解比与除法、分数各部分的关系，明白比的后项不能是零的道理，同时懂得事物之
生活中的百分数 执教人 解书霞教学目标： 1、通过练习和比较，进一步让学生掌握基本百分数应用题的解题思路和方法。学生能熟练的解决单位“ 1” 已知或未知的分数应用题。 2、通过类比和归纳等数学活动，体验数学问题的探索
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