爱华网篇一：初中生活的酸甜苦辣
小学时，我总是盼望上初中。与其说是盼长大，不如说是盼望初中的自由。在我看来，初中是一个快乐的阶段――没有烦恼；没有忧愁；更没有父母的唠叨。可当我迈进初中后，才真正的了解到初中生活并不像想象的那么简单。
初中的学习科目越来越多；作业越来越难；知识越来越复杂；自然酸甜苦辣也体会得越来越深：
酸
初中生活很酸。
每当考试不理想，我会恨自己不争气，流下后悔的眼泪；偶尔老师轻声的诘责，我也会觉得委屈而心酸。但是，酸却是一份生活的馈赠，每当我考试不好而心酸的时候，我就会明白：成绩需要付出，努力才会得到回报。每当我受到批评而心酸的时候，我会告诉自己：自作自受，决不能再犯。就是这样一次次的酸楚，让我明白“酸不过如此”，只要牢记这句话，我将不怕受挫。
我的初中生活，酸而有味。
甜
初中生活很甜。
三年的同学友谊浓郁香醇，甜进心坎。从刚入学时的互不相识，到逐渐走在一起，直到无所不谈。甜，就像蜜糖吃进嘴，一点点地甜到心里。大家开心的在一起读书、写字；在一起畅谈天下大事；在一起跳皮筋、打篮球。快乐，大家分享；困难，一起担当。幸福就是这样吧！
我的初中生活，甜到心底。
苦
初中生活很苦。
为了考上重点高中、重点大学，为了实现梦想，我们需要付出艰辛的劳动。天刚亮就要起床，为的是抓紧时间背诵；晚上10点了还不肯入睡，为的是不把今日的任务留到明天完成。白天“语、数、外、物、化”，科科都有作业；晚上秉烛夜读，只因明天老师要将作业检查。“唉！累死了！”想看看心爱的动画片，却被成堆的作业困住，无法脱身。
我的初中生活，真累。
辣
初中生活很辣。
身为一名班干部，学习、工作、劳动，样样都要走在前面。早自习，我拿着书走上讲台大声的组织早读，不知从哪个角落飘出一声“出风头”，这时便有种麻辣的滋味漂浮在心头。躺在床上，心里也会想想“有什么办法能发动全班同学合作完成老师交代的任务？如果真能那样，岂不是两全其美吗？”
我的初中生活，真辣。
初中生活就像一个“五味瓶”，五味俱全。初中三年，我已尝到了那其中的酸甜苦辣。然而我坚信：一分耕耘，就有一分收获。只要我不停的努力学习，以真挚诚恳的态度待人，我们将一起走过酸甜苦辣的初中，共同走向美好的明天！
篇二：美丽的香樟
春风袭来，美丽的香樟，却落叶纷纷……
家门前一排笔直的香樟，衬上初生的小草，煞是好看。小时候的冬季，我总问妈妈：“为什么那几棵树总是不掉叶子呢？”妈妈笑笑，却什么也不回答。我暗自纳闷，觉得奇怪，甚至一度认为也许那香樟只是为了炫耀自己呢……
但今年的冬，我终于读懂了香樟――
一日，正无精打采地漫步冬季寒冷的街头，除了天上的冷阳，就再也没有什么能带来暖意的事物了吧。但这时，眼前却出现了一抹深绿――一棵高大的香樟！寒风呼呼吹过它，枝丫瑟瑟摇摆起来，却透露出怎样不淡的生机啊！枝上没有花儿的点缀，叶间没有鸟儿的嬉戏，但寂寞却被它深深潜藏，它只把自己的绿与希望呈现给了我。一片葱绿的色彩，那着实是令人在深冬之时得到温暖的源泉啊！细细探向那叶儿，清晰的叶脉像源源不断的流水流在我死寂般的心上，那充盈着汁水的叶肉啊，又是怎样饱含了阳光雨露的滋润啊！叶儿一片片地生长在一起，似乎坚定地说：我们不寂寞！
银装素裹的冬，衬着蓝天白云，我竟看到了一抹绿，一抹生机，那是怎样地令人宽慰啊！
香樟就这样很坚定地立着，只为了用它的绿叶带给我们深冬的一束温暖；它就这样很寂寞地独自站着，在虫儿冬眠的时刻，也一直静享着自己这片寂静的乐土……
夜晚，风儿冷冷地说：“你真是个傻瓜，还在这里站着，别人都休息了！”月儿轻声低语：“他真是个白痴，冬天那么冷，就是有它在，温暖也不会有多少的！”但香樟还是就这样立着，孤寂地立着，执着地立着，似乎它，就象征着――春天。
它立了一个冬，一个寒冷而寂寞的冬。
春终于来了，大地苏醒了，它的绿叶啊，却悄悄变红了，飘落了……
如过客一般，香樟就在温暖来临的时刻放弃了坚持。还是？它把春的舞台又给了那些花儿争奇斗艳？自己却默默离开。是它累了吗？它是守了整整一个冬啊！现在，鸟语花香了，是不是，它的使命也就结束了？惟留一地红叶不断盘旋徘徊着，为了冬日的一份浅浅的温暖，它们却坚持了那么久，现在，它们是不是只想再享一分光？蹲身，捧起一片片香樟叶，“傻瓜呵！”我轻叹着。“你的寂寞，我懂了；你的坚持，我也懂！”
你们落了，但那片绿，犹留我心……
篇三：感恩的心
泰戈尔曾说：“蜜蜂从花中啜蜜，离开时营营道谢。浮夸的蝴蝶却相信花是应该向他道谢的。”当我们与他人是互利关系的时候，双方都应提出感谢。地球无私的为我们提供住所，让我们孤独的心有个家；地球热忱的为我们提供能量，让我们饥饿的胃快乐起来。我们以高速度的发展回报以地球，让那颗付出的心得以收获。
朋友、家人和身后的每一个人都是支持的力量，自信的后盾。他们毫无怨言的用爱温暖着我们成长的心，用行动鼓励着我们稚嫩的心。“谁给我一滴水，我便回报他整个大海。”这是华梅所说的名言。正与中国的老话“滴水之恩，当涌泉相报。”遥相呼应。如果，在你遇到困难的时候，你身后的人伸出援助之手帮你一把，你应该以十倍的感激去帮助他。
你可知道，每一株花每一棵草都是一颗颗稚嫩的心灵。当你残忍的扼杀了这些渴望生存的心灵的时候，你的心难道不在滴血吗？可是如果你拯救了这些心灵，你是否敢到愉悦呢？侵犯他人的生命权，上帝是要惩罚你的！
所以，当你心存感恩的心去拥抱整个世界，当你心存感激的心去报答整个世界的时候，人间真谛就在你的身边。
篇四：温暖的阳光
这几天的天气有点应冷，凉飕飕的，期盼了好几天的阳光，终于在早晨被子里弹出的脑袋感受到一丝温暖的光线，轻柔的射在脸上。于是连忙看了下闹钟，11点了，冬天的阳光是可贵的，不能浪费这良辰吉日，于是连忙起床洗漱完毕，准备出去。
约上三五朋友在公园的草地上坐下，买来一些小吃有说有笑，这种感觉似乎曾经遗忘在了昨天，思绪开始漫无边际的飘荡，脸上荡漾的笑容，一如温暖的阳光那样灿烂温暖人心。
偶然间抬头，看到的是澄静的天空，散漫的白云静静地漂浮在上空，点缀着湛蓝的天空，多么美好啊!不惊地感慨，为冬日里这美好的一景而震撼，似乎第一次触及这种场景，也许是因为自己总是呆在家里，总是与电脑做伴而忽视了如此美好大自然。
一些不经意的生活细节，竟然如此轻易地感染了我的内心。
篇五：初三的生活
很清楚地记得两年前，刚刚踏进中学的大门，那时是我们看着初三学子为升学而奋斗，那时候，初三对我来说，是一个多么遥远而虚幻的词语。如今时光带走了过去，穿越了历史，现在在那里埋头苦干的人却成了我。
一年又一年的春华秋实，一年又一年的聚散离合，它们鲜活而真实地在身边上演。现在，初一的懵懂，初二的激奋都已成为过去式，这历史的舞台，轮到我们上演。田家炳中考第一的头衔让我们骄傲又充满惶恐，这样辉煌的成绩等待着我们续写，未来的重任压在肩头。前辈们的努力换来我们的骄傲，而我们，也要用我们的奋斗换来以后学子们的自豪。这些话听来斗志昂扬，积极向上，但它充其量只是美丽的誓言，一切的一切都建立在这个事实上――人在初三。
人在初三，游思妄想要杜绝，无限烦闷要省却，所有心中快乐的原因皆来源于解决了一道难题，背会了一首新诗，掌握了一个语法，熟记了一道公式。人在初三，不仅仅是我们在初三，我们的老师，我们的父母也在初三，他们每一天的鼓励和批评，欣慰和失望都取决于生为初三学子的我们；人在初三，我们的每一天从清晨朗朗书声中开始，又从披星戴月的作业中结束；夹杂着出其不意的测验，暗自与心中的对手较劲。如此反复交替，着实是劳累繁杂的。会有同学叫苦吧，也会有人觉得怅然，可是，这不就是初三么？我们想过千遍万遍的初三，中考前的那一片征程。绚烂的未来是需要付出一些的，但只要从中我们学会了承担的能力，学会了坚忍奋发地生活，学会将压力化为动力，学会了初三学子应该学会的一切，只有这样，我们才会慢慢具备一颗面对挫折的勇敢的心，只有这样征程上的阻碍反倒有了存在的意义，毕竟人生的精彩也在于奋斗。
我曾经想过初三会是怎样的一种生活。是作业和考卷堆砌出来的世界？是叮咛和鼓励酝酿出来的气氛？是竞争？是拼搏？如今人在初三，反倒有些迷茫。或许都是，又或许都不是。初三是一个熔炉，整个初中三年的辛勤和努力，欢悦与悲伤全部都在这里面交融汇聚然后等待升华。但是剔出杂质，洗尽铅华的过程是艰辛又漫长的，但只要冲破最后一层关卡――中考，先前的一切就都有了价值。
渐渐开始懂得，初三就是初三。耕耘和播种，明媚和忧伤，积极和颓废，甚至是身边一直陪伴的老师同学，都只是初中的最后一年的内容了。这一年的时间短暂而漫长，我们可以做的很多又很少，把握好吧，把握好初三，把握好九年义务教育的最后一年，总不会错的。只有这样，当我们站在终点线上的那一天，回头看我们行进过的路程，才不会感到遗憾。待到收获的时候，待到山花真正烂漫的时候，但愿在丛中笑的人是每一位毕业生。
篇六：怀念王老师
啊！王老师！不知为什么，每当我一想起您，心里总有些怕您；每当我一想起您，心里总是一种特别的感情，这感情蕴藏着对您的无限敬佩，这感情蕴藏着对您的无限热爱。
我从小学就喜欢上语文课，但从没有象现在那样酷爱语文课，这关键是语文老师优秀的教学方法引起了我对语文课的学习性趣，给我打开了思路，让我找到了学习的窍门。啊！今天下午多么值得回忆呀！
下午放学，刘春梅她们还在劳动，我和小明等着她。我心里想：我抄作文的稿纸不够了，得和语文老师去要。
我来到语文办公室门口，老师正在写着什么，我喊声“报告”，听见王老师用温和的口吻说，“进来！“我走进办公室，来到王老师办公桌旁说：“王老师您给我的稿纸不够了。”王老师放下笔说：“是吗！差多少？”我低着头说：“半张就够了。”王老师打开抽屉看了看说：“这没有了，稿纸在宿舍呢，你到外面等着我吧！”我答应了一声来到外面，见王老师在锁语文办公室的门，我便向语文办公室走去。
过了一会儿，王老师打开宿舍的门，我走了进去，王老师边收拾东西边说，：“你在你们班是小组长吗？”我小声说：“是啊！”王老师又拿出钥匙打开抽屉，给我撕了一张稿纸说：“你们金老师在班上表扬你写作文好了吗？”我有些惊讶地说：“没有啊！”
啊，老师！我明白了，您前两天跟我说让我当您的语文课代表，您说跟我们班主任说说。怪不得您这两天总是不高兴呢，准是金老师不同意，其实您跟我说让我当您的语文课代表时我就意料到了，我也不需要金献林老师夸，您放心，我绝不会给金献林出什么力的。
我走出王老师宿舍，跟小明在外边呆了解一会儿，尽量做出若无其事的样子，可我还是控制不住自己的感情，眼泪已经涌了出来。我一头跑入教室，趴在桌子上，眼泪不停地流，心里想：只有王德理老师重视人才，金献林，我一定要学徐述，不是有这么一句话吗！徐述进曹营，一言不发。
篇七：让人伤心的梦
今天早晨，不知道为什么，都已经九点多了我才醒，醒来以后我才知道自己做了一个让人伤心的梦。
这个梦是这样：好象是白天，象在教室里，又象在操场上，上课了，哦！是语文课，王德理老师进来了，他上身是那件黑褂子，下身是褐色裤子。他好象很生气，不知道为什么，南边一块黑板出现了不知是谁用粉笔瞎画的红绿相间的圆团。王老师更生气了他把肖纪波叫了起来，我一看前边的肖纪波不禁愣住了，他左半边脸也和黑板上画的一样，随后王老师又把一个同学叫了起来，不知为什么，我在低着头，拿着一段干玉米秸的叶子，一会儿用手撕，一会儿放在嘴里，王老师向我走来了，他还在生气，走到我身边停住了，他看见我在玩儿，就举起拳头说：“你对待他们站起来的同学就是这样吗？”我抬头看着他，那是一双悲苦里带着愤怒的眼睛，但他没有打我，只是轻轻用握起拳头的手背敲了敲我的肩膀。这象是在操场上，他向办公室走去了。小燕正回头张望着我，我赶紧低下了头。不知为什么，大喇叭响起来了，还说了：“一条。。。。。。；二条。。。。。。;三条。。。。。。；四条。。。。。。”象是在开大会似的。然后同学们跑进了教室，在座位上写着，我见班上的人还不齐，便看厕所那边有没有人，一看有人，便向厕所跑去，我班好象是在西边第一排紧西边的一个教室，离厕所很近，当快到厕所时，好象是王德理老师在叫潘保来回教室，我向东一望，呀！王老师看见我了，我赶紧跑进厕所，到了厕所我几乎站不住了，扶着墙，退很软，快支持不住了。便撒起尿来，我觉得又象是在床上，我怕尿床，就急醒了。
啊！王德理老师，为什么？梦中的您那一拳为什么没打下来，我心里酸苦极了，我对您是尊敬的，您的那一拳如打下来，我心里也好受些，不能这么悲观地思念您呀！啊！王老师，昨天上大英家我多想能遇见您呀！我想您啊！这个暑假太漫长了，王老师，王老师，我在无声地哭泣，我的心悲伤地在颤抖，我的眼泪在眼圈里打转，您知道吗？您对待我是不公平的，不是指在梦中，而是在学校，真的，不公平。您听见我心灵发出的呼声了吗？昨天大英告诉我听您说老师教班要抓阄，啊！老师，我愿意在您的班里，我的心情是急切的，我多想快点见到您呀！
篇八：生活的启示
今天我与妈妈去了乡下，我一个人在田间的小路上散步。走着走着，一只正在缓慢爬动的小动物进人了我的眼球。
仔细一瞧，原然是一只小蜗牛。我突发奇想，想与这只小蜗牛一起散步。于是，我慢慢地走着，生怕这只小蜗牛跟不上。当我走了几步，回头一看，那只小蜗牛竟离我这么远。
我在它后面推了推，可它仍是那样慢慢地爬着。我催它，我唬它，我责备它，蜗牛用抱歉的眼光看着我，仿佛在说:“我已经尽力了!”
蜗牛它虽然爬不快，但是它仍旧爬着，为的就是能到达自己想去的地方，为的就是能完成给自己定下的目标。
我们的目标是什么我们是怎么样完成这些目标的蜗牛它靠自己的努力，永不放弃的精神，完成了自己的目标。我们要学习蜗牛的精神，去完成自己的目标!
生活常给人以启示，然而，生活却不会主动把“启示”送上门。生活按照它自己的模样和规律进行着，每个人都有权利从它那里获得启示。它给每个人以机会，而问题在于我们自己能不能从中去发现“启示”。勤于思索的人，在某种意义上，就是在辛勤寻找启示的人―带着悬而未决的问题去找，怀着种种疑团去找。思索生活本身，思索生活中的种种现象，你才会收到生活的馈赠。
篇九：一节语文课
今天语文课我们学习《周总理你在哪里》这首诗，王老师向我们讲了作者柯岩，又给我们做了内容提要，接着就给我们讲述了周总理逝世那年――1976年几件悲喜交加的国家大事。
王老师放下书问同学们：“你们谁知道周总理逝世于哪年哪月哪日？”没有人举手，我心里想：是1976年1月8日。这时王老师点将了，大声问：“刘凤玲，你知道吗？”刘凤玲站了起来说：“是1976――”王老师说：“对，是1976年，是哪年哪月哪日呢？”刘凤玲摇了摇头。王老师接着说：“是1976年1月8日上午9点57分，周总理逝世于北京。当年7月6日下午3：01分朱德委员长逝世，9月9日夜里12：10分伟大的毛泽东主席逝世。”这时王老师的眼圈红了，他顿了顿，又接着说：“但就在当年10月6日，以华国锋为首的国家领导人粉碎了四人帮，真让人又悲又喜。周总理逝世前留下遗主，说自己死后，不要建什么纪念馆，要把骨灰撒在祖国的土地上。周总理逝世以后，当灵车开往八宝山的时候，十里长安街的路上站满了人，有的人抱头痛哭，有的人望着灵车缓缓地开动，默默地流着眼泪，他们的眼泪已经阴湿了道路。当快要开到八宝山火化厂的时候，灵车开不动了，因为前面路上躺了一排人，国家领导人便从车上下来了，告诉群众总理生前留下遗嘱，要把自己的骨灰撒在祖国的大地上，群众才起来。”听到这里我的眼睛特别酸，眼泪已经流到镜片上，镜片模糊了，是呀，人民是多么不愿意离开周总理呀！王老师的声音哽咽了，接着说：“可四人帮不让悼念周总理，他们开什么联欢会，庆祝总理逝世。人民就在清明节这一天，纪念碑献花圈，来悼念敬爱的周总理，四人帮发现后，叫民警震压群众，群众和那些人打了起来，一部分群众被抓了起来，当四人帮被粉碎后，又被放了出来。我有本专门记叙七六年国家大事的报纸，下午我拿来给同学们看看。下面我就领着同学们朗读这首诗。
我们跟着王老师那响亮地声音大专声读着，读完后，眼泪也几乎流了下来。
下午王老师又给我们看了报纸，同学们都是那样好奇，我的心里很沉痛，我们确实受到了一次深刻的爱国主义教育。
篇十：克制自己
今天上午第一节语文课我们默写第一课《青纱帐――甘蔗林》,默写时间到了,我还有两句没写完,老师就让管文雁收上去了.
判的时候,老师走上讲台对同学们说：“一个标点符号就算错一句话，一共50句，每句2分。”我听后心里猛的一镇，也不知道我错了多少个标点符号。老师又用浑厚的声音说：“因为我旱就让同学背这课了，已经一个多星期了，所以要这样办。我们要从难从严出发。”我的眼睛有些酸，但我仍能控制自己。
下午第三节下课的时候，我在教室外站着，王德礼老师拿着上午的那叠默写纸和记分册过来了，要我帮孔军凤把分登上。
登到我的默写分的时候，那58大分就映入了我的眼帘，我的眼睛有些湿润，数了数是错了21个地方，但我能抵制自己的感情，仍继续登分。登完了分，我便把记分册给了孔军凤，让孔军凤去交给王老师。
这时候不知道为什么小厉害撕起纸来，哭着喊不念了，拿书包要家走。这时潘春芝过来了，对她说：“厉害是不是我给你判的分少了呀！”我问：“她得多少分，你判错了吗？”春芝说：“得60分，应该得58，我和志芹找办天还是21个错地方，我们便给她多得两分，凑够及格。”我听后安慰小厉害说：“得60分就得60分，我还比你少2分呢！以后努力就行了！”可她还总是哭。
我想：哭顶什么用，如果说老师给分不公平，那为什么有人得90多分呢？还是我们努力得不够。这时我也真想大哭一场。可我想：一个人要能克制自己那将得到的是最大的幸福。
篇十一： 学习杨国友的精神
今天是值得高兴的日子，我校下午第四节课开了“校体育队凯旋归来的庆祝大会”。
大会开始了，先请校运动员上主席台，当杨国友上去的时候，全校不论男女同学都用劲地鼓掌，一阵阵的掌声此起彼伏地回荡在操场上空。唐校长刚讲了话，便请杨国友说两句，杨国友说：“我有这样的成绩，首先要感谢我们的教练李老师，还有金老师，还要感谢我的班主任杜老师，她关心我们的生活，经常为我们洗衣服，更要感谢同学们，是同学们给了我自拔的力量。”这时台下又是一片热烈的掌声，杨国友顿了顿，又接着说：“其实还在去年，那些在训练中拣便宜的事还是我干的，象换衣服，系鞋带，上厕所，装头疼。”这时他乐了，台下轰的一片快乐的笑声。“前些日子我的胳膊戳伤了，当时我很着急，可教练开导我，指导我训练。”这时杨国友眼圈红了，他再也忍不住，两行热泪涌了出来，这时台下一片寂静，同学们都在倾听着他的肺腹之言，他接着说：“那一天在顺义比赛时，我根本没报什么希望，可教练开导我，为我解脱痛苦，没想到不仅得了第一，而且还打破了记录，这都是教练严格要求和耐心开导的结果。同学们请相信，一个人只要有信心，有干劲，你的理想有时会变成现实的。”说完便给大家鞠了一躬，台下又是一片热烈的掌声。这时又请李教练讲话，李老师说：“同学们，我只说几句，杨国友之所以取得这样好的成绩，是与他平时刻苦训练分不开了。前些天杨国友的胳膊戳了，不能参加比赛了，当时我说别哭，离县运动会还有那么多天呢！你的胳膊就不好了，你每天还要坚持训练，不能让身体跨下来。那些天，杨国友每天还要吃药打针，还要端着胳膊坚持训练，他的这种精神是可贵的，我们要向他学习。”这时台下又是一片热烈的掌声。我的心也在怦怦地跳动。啊，杨国友，你是我们学习的榜样，你刻苦训练的精神值得我们学习。#p#分页标题#e#篇十二：摘果子
昨天下午，我外婆趁我们不注意，开着摩托车回隆都老家收拾房子。今天中午还没有回来吃饭。天气本来就很冷，外面还下起了毛毛细雨，我们非常担心外婆被冻着，所以我们决定开汽车去接外婆。
一进村，眼前就看见一片片绿油油的番石榴。二姨问；“现在有番石榴吗？”“有呀！”妈妈说。我问：“二姨，你要吃吗？”二姨说：“对，而且我们还要亲自摘，好吗？”我们都说：“好啊！”到了外婆家问有没有事情要帮忙。外婆说：“没有，我已经全部都做好了。”“那我们赶快去买番石榴吧。”我们齐声说。外婆说：“那我跟种番石榴的阿姨说一说。”外婆跟阿姨刚说完，我们就飞快地跑过去跟阿姨说：“我们想亲自下田摘。”阿姨说：“好，我拿只桶去装。”然后，我们和阿姨一起去番石榴园，阿姨把门打开，说：“里面有许多青苔，要小心点。”
一进番石榴园，就能看到一棵棵番石榴树，结满了许许多多又大又圆的果实，好像在跟我们说：“想尝一尝吗？可好吃呢！又酸又甜。”望着这番石榴，我口水直流，恨不得先咬它一口。我们分头去摘，一会儿去这边摘，一会儿去那边摘。不一会儿，摘了非常多。就在这时候，因为地滑，我不小心摔了一跤，真痛。后来我们又去到阿姨家称果实的重量并让妈妈付了钱。然后，我们就回家了。
回到家里，妈妈就拿几个番石榴清洗干净并切成小块，然后给我们吃，我们吃得津津有味。虽然我摔得满身都是泥土，手冻得像冰块一样，但我非常开心。下次要是有机会我还会亲自去摘果子。
篇十三：语文课默写
今天我们下午第三节课是体育课，没有人上，语文王德礼老师来了，说让默写第五课《井冈翠竹》，还把语文书收了上去。
开始默写了，我的笔飞快地写着，不一会儿我的胳膊就酸了，其实我自己觉得写得很快，要比别人那就慢多了，我真恨我自己写字慢，第三节课下课了，我还差将近四分之一没有写，这可怎么办呢？老师说再延长十分钟，我用笔不停地写着，第四节课上课了，王老师让收默写纸了，我真想大哭一场，我的眼泪几乎要流出来了。当海燕跟我说话的时候，见我情不对，就奇怪地问：“你怎么了”我为了不让好再觉察，强做出微笑说：“没什么。”我没事便左和、手拿着三角板把它掘掉，但是王老师总看着我，我想：这事王老师应该这样做，他可能也不愿伤我的心。啊！老师，我真想扑进您的怀里大哭一场。老师！老师！学生在呼唤您，这是为什么？为什么我会有那样深刻的感情，老师让同学传下别的同学的默写纸，一人一张判了起来，我左手拿着三角板，右手判着，左手把三角板掘折了（因为我用母指十指和中指的手指头掘得太用力了）三角板还在我手中叭叭地响着，我不知老师看没看见，我判完了，便拿起默写纸，站了起来，去交老师，王老师和蔼而镇定地望着我，那眼神好象在说：“我不得不这样，这也是对你们的负责。”我这时更想哭了，但还是忍住了，若无其事地向前走去。把判完默写纸交了。
运动员去锻炼了，我不是运动员没有去，默写纸发下来了，我得了七十五分，我趴在桌子上，眼泪并没有流出来，还在眼里打转，我多想哭啊！可哭又有什么用呢？“无声就是默许”，以后就要把字练好，不能全已经会背了还写不完了。
篇十四：爸爸教我储蓄
在生活中、学习中，曾经有许多教会我学习、生活的人。妈妈教我做饭，老师教我学做人。其中，我印象最深的要数我的爸爸，因为他教会我储蓄的真正含义。
有一天，爸爸对我说：“创标，你只知不知道‘积少成多’这个成语吗？知识，是一点一点积攒起来的。钱，也是一点一点存起来的。爸爸刚涉世时，赚多少就存多少。”爸爸给我说了储蓄的好处，听得我很想储蓄，说：“爸爸，那你可不可已帮我开个户头存钱？”爸爸爽快地答应了。
于是，那一天起，我就有了“储蓄”这个概念。也想不到，这储蓄给了我很大的启示，使我终生受用。
十天、二十天、一个月，时间就这样消逝了，当我再次去存款时，啊！不知不觉已经积了很多钱，对我来说是一笔大数目呀！这时，爸爸说：“创标，你从储蓄中悟出了什么道理呢？”我一脸的茫然，疑惑不解地问：“有什么道理呀，就是攒钱哩！”
爸爸语重心长地说：“这你就错了。人呀，一生都在储蓄、积累。钱积少成多，能干大事业；知识积少成多，能成有学问的人；生活经验积少成多，能抗衡生活中的大风雨。所以，储蓄，是一件大事，好事。”
爸爸的一番话，道出了他让我储蓄的良苦用心，他不是单纯地让我把钱存起来，而是教我学会储蓄，储蓄知识、经验。我想：是呀，人的一生都在储蓄，它能让你收获更多，它能帮你踢开人生的绊脚石。
这“储蓄”，让我终生受益。
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