爱华网不知不觉，为期六天的山东省日照市五莲县骨干教师赴海门跟班培训的活动就结束了，但只要一想起这次活动，我就心潮腾涌。在我教育生涯中，这是一件非常有意义的事情，也将是一件令我终生难忘的事情。为了提升教师的教育理念，提高教师的自主发展意识、创新意识和创新能力，五莲县教育局精心组织了这次活动，这次活动是为老师们量身打造的，热别是对于新教育一知半解的我来说，那就是“雪中送炭”。这次活动如一股清新的风，轻轻拂去积郁在我心头已久的烦躁；又如一扇透明的窗，通过这扇窗我得以抛开一切杂念，更好地与外面的世界进行沟通，近距离地接触新教育，感受新教育。为此，我的心中充满了欣喜，充满了幸福！
读万卷书 行万里路
在这次活动中，我亲眼目睹，亲耳聆听，亲身感受，收获了曾未有过的丰盈和充实：我的教育理念得到了不断的更新，我的视野得到极大的开拓，我的内心受到了一次又一次的震撼。
来海门学习之前，我感觉新教育的确不错，可以实现教师的专业发展；可以使学校提升教育品质；可以使学校成为学生享受成长快乐的理想乐园；可以使学校成为“新教育共同体”的“精神家园”和共同成长的“理想村落”，真好！可是内心深处却又感觉新教育离自己很遥远，高不可及，不过是频频出现在书本上和报道中的名词而已，跟自己好像没有多大的联系，但是经过这几天不断地学习（聆听报告和观摩课堂教学），我的认识有了很大的转变，原本那些既专业又深奥的文字也仿佛都有了灵性，一下子变得亲切、生动、丰盈起来。于是我对“读千卷书，行万里路”这句话便有了更深刻的理解。忽然间，如醍醐灌顶，新教育原来是如此精彩，如此充满魅力，足以让你不顾一切爱上她，矢志不渝追随她。这就是你啊，新教育！
千淘万漉虽辛苦 吹尽狂沙始到金
放学后，我送走了学生，坐在办公室里小憩，望着天上悠悠飘过的白云，好像又回到了2012年9月17日――新教育跟班培训启程的那天，我仿佛又坐上了开往海门的列车，去赶赴那场有关新教育的盛大精神之宴……
客车在平坦的高速路上飞驰电掣，我望着窗外，沉默地坐着，好像在美美地欣赏着沿途的风景，其实我心里是思潮起伏，满怀憧憬的，恨不得立刻插上双翅赶到海门，我的心随着路两边飞一般后退的景物一起飞了起来。
尽管经过八个多小时车程的颠簸，我却没有想象中的疲劳，因为我将要与我日思夜想的“新教育”见面了，心中满是欢喜，期盼尽快看到那个全新的世界――过一种幸福完整的教育生活，这会让我感到耳目为之一新，精神为之一振，心灵为之一颤的，去真切体会做教师的那种美妙感觉，走近自己为之不断追寻的教育生活：在一间可以长大的教室里，与自己的学生共读共写，共同生活，共同成长。想到这里，我心中积郁已久的苦闷消失了，我看到了前方的光明，明确了行进的方向，眼前顿时豁然开朗起来。
随风潜入夜 润物细无声
在这次培训活动中，我们许孟小学的老师们跟班培训的学校是海门市师范附属小学（简称海师附小）。一走进学校的大门，“过一种幸福完整的教育生活”这行醒目的大字就映入眼帘，立刻一股浓厚清新的新教育气息迎面扑来。
在海师附小，我们一行人受到了热情的接待。为了这次活动，他们学校还专门制作了一个“欢迎山东省日照市五莲县骨干教师赴海门跟班培训”的版面，挂在接待室的墙上，那样大的版面，那样醒目的位置，让人一进门就能看得见。我们不过是来培训几天而已，不过就是匆匆过客罢了，在众多的学习者中，我们是及其普通的一份子，但是他们却做得及其认真，及其诚恳，让我们一行人及其感动，唏嘘不已。佩服他们做事情如此认真的态度，佩服他们做教育如此恳切的情怀，这足以彰显精神的真情举动已化为永恒，深深地印在了我们的脑海中。
海师附小的黄校长热情地招呼我们坐下，致了热情洋溢的欢迎词后，就亲自带领我们参观了校园环境，并介绍了校园概况，让我们对学校有了初步、大致的了解。之后，黄校长又给我们详细介绍了学校文化的构建情况，让我们对海师附小的了解更加具体、更加丰满了。
在海师附小这所学校，像制作欢迎我们的五莲教师版面这样的事情还有很多。在之后的几天里，我们看到的一切和听到的一切让我们的心一次又一次被他们踏踏实实做教育的情怀所打动。让我们真真切切感受到海师附小对新教育理念的落实是多么得到位，方方面面都透着他们的执着。
其中，他们的“童话教育”给我留下了尤其深刻的印象，从形式到内容都那么契合，令人赞叹。从刚进校门口就可以看到的“金钥匙塑像”、“宣传长廊”，到每个教室的“童话墙”、“童话窗”，到校园里那独特醒目的“巨型书雕塑”，到悬挂在楼梯过道上精彩纷呈的童话剧剧照图片，再到每间教室的“图书吧”……无不显示出童话对孩子们的浸润。
孩子们对于书的这种热爱源于老师们的正确引领，海师附小的老师们对书都是情有独钟的，自己读书还不过瘾，还办起了“‘1+5’教师读书社”，开展了一系列丰富多彩的活动，收获多多，获益匪浅。全校师生一起在书海中尽情地徜徉，快乐地成长，因为他们知晓“随风潜入夜，润物细无声”的道理，真是“漫步童话园，共享新教育”。
一枝独秀不是春 百花齐放春满园
新教育的六大行动之一就是构建理想课堂。海师附小的课堂教学展示就是精彩纷呈，卓有实效的，培训这几天所听到的几节课都能很好地体现了他们“新理念、新童话、新课堂”这一学程导航的理念。课堂中孩子们良好的行为习惯让我感慨，老师们严谨的教学风格让我叹服。课堂上老师们教得轻松，孩子们学得扎实，学得丰实：在《学会阅读》课上，老师举重若轻，循序渐进地教给孩子们阅读的方法，“边读边想”、“边读边圈画，边读边摘抄”、“字字入目”、“反复地读”等方法被老师不露痕迹地教给了学生，在轻松愉悦的氛围中孩子们掌握了读书的方法，养成了学习的能力，提高了阅读的质量，这怎是一个“好”字了得。数学新思维训练《分析与推理》，本来枯燥无味的习题课被老师加那活泼的授课方式，充满鼓励的亲切语言转化成为一节让人欲罢不能的趣味课。《芦笛》是一节讲授乐理常识的音乐课，本以为会上得艰涩难懂，可是在老师的精心设计之下却成了一节引人入胜的好课，执教老师那诙谐幽默的语言，动静结合的学习方式，让学生充满了期待，充满了学习的快乐，整个课堂洋溢在愉悦的氛围内，学生兴奋得小脸发红，小手频举，哪里还有学习的苦闷，最后学生们在欢快的旋律中踏着有节奏的步伐昂首挺胸地走出课堂，整节课内容与形式浑然天成，令人拍手叫好。
海师附小令人赞叹的不仅是课堂教学，还有学生良好习惯的培养，尽管海师附小的老师没有跟我们介绍这方面的情况，但从课堂上学生们那专注的神情，那井然有序的活动，那浓厚的学习氛围，都体现出学校新教育的理念。
还有学校举办的活动也是形式多样，丰富多彩。无论是“每月一事”的举办、还是“完美教室”的打造都做得很好，从各个方面给孩子们提供成长的智慧，让孩子们感受到学校是自己的家园，教室是自己的爱巢，整个校园得以始终洋溢生命的活力。
路漫漫其修远兮 吾将上下而求索
想着，想着，一曲熟悉的旋律不禁涌上心头，波兰民歌《芦笛》那欢快的旋律又在耳边响起，那动人心弦的歌词又一次从心底泛起，一幅画在脑海中变得越发清晰起来：安泰克被动听的芦笛声吸引了出来，看到士兵们昂首阔步迈着整齐的步伐行进着，不禁心生神往，于是不由自主地加入到了士兵们的队伍，与他们一起欢快地吹响芦笛，一起迈着整齐的步伐昂首阔步行进起来……
其实，我也是一个“安泰克”，只不过吸引我的不是那欢快的芦笛声，而是充满魔力的新教育。现在我也如安泰克一般，不由自主地被新教育所吸引，身不由己地加入到新教育的行列中了。
要很好地行走在新教育的行列里，教师的行走方式极为重要，今后我要继续发扬爱看书的好习惯，同时不断加强自我反思的能力。善于学习，随时反思，反思自己的教育，反思自己的教学。新教育实验的课程对教师的组织、协调、沟通能力提出了更高的要求。教师在改变自己行走方式的同时，也要注意改变学生的生存状态。学生的学习要在自主、合作、探究的学习环境下进行，让学生在一种良性的、合作的、对话性的学习环境中获得发展，这对教师来说，是一个不小的挑战，这就要求教师必须具备较强的组织、协调、沟通能力，有效组织教学，协调与沟通各方关系，随时解决学习过程中可能出现的问题，让师生在学校这一精神家园里得以共同成长。
新教育这条路还很漫长，但“行动，就有收获”这一新教育的理念鼓舞了我，虽然我不够优秀，虽然我起步很晚。在以后的教育教学中，我会勤于学习，勤于反思，不断充实提升自己，让新教育的理念渗透在教育教学生活中的方方面面。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索……
4月8号―14号，我们莱芜市莱城区新教育考察团一行53人，前往江苏省海门市参加新教育现场培训。五天的学习时间，我全程参与了由海门实验小学、能仁小学、海门实验学校附属小学、海南小学、海师附小、东洲小学及开发区校区、通源小学的新教育现场展示活动。
在海门学习期间，我们真切感受到了江苏教育的先进与发达，感受到了江苏新教育的蓬勃生机与活力，亲眼目睹了一所所名校鲜活独特而又底蕴丰厚的文化氛围，有幸聆听了一位位名师和专家型校长的精彩报告，亲眼所见新教育的美妙神奇，亲耳聆听新教育的感人故事，不同的学校特色，不同的人文名片，却具有相同的文化内涵，无不展现出一股强大的文化力量，让我切身感受到新教育的情致之妙和魅力所在，可谓是经历了一场思想的涤荡和心灵的洗礼。
总之，本次学习之旅，海门教育浓厚的教育氛围、先进的办学理念、科学化的管理模式、个性化的办学特色，精致化的校园文化、学术化的名师团队建设，以及教师积极进取的敬业精神、丰厚宽广的文化底蕴、高度的责任感、精湛的教学艺术都给我留下深刻印象，受益匪浅，感受颇多。
学习需要思考，思考需要碰撞，只有产生必要的碰撞，才会形成合理的取舍、有机的融合，才会取长补短，促进自身提升。结合我区、我校新教育实验的情况，结合自己在新教育实验中的体验与思考，我从教育大环境、学校文化建设、教师专业发展、课程研发与实施四个角度谈谈自己的体会：
一、上下同一，齐抓共管，营造有生命力的教育大环境
朱永新教授提出的“为了一切的人”的教育理念，目标是为每一个人的发展提供良好的教育环境。要想实现为了一切人发展的教育理想，必须有一个良好的社会风气。从海门教育来看，首先，要积极创设一个民主、和谐、健康、有序的社会教育大环境，从上级行政领导到教育主管部门，从教育主管部门到学校领导，从校长到老师，从家长到学生，都要高度重视优质教育环境的营造，要把教育事业的发展作为头等大事来对待，真正体现教育优先发展的国家政策，形成人人重视、个个关注、家校联合、全社会为之倾情服务的局面。可以说江苏走在了全国的前面，很值得学习借鉴。
海门在创设育人环境，实现区域教育优质均衡发展方面，力度很大，成效也是有目共睹的。一是教育投入大。走进海门实验学校，你就会感觉到这里的办学条件之优越，学校设施之先进，校园环境之优雅、整体布局之精致，文化气息之浓厚，真是无与伦比、令人羡慕。其他学校，也是如此。东洲小学，建有知学楼、知行楼、科学楼、少年宫、智能楼、智慧楼，成立了东东电视台、东东研究院，机器人活动室、科学发现室、科技馆、体育馆、图书馆、地球村等活动基地，令人羡慕。海南小学、通源小学现代化的教学设施与配备，高品位、高档次的文化创建，令人啧啧称赞。这些足以体现江苏教育的发达。几天的交流与观察，我发现海门人为具有一个良好的教育环境二感到格外自豪且倍感动力十足。
二、学校文化建设呈现特色化、品牌化。
海门真正的注重学校文化建设。海门的每一所学校都在努力形成自己的特色，打造自己的品牌。这些都得益于“达标创特”(“达标创特”是海门新教育实验一个新项目，即包括乡镇在内的所有中小学必须达“江苏省实验小学”“江苏省示范初中"办学标准，并创建成海门市特色学校。目的是让每一所新教育实验学校在达标省级办学水平的基础上成为特色学校，海门市教育局许新海局长经常下基层学校，与校长一起发掘学校的办学特色、研究学校的发展方向，引领学校走内涵发展之路，彰显特色个性，彰显师生气质，提升学校发展品位，使每所学校校园文化的主题独具特色。
海门的学校从学校的实际出发，继承发扬学校的历史传统，在“创特”中充分利用已有资源，形成学校品牌。如学校的“武术文化”“排球文化”“围棋文化”“书法教育”、“戏剧教育”等，都是源于学校的传统项目。他们的部分特色项目现在已经走向国际级赛事，并且名声在外、成效斐然。许新海局长说“在江苏海门，100所学校就有100个特色品牌”，就我们考察的这八所学校来说，的确如此，海门实验学校的“阳光教育”“魅力教育”“能仁文化” “ 登攀文化”“名师工作室”“童话教育”“新生活教育”，可谓多姿多彩，尤其是海师附小的童话教育，尽管校长更换频繁，但致力于童话教育特色建设的步伐没有停止，是的学校教育一直绽放着童话的美丽。现在的海门教育达到了“一枝独秀不是春,百花齐放春满园”的境界，海门的校园已经成为学生发展个性，锻炼特长的乐园。
我认为，我们的学校要向海门学习，真正地去实施以“名师、名校、名课程”建设为核心的优质品牌战略，形成自己鲜明的办学特色。一对学校现状和发展背景做出客观分析，高起点、高标准地规划统筹，真正落实好学校、教师、课程实施发展规划，加强学校内涵建设，建立与时俱进的现代学校管理制度，制定学校发展规划及具体可行的实施方案。二是要建立与完善规划实施的目标责任制，明确规划的阶段性目标，责任到人，将学校发展规划一步步落到实处，实现学校发展的良好愿景。三是要大力加强学校文化建设，加大投入，强化环境文化建设，缩小与海门的差距。四是构建学校制度文化，用制度规范和保障教学工作。总之，我们要立足校情，从本校实际出发，着眼未来发展，大胆尝试，积极探索，促进学校的内涵式可持续发展。
三、注重教师内涵式发展，调动教师专业发展
