爱华网三角中学创办于1959年，是一所镇办综合性中学。1995年评为广东省一级学校，1998年评为首批广东省绿色学校，1999年评为广东省一级档案综合管理单位；1999年被定为国家教育部“九五”重点课题《珠江三角洲教育现代化理论与实践研究》实验学校。
中山市三角中学_中山市三角中学 -基本概况
中山市三角中学三角中学校园占地面积120多亩，建筑面积近2万平方米，环境幽雅，布局合理，办学条件初具规模。教职工118人，
三角中学其中本科学历86、3%，副教授1人，高级教师5人、一级教师66人。学校分设初中部、职高、中专部，现有35个教学班，学生2000多人。
中山市三角中学_中山市三角中学 -学校设施
三角中学拥有校完备的配套设施和现代化的教学设备，有130多台电脑和9个多媒体教学平台，有物理实验室等20个功
三角中学设施
能室，建立生物园和地理园等实验园地。
中山市三角中学_中山市三角中学 -办学思想
中山市三角中学三角中学本着“一切为了学生的终身发展而努力”的办学思想，坚持“依法治校，德为先”的育人方针，以多渠道、创特色、全员育人为原则，认真加强德育队伍建设，实施四级德育管理模式，努力提高学校德育工作的针对性和实效性，促进良好的校风、班风的形成；同时注重校外教育模式的探究，构建“社区教育督导与评价”体系，提高德育教育的实绩，推动学校精神文明建设，使学生的身心得到健康发展，培养学生良好的个人品格，德育考核合格率达100%。学校坚持立足素质教育，面向学生的未来发展，创出“双体互促”教育模式，构建以“督导、评价”为体系的本校特色，形成一种“团体精神+创新精神”的校园文化。
中山市三角中学_中山市三角中学 -办学理念
在“全力追求高效教学、确保教学质量可持续成功”的思想指导下，确立了“抓住特色，干出实效”八字方针。加强三角中学运动场教学过程管理，强化章节意识，增强质量观念，注重工作实效。在工作对象上，着眼于学生，立足于教师，以调动他们的积极性、主动性和创造为根本出发点；在工作内容上，把握住两个重点：一是突出课堂教学的核心地位，抓住教学过程的优化管理，充分体现教学目标的创新、问题设计的创新、教学方法的创新、教学手段的创新。二是强化课堂教学的主渠道功能，推进教学改革，提高课堂教学效益。同时注重从实际出发，把经验总结与理论研究结合起来；把教育科研与教师培训、师资队伍建设结合起来；把出成果与出人才结合起来，使三角中学的教育科研在教学改革中抽花扬穗，结出丰硕成果。
中山市三角中学_中山市三角中学 -课题研究
课题研究做深做透做实，既重结果更重过程。其中，陈发昌校长主持的中山市规划课题――新课改理念下学科教学型三角中学课题研究式研究，改革课堂，优化课堂教学形式，最大限度地满足学生自主发展的需要。该课题通过三年多的研究和实践，取得了丰硕的成果。其重点项目“初中课堂教学型式创新的研究”，先是科组内进行课例观摩，借鉴先进经验，达成共识。接着备课组内推出同类课型的、可比性强的研究课，反复实践验证，进而提炼归并出最优课型。再接着利用学校每年一次的课堂教学大比武，学科之间进行借鉴调控，最终构建了师生合作，目标多元、方法灵活、形式多样的初中六大学科的基本课型。如数学科的计算课和定理课课型有三个共同点：（1）重视课前预习和课内自学。（2）例题“精点讲解”。例题，教师一般不在堂上详细讲解，而是作为课首的检测素材，如果有超过五分之一以上的学生检测不过关，就进行组内或组间学生“兵教兵”形式的辅导，如果还有数量相当的学生解决不了，才转入老师“精点讲解”的辅导环节。（3）灵活处理和精选练习素材。教师科学调度、灵活处理教材中的例题和配套的拓展性作业，教材中的“例题”作为课首的检测素材，“课后拓展训练”分两类处理，中低难度的提前作为课前预习的作业，中高难度的作为堂上练习，这样就实现了“堂堂清”，减轻了学生的课业负担。
中山市三角中学_中山市三角中学 -成果获奖
2006年12月31日下午，中山市第四届教育科研成果奖颁奖大会市教育局教学研究室会议厅隆重举行。会议表彰了在近三角中学课题研究获奖两年教育科研中取得优异成绩的单位和个人，并围绕教育科研工作进行经验介绍。三角中学两科研项目获得教育科研成果奖，其中，由校长陈发昌主持的课题《新课改下学科教学型式研究》获得了一等奖，由史地科组长贺希梅主持的课题《史地新课程教学模式创新与学习方式转变研究》获得了三等奖。这是三角中学近年来继续锐意改革课堂教学，大力推行素质教育，团结拼搏，努力奋斗的结果。
