修改病句简单 怎样修改病句?

作文中病句多,是不少同学觉得头疼的事。要解决这个问题,就得从多读好书人手。书读得多了,就会对语言有一种直觉的感知能力,写下来的句子也就通顺了。但是,另一方面也不可忽视,这就是要知道哪些句子是有毛病的,患的是什么病,应当怎样修改。

那么,怎样修改病句呢?

怎样修改病句?――步骤/方法

一、补充法。

一个句子如果缺少了基本成分,就会不完整。如“战士们英勇顽强、奋不顾身的优秀品质”,优秀品质怎么样?补上“值得我们学习”,句子就完整了。辨识句子是否完整,可以按“谁、是什么”“谁、干什么”“什么、是什么”“什么、怎么样”的句式去问,如果缺少某一部分,就应把这部分补充完整。

二、缩句法。

句子的主要成分之间,附加成分和主要成分之间,常常容易发生搭配不当的现象。如“小冬冬犯了错误,心情十分繁重”,这一句缩句后是“小冬冬心情繁重”。心情不能说“繁重”,应该说“沉重”。


三、词序整理法。

如果句中的词序排列错乱,就会使句子的意思改变,或者句子不通,成为病句。修改这类
病句,要根据原意,重新排列词序。如“两个新旧社会,真是鲜明的对比啊!”作者的原意是要说明新社会与旧社会是两个完全不同的社会,这里却成了“两个新社会与两个旧社会”。应把前半句词序调整一下,改成“新旧两个社会,真是鲜明的对比啊!”句子就对了。

修改病句简单 怎样修改病句?

四、分析法。

有些句子存在指代不清、前后矛盾、词语重复等语病,可采用分析法去修改,具体做法如下。


1.人称分析法。在说话写话时,如果滥用代词,或者用得不正确,就会产生指代不清的病句。如“班会课上,李明建议开展读书活动,单静建议开展影评活动,我同意他的意见。”句中的“他”指谁?上面提到两个人,需要直接指明,不能用“他”指代。


2.事理分析法。有些句子的内容不合实际,前后矛盾。如“我们全家都去看电影了,只剩下我一个人在复习功课。”既然全家都去看电影了,为什么还留下我呢?显然不合事理。


3.词义分析法。有的句子用词重复,修改时要分析重复词语的意思,选择其中最恰当的一个。如果是同义词,如“同学们聚精会神、全神贯注地听老师讲课”,“聚精会神”和“全神注”都表示认真屯专心的意思,只用其中一个就可以了。

怎样修改病句?――注意事项

读句子要认真、仔细;

患的是什么病要看准确;

修改后应再仔细读一读,看看是不是真的改通顺了。

  

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