爱华网“红色资源”，也就是革命时期留下的革命遗址、革命文物、还有革命人物的精神等珍贵资源。民众可以通过参观这些“红色资源”受到爱国主义教育，以参观“红色资源”为目的的旅游称为红色旅游。
红色资源_红色资源 -简介
红色资源
中国各类“红色资源”基地，真实记录了中国共产党领导人民为争取民族解放和独立，英勇奋斗的壮丽篇章和丰功伟绩。这些基地，具有丰富的政治、思想、历史和文化内涵，具有广泛的代表性和影响力。
红色资源作为优良传统和革命精神的记录，无论岁月如何更替，无论任务如何转换，无论条件如何变化，始终是激励中国共产党人和中华民族百折不挠、奋发图强的巨大精神动力，始终是激励革命军人勇往直前、不怕牺牲的强大精神支柱。
以毛泽东、邓小平、江泽民为核心的党的三代中央领导集体和以胡锦涛同志为总书记的党中央高度重视运用红色资源搞好优良传统教育。胡锦涛同志多次到西柏坡、韶山、瑞金等革命圣地学习考察，强调必须坚持不懈地学习中国革命史，进一步从历史和现实的比较中加深对中国国情和中国特色社会主义道路的理解和认识，进一步从理论和实践的结合上增强贯彻党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验的自觉性和坚定性，进一步结合新的时代条件发扬光大我们党在革命战争时期形成的光荣革命传统。
红色资源作为一种承载了中国共产党波澜壮阔的革命史、艰苦卓绝的奋斗史、可歌可泣的英雄史的重要资源，蕴涵了中国共产党人的崇高理想和坚定信念，展现了革命先辈的高尚品德，继承了中华民族的优良传统和民族精神，反映了中国人民捍卫民族独立、国家尊严的责任感和使命感，构成社会主义核心价值体系的重要内容，是世界观、人
生观和价值观教育的鲜活教材。
红色资源_红色资源 -包含内容
红色资源多样，有物质的、信息的和精神的。
物质的，如革命旧址、遗迹、文物等；
信息的，如文献、影像、歌曲、标语等；
精神的，如井冈山精神、长征精神、延安精神等。
红色资源_红色资源 -存在问题
进入新世纪以来，特别是中央《2004―2010年全国红色旅游发展规划纲要》实施以来，红色资源的保护、利用得到了社会各界的重视，取得了长足的发展，对当地经济社会发展起到了显著的促进作用。同时，也存在着制约红色资源建设健康发展的因素：
一是保护形势严峻。众多革命遗址年久失修，自然和人为损毁十分严重；大量革命文物散落民间，处于无保护、无管理的状态，有的省保存不善或已损毁的革命遗址甚至占到了总数的40%。
二是过度开发与缺乏利用的现象并存。有的地方大兴土木，热衷修建各种人造景观，破坏了革命遗址的整体风貌；有的地方纪念馆规模宏大，配有大型的声光电演示，但对红色资源内涵的深度挖掘不够；而大多数处于贫困地区的红色资源位置偏僻，交通不便，经费短缺，基础设施和综合配套服务设施十分落后。
三是管理体制不顺。一些红色资源景区分别由宣传、民政、文物、旅游等部门多头管理，条块分割，难以有效整合资源；有的地方虽然建立协调工作机制，但运行不畅，或政出多门，互相争利，或遇事推诿，管理缺失。
红色资源_红色资源 -教育意义
红色资源有利于拓展教育载体。红色资源的载体多样,这就让教育者在施教时能够根据不同载体特点进行选择，以适应不同的教育内容和教育对象。如制作声情并茂的多媒体影像、课件；展示具有视觉冲击力的珍贵文物；演示情景交融的感人细节；模拟激人奋进的历史片断等。让教育者可以从感性与理性、内容与形式、讲授与体验并重的原则出发，将崇高的理想信念、厚重的先进文化、丰富的革命精神和高尚的人格魅力融入教育教学实践之中，并体现出直观、生动、形象、感染力强等教育特点，使历史转化为课程、史料转化为教材、现场转化为课堂，较好地实现知、信、行相统一。
红色资源有利于创新教育方式。红色资源多样的载体特征不仅可以坚持和完善课堂讲授式教学，让案例式教学、讨论式教学等与其相互配合，使教育对象在较短时间内获得较丰富的内容。而且，可以将情景模拟、实物展示、现场体验、社会实践等教学方法结合起来，综合运用语言文字、音乐影像、实物实景等作为教学媒介，突出教育对象的主体地位，充分发挥参与体验和现场感悟的优势，把“看、听、思、悟、行”融为一体，引导他们亲身去感受、主动去思考，使受教育者多层次、全方位地受到感染和冲击，从而构建出寓教于思、寓教于悟、寓教于行的新型教育模式。
红色资源是具有普遍意义的鲜活教材。红色资源反映了中国共产党人对远大理想和坚定信念的不懈追求，饱含了对祖国的浓烈挚爱之情，体现了高尚的品德和伟大的情操，是人们树立正确的人生观、价值观的鲜活教材。红色资源作为人民军队在党的领导下取得革命胜利、完成党和人民赋予的历史使命过程中形成的听党指挥、服务人民、英勇善战的革命传统，是当代革命军人核心价值观教育的鲜活教材。红色资源作为我们党在长期革命和建设实践中形成的先进思想，更是党员领导干部加强党性修养、坚定理想信念的鲜活教材。
大学生教育
大学生在参观学习的过程中，伟大的民族精神得以生动、具体、形象地再现出来，从中国共产党领导人民进行不屈不挠的奋斗历史中汲取丰富的精神养分，从革命英烈的丰功伟绩中感到强烈的精神震撼，从先进典型的感人事迹中获得深刻的精神启迪，从而帮助大学生认识祖国的现在，坚信祖国的未来，明确应以国家利益为重，自强不息，努力奋斗，使大学生端正学习态度，利用在校期间的宝贵时间和良好的学习条件打下坚实的基础，培养多种能力，为将来走向社会、建设祖国、造福人民、振兴中华贡献力量。
尽管思想政治理论课教学和校内的主题活动是对大学生进行思想教育较有效的手段，但往往采用说教灌输的形式，过于严肃、沉重，难以激发学生的学习兴趣、吸引他们的注意力，达到了晓之以理，却难以动之以情，使教育效果大打折扣。而“抚今追昔添感受，对比之下出真知”，通过对教育基地的参观，对于处于高校狭窄生活环境的大学生来说，既富有新鲜感和吸引力，又能使其在社会实践活动中经受锻炼，帮助他们了解中国共产党为拯救民族危亡，实现民族解放，英勇奋斗，不屈不挠的斗争史，学习革命先烈矢志不渝的高尚品德，带给大学生无数的遐思和启迪，从而增强教育效果。
不足之处
宣传教育是“红色旅游”基地发挥作用的出发点和落脚点，只有在巩固阵地宣传的基础上，坚持贴近实际、贴近生活、贴近群众，不断强化创新意识，在全社会开展多种形式的宣传教育活动，才能取得良好的效果。但从目前来看，教育基地还在一定程度上存在着思想观念保守，缺乏主动深入高校校园的意识等问题，造成教育基地不同程度的困境。而大学生对中国革命历史、烈士先辈越来越陌生，“红色资源”大有淡出大学生视线的趋势。因此，“红色资源”基地应该主动出击，与学校积极联系，开辟大学生思想教育的社会课堂，避免使“红色旅游”基地面临丧失对大学生进行思想教育功能的危险。
由于“红色资源”基地在展览方式上存在枯燥、生硬的地方，正在失去众多的青年人资源。图片、文字、实物，加上雕塑、画像，是“红色资源”基地除了场馆、建筑之外最普遍的展示物。很多图片和文字过于晦涩，更因年代久远而与当代大学生的欣赏习惯相去甚远。在展览形式上，往往是橱窗加镜框，设备陈旧、技术落后，缺乏内在的感染力和外在的吸引力。因此，应该让“红色资源”基地“动起来”，寓教于乐，让思想教育更加深入，更容易接受，从而使大学生对“红色资源”基地产生认同感。
大学生这一社会群体具有文化层次高、思想活跃、关注政治等优点，他们对自我、对社会均有了自己独立的认识，不再轻易苟同他人见解，随着说服教育次数的增加和程度的增强，学生会产生抵触情绪。这些新特征，要求高校在进行思想教育时，必须在教育内容、方式上充分体现高等教育特色。学校除了结合课本加大宣传之外，还应该有计划地组织大学生参观“红色资源”基地，身临其境的感受所学的知识，增强所受教育的感性认识，使所学知识内化为自身信念。
改善发挥
首先，“红色资源”基地应主动出击，提高品位，增强吸引力。在硬件建设方面，“红色资源”基地应该营造整体空间意境和庄重、肃穆、壮烈的纪念性氛围。建筑设计应庄重而富有时代感，各建筑单体的风格要协调统一，构成一个有机整体，取得良好的景观效果。使大学生在旅游中自然地接受教育，使爱国主义教育主题更加突出，让大学生在接受思想教育的过程中得到美的享受。
在软件建设方面，“红色资源”基地应该在挖掘精神内涵上下功夫。只有主题准确，才能紧密联系实际，从不同侧面、不同角度进行诠释和展示，给大学生以知识的普及、心灵的震撼、精神的激励和思想的启迪。同时，“红色资源”基地应采用实物、照片、图表、模型、雕塑、全景画等形式，运用声、光、电等手段，缩短历史与现实的距离，增强吸引力和感染力。此外，应提高讲解员队伍素质、丰富讲解内容，在条件允许的情况下，有针对性地为大学生编写解说词，提高讲解内容的品位及文化内涵。
同时，“红色资源”基地应加大宣传力度。时代在发展，大学生的思想也日趋活跃，“红色资源”基地应该积极拓展发展空间，变“看门守摊”、“坐等上门”，为“开门迎客”、“出门请客”，组织具有一定特色和规模的精品展览，到大学校园中巡回展出，使“红色资源”基地“冷清”的局面得以改变。同时，随着现代化建设步伐的加快，不断有新景观、新事物、新典型涌现，应该及时发现、精心培育，将其纳入“红色资源”基地范围，运用大众传媒和其它方式，加大宣传介绍教育基地的力度。
其次，高校自身应提高对红色教育的重视程度，精心组织、策划大学生思想政治教育活动。高校要把组织大学生参观“红色资源”基地引入学校德育工作计划，保证学校的理论讲授和社会实践相结合。同时，在课堂教学过程中，要充分发挥现代媒介的特长，播放“红色资源”基地的资料，以生动活泼的画面语言来表达需要传授的内容。同时，高校应与“红色资源”基地形成良性互动，结合重大节日或纪念日，邀请基地到学校进行专题展览，达到预期的教育目的。
在参观“红色资源”基地的过程中，应改变那种“有组织的来，无纪律的看，没收获的走”的参观形式。要精心组织，做到既有知识性又能激发大学生的参观欲望，从而加深大学生的印象，达到参观的预期效果。
