爱华网苏刘溢，出生于2000年，8岁时就是高中生了。人称泰安“小神童”。10岁参加高考。玩电脑堪比专家、基于开源linux操作系统定制了一套自己的个性可视化界面，并用来运行编程软件、QQ、Office、火狐等程序。南科大录取的首批45名学生之一。2011年7月6日，对于苏刘溢退学传闻，南科大校长朱清时说，苏刘溢是回家调整。虽然苏刘溢退学的言论被辟谣，但还是受到了广泛关注。在蓝海那里，记者感觉到，也许苏刘溢是南科大的第一个学生，还是个十一岁的可爱“小神童”，所以他对苏刘溢感情特别深。而当他面对社会上对苏刘溢的过分关注时，他又觉得非常不理解。据蓝海说，对于苏刘溢的培养，校方下了很大功夫。
苏刘溢_苏刘溢 -简介
苏刘溢
苏刘溢，2000年出生，山东泰安人。苏刘溢自学计算机，不到一个月建成个人网站，开发自己名字命名的系统“我还要在自己的系统中开发文档浏览、听音乐、看视频、浏览器等功能，将软件打造成为完全属于自己的软件”。
苏刘溢不仅自己开发系统，他用了不到一个月的时间建立了自己的网站。“这个网站其实是一个论坛，我主要是想结交一些喜欢编程的同行。”苏刘溢说，“网站虽然大部分是通过申请域名后自动生成的，但我也对它进行了重新修改，像网站的LOGO、还有首页放置的照片等都是经过重新编程后修改的”。
网站建成后也受到许多电脑爱好者的喜欢，短短一个月时间就有100余人注册成为会员。苏刘溢也在这片“天空”里体会到了和同行交流的快乐。
苏刘溢_苏刘溢 -成长经历
神童苏刘溢
2000年苏刘溢出生，因对幼儿园生活不感兴趣，父母将苏刘溢接回家中自学。小学课程在他入学前已学会。
2007年，7岁的苏刘溢在泰山博文中学读初中，一年内结束初中全部课程。
2008年9月，8岁的苏刘溢进入泰安二中高一试读，但读了不到一年退学在家自学。他在Windows帮助文件下学会编程，在一年多时间里，又渐渐学会C语言、VB等十余种语言编程。
2010年6月，10岁的苏刘溢首次参加高考，高考成绩总分566分。566分这个分数上一所普通本科二批院校问题应该不大，苏刘溢比较喜欢数学和电脑，早已对山东大学数学专业心仪已久，但总分566分仍没达到一本线，按高招正常程序被山大录取似乎存在困难。
苏刘溢_苏刘溢 -怀疑声音
苏刘溢在接受山东大学面试
大量的网友在Cnbeta，百度知道等媒体提出了大量的疑问。
1.苏刘溢成立的网站是否可以称得上自己的网站，所谓的“重新编程”是否站得住脚？即修改LOGO与照片是否算得上“编程”。
2.苏刘溢是否真的可以在1年学学习C语言、VF(VisualFoxpro)、VB(VisualBasic)、VC、VC++、BASIC、Pascal、PHP(HypertextPreprocessor)、JAVA、ASP(ActiveServerPage)等语言编程？
3.苏刘溢一个人是否可以进行系统编程？
宣传使得苏刘溢“神童化”。
苏刘溢_苏刘溢 -面试南方科技大学
2010年12月18日举行的教改实验班咨询会，是筹建中的南方科技大学“迄今为止最重要的日子”。
咨询会开始前，原本能容纳300多人的阶梯教室，一下子涌进来600多名学生和家长，门外还不停有家长和学生前来，前后共有千余人参加。无奈之下，校方只得临时调整，将原计划中的一场咨询会扩成3场，临时加印的1000份宣传资料也全部发完。
10岁“神童”苏刘溢南方科大首名预录学生已“就读”3月还没有开始招生，南方科技大学其实已经有了首名“准学生”了。来自山东泰安市的10岁男孩苏刘溢，已经在这里“就读”了3个月。
苏刘溢_苏刘溢 -被传退学
2011年7月7日，有消息称泰安11岁小神童苏刘溢从南科大离开。南科大将于7月18日左右放假，针对苏刘溢的离开，南科大方面坚持称是“回家”，不是“退学”，苏刘溢泰安的家人则表示尚未见过他。
“不会吧，我还真不知道呢！如果回来的话应该和家里人说啊！”7日下午，当记者拨通苏刘溢姨妈刘欣艳的电话询问苏刘溢是否真的回家的消息后，刘欣艳表现得很惊讶。电话中，刘欣艳告诉记者，今年高考前，她曾经和苏刘溢的妈妈联系过，当时苏刘溢妈妈还说可能7月18日左右回家。
“他妈妈还跟我说苏刘溢在学校里挺好，朱校长也很照顾他，并没有听说有什么不适应。”刘欣艳说，她最后一次联系苏刘溢的妈妈是在6月底或者7月初，当时她在网上留言，问他们什么时候回来，但苏刘溢的妈妈并没有回复。记者随后到苏刘溢家，发现防盗门紧锁，直至晚上8点30分左右，苏刘溢家中始终没有亮灯，敲门也无人回应。
7日，记者就苏刘溢被传退学一事联系南科大宣传部有关负责人蓝海，蓝海表示，苏刘溢没有退学，针对他的情况以朱清时校长的回答为准，没有更新的内容补充。
根据南科大校长朱清时的表述，苏刘溢是“回家”而不是“退学”。朱清时表示，苏刘溢确实在和哥哥姐姐们一起上大课的时候，比较不适应，学校决定对他采取特殊的照顾和特殊的培养方式。学校会固定派老师对他进行教学，并把学习情况进行反馈和总结，再继续制定下一步的教学目标，会尊重他自学的方法，不强制他。
