如何辅导小学生写作文 小学作文辅导 如何写人

小学作文辅导:如何写人――简介

以写人为主的记叙文主要是通过对人物外貌、语言、动作、心理活动的描写和典型事例的叙述来反映人物的思想、性格、品质、作风等特点。要写好写人为主的记叙文,可以从以下几方面入手

小学作文辅导:如何写人――方法/步骤

小学作文辅导:如何写人 1、

写人物要写出人物的灾难和烦恼,只有灾难和痛苦方最现人物本色和韧性

中小学生的作文常常还是以快乐为主。但如若要学习写作,你就必须记住,写灾难和痛苦,才最现人物本色和韧性。

一个人平静的时候,你只能看到他的平静,五个人都端坐着,于是你就看到了五个平静。但这时,忽然前方出现了一头猛兽,它正缓缓向这五个人走来。于是,在危险和灾难面前,你就看到了五个不同的表现:

第一个,冷静。

第二个,慌张。

第三个,恐惧。

第四个,麻木。

第五个,昏倒!

……

平静的时刻,我们看不到人性最美的风景,就像阳光中所有的树木都长得茁壮而挺拔。它们完全一样。但风雨之时,我们就看到了不同的东西,有的树木在风中歌唱,有的树木东倒西歪,有的树木则轰然倒下。

灾难和痛苦,使人性闪光。正所谓,风雨如稠,方显英雄本色。


小学作文辅导:如何写人 2、

写父母的文章不要总是歌颂,写写父亲的洋相和母亲的爱美,也能表现出人物的个性

《我的“瘦马”爸爸》:

“瘦马”爸爸爱抽烟,有时一天能抽上一包。所以我叫他烟鬼。

“瘦马”爸爸也爱喝酒,冬天每晚一两白干,夏天每晚一瓶啤酒,有时要喝上两瓶,所以我又叫他酒鬼。

他还喜欢喝茶,赶上休息日,一天能喝上两瓶水,喝得肚皮像个热水袋。用手拍拍,还会发出咕咚咕咚的响声,于是我又叫他茶鬼。

……

以上摘录的,是跟我学写作的一位小学生的习作。当时,她就是拿了这篇文章到我的工作室来,要拜师学艺的。我一般不收学生。但看过这篇习作之后,我同意了。

这一篇写父亲的文章与同类的作文有一个很大的不同,那就是小作者具有的写作勇气和她正确的写作观念。她写父亲,不是写光荣事迹,也不是写英俊和才华,她写父亲的不光荣事迹,写父亲的洋相和“丑态”。她觉得,这样的父亲才是真实的父亲。

是啊,我们的父亲母亲都只是平常人,与别人一样,要睡觉,要上厕所;一样地有缺点和坏毛病。我们描写自己的父母亲,就应该选择最能表现他们特点的细节和情节,写出他们的个性,写出属于他们的生活,这其中,当然应该包括那些有趣的洋相或“丑态”。

父亲和母亲的伟大并不会因为这些洋相和丑态而减损,相反,民主和宽容,独特和唯一使他们的形象更加高大。而我们也方能惊喜地说:

这,才是我最最亲爱的父亲母亲呀!


小学作文辅导:如何写人 3、

写人物要写出人物的善良和爱心,这些是人性最永恒的东西

写人,我们可以写许多品质,勇敢、坚强、宽容、谦让、合作、礼仪、无私、坦诚、豪爽、义气、坚韧、慎独、平易、节俭、勤劳、勤学……等等。但其中,善良和爱心是人类最闪光的一面。

从小我就听祖母讲过这样的故事:一个人将排泄物拉在别人南瓜地的南瓜里,后来,这个人就遭到了雷劈;一个人指引盲人过桥,却把盲人引到桥下的水里去了,这个人就遭到了电击!

这些故事我一直记得很牢。也算是我德育的启蒙吧。于是,我从小就懂得人应该善良,不善良的人必遭厄运!

写人,就应该写人性之美,善良之光。我还记得这样的一个感人故事:

一位老人,老妇人,终身未嫁,只与一群猫为伴。那些猫全部来自街头,是一群被人遗弃的猫。它们来到老妇人的家里,与老人相依为命。老人没有经济来源,只靠捡拾破烂为生。春天来到了,猫生了小猫。老妇人为了让猫妈妈多一点营养,就每天拿着一个饭盒到奶站去。喝奶的人需要把喝空的奶瓶交还给奶站,才能拿取一瓶新奶。旧的奶瓶就留下了。老妇人把饭盒放在地上,开始搜集空奶瓶中剩余的奶滴。她把空瓶高高地倒举,让空瓶中的奶液一滴一滴地滴在她的饭盒中。她就这样,把奶站里收来的所有奶瓶都滴了一遍。最后,她小心翼翼地端着半盒牛奶,回家喂猫。一个春天,天天如此。

……

――当我讲完这个故事时,我女儿的眼中泪水盈盈。

小学作文辅导:如何写人_写人记叙文


小学作文辅导:如何写人 4、

面面俱到的肖像描写不如“突出一点”的描写更使人印象深刻。比如突出其胖,突出其黑,突出其圆等,这叫“伤其十指”,不如“断其一指”。

写人物的肖像,最忌的是大而全,眉毛鼻子“一个也不能少”。我只要一看到此类的作文,便大摇其头,连连叹气。

写肖像,其实就是要让读者记住你的人物。怎么样才能记住呢?当然是描画其特征了。描画特征不在于多,而在于精,。画其一点,描其一处,以一当十,反而效果更佳。

比如,要写你同桌的外貌,你就应先研究一下他的特征是什么?你能用一个字概括吗?

是胖,是黑,是高,是方,还是圆?

你能用两个或三个字概括吗?

腿长,手大,人宽,腰细,眼睛小,鼻子挺,头发密,嘴巴大,还是皮肤白?

……

你要概括出他最显著的一个特点,然后对其进行描写。描写时,可以略带夸张。如此,人物形象方能凸现纸上,读者阅后方能印象深刻。

我曾经写过班里的一个体育委员,他的腿特别长,短跑班内无敌手。于是我就抓住他的这一特征,写他的腿如何如何长,然后用了一个比喻,说他像鹤,远远地走来,光看见两条腿在晃荡。

看我的描写:

江露奇天生一副好身材,体育老师见了没一个不夸的。特别是他那两只长脚,几乎占了他身高的一半以上。远远地走来,就像一只鹤似地,光瞧见两只长脚在晃荡。

这一段描写,就写人物的腿脚之长这一个外貌。

其它的内容一概不提。


小学作文辅导:如何写人 5、

要学会描写眼睛、眼光和眼神,“眼睛是心灵的窗户”,写心灵,不如写窗户。

眼睛是心灵的窗户。对于人物的刻划来说,眼睛简直就是一出戏中的女主角。

还是先让我们来搜索一下关于眼睛的成语或词语吧,那已经足以使我们“眼花缭乱”的了:

眼睛中表现力量:目光如炬、目光灼灼、目光犀利、虎视眈眈、灼灼逼人;

眼睛中有美丽,有深情:水汪汪、直愣愣、傻瞪瞪、脉脉含情、眉目传情、顾盼多姿、暗送秋波、挤眉弄眼;

眼中有喜庆:笑成了一条线、弯弯眯缝、笑眯眯、含着笑意

眼中有愤怒:金刚怒目、杏眼圆睁、虎目、怒目、冒着火星、燃烧着仇恨的双眼、满布血丝;

……

通过描写眼神和目光,也能表现人物的情感:

1、那灵活闪亮的眼神使人感到一种欣喜和温暖。2、那灵动俏美的眼神中表达出她难以倾露的心思。3、水晶一般闪亮的眼中放射出欢快而喜悦的光芒。4、他的目光里,闪耀着一种强烈的喜悦,透露出18岁青春的活力。――这是美丽。

1、他的目光嗖地射过来,像是一盆冰水浇在脊梁骨上,寒彻肌肤。2、那严峻而坚定的目光,冷嗖嗖的。3、寒光闪烁的眼睛使人不敢正视。4、他冷笑的时候,眼睛里似乎有冰凌花在颤动。――这是冷漠。

1、他目光暗淡,似乎带着无限的愁绪和怅惘。2、惘然的目光中,流露出她内心的纷乱和慌张。3她的两道目光上下飘忽,如淡淡青烟一样朦松。――这是忧郁。

……

你可以统计一下某位作家的作品,你也可以统计一下你的作文,你们之中,谁更善于描写人物的双眼呢?


小学作文辅导:如何写人 6、

要善于发现人物外貌上的特别之处,它常常细小而隐藏,比如一粒黑痣,一道伤疤或裤脚上的几点泥斑等。

一个孩子出现在你的面前。

请你观察他,然后在一分钟之后告诉我:他有怎样的外貌特征?

我曾经把这个题目给我的学生做。我真的叫来一位低年级的小学生。我们可以叫他“男孩”。

男孩站立在五十二位学生的面前。五十二双眼睛在观察他,我也在观察他。一分钟之后,男孩走出了教室。我让学生告诉我他们的发现。于是,我得到了以下的答案:

1、他有一个高高的鼻梁,就像隆起的小山岗似地。(钱程)

2、他不白,肤色黄中带着一点褐色,就像抹了一层巧克力。(高洁)

3、他的头发浓密,黑油油的。(石倩慧)

4、他的牙齿很整齐,很漂亮。(蒋宇芝)

5、他有两个浅浅的酒窝,浅浅的,就像是一片弯起的树叶。(朱尔雷)

……

答案还有很多,但大同小异。读完之后,我表示了我的不满意。我说,你们发现的是一般的观察者也能发现的。你们的观察几乎全都集中在脸部,区域狭小。而且,仅仅限制在人物的品貌方面,而与人物的身份,人物的个性无关。在描述的外貌中,我看不到有故事――什么叫故事?故事就是这个男孩的手背上有一道疤痕,我说,你们看见了吗?疤痕里面就有故事。

我重新把门外的男孩叫进来,请同学们继续观察。这一次,我露出了微笑。以下,是他们的第二次发现:

1、他的脖子里很脏,似乎有好几天没有洗了。(吴佳慧)

2、他的蓝色外套的袖子上有一个小小的破绽,露出了里面的粉红色毛衣。(高洁)

3、他的手掌一直紧握着,似乎在坚持着什么。(达梦园)

4、他的白色旅游鞋的两侧,沾满了黄色的泥巴;(宋佳)

5、他的微笑是可爱的,目光中充满了热情;但一分钟之后,就消失得无影无踪了。(许竹君)

……

――你觉得他们有进步吗?

小学作文辅导:如何写人_写人记叙文


小学作文辅导:如何写人 7、

要注意腿和脚的描写。人的第二张脸不是手,而是腿和脚。人类通过腿和脚来表现内心的各种活动

在人物的描写中,实在应该给腿和脚以足够的重视和地位。

我们表现人物的情感,比如愤怒,常常会通过眼睛和眉毛来表现――双眼圆瞪、横眉怒对;或通过双手来表现――双拳紧握、拍案而起等,一般的人很少会想到腿或脚。这是不奇怪的,因为腿脚总是在暗处隐藏着,难以吸引眼球。

但,细想一下,我们的哪一种情感,与腿脚没有联系呢?光是与腿脚有关的字词就有很多,比如蹬、踩、挪、抖、跃、跺、踢、踱、踹……每一个都能表现出一种情绪,写出一则心情故事。

更有趣的是,汉语中就有好几个表示心情的词语正是从腿脚的动作演化而来,比如:踌躇――原意是走来走去,现在表示拿不定主意;踟躇――原意是想抬脚又不想抬脚,现在表示犹豫不决;蹂躏――原意是用脚踩踏,现在则表示用暴力迫害。

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手边正好有着几本小说,随手翻翻,也发现了好几处有关腿脚的描写,请看:

1、表现悠闲:他有节奏地抖动着二郎腿,非常得意的样子。

2、表现惶恐:他勉强地挪动着那颤抖的双腿,心中充满了恐惧。

3、表现劳累:他的两条腿沉死了,像灌了铅似地提不起来。

4、表现坚强:他拖拽着那条截过肢的残腿,一拐一拐地向前移动着。

5、表现沉重:他拖着如坠千斤巨石的两脚,简直连一步也走不动了。

6、表现不屈:他两脚实实地踏着,像岿然不动的一座山。

……

腿脚是无声的,是隐藏的。它通过一退一进、一上一下来表情达意。动作看似简单,含义实则丰富。它,是人的第二张脸。


小学作文辅导:如何写人 8、

让笑声成为性格的一扇窗户,笑声是人类的第二种语言。

与笑有关的词语简直可以编成一本百科全书。

在我原先所使用的初中语文课本里,专门有一篇文章谈笑,文中引用与笑有关的词语竟达103个!作者还发现,笑与身体的很多部位有关,比如与嘴有关,如“笑口大开”;与牙齿有关,如“笑掉大牙”;与下巴有关,如“解颐”(颐,下巴);与眼睛有关,如“眉开眼笑”;与肚皮有关,“捧腹”;与腰有关,如“笑弯了腰”,等等。真是眼光独到!

文中还特地谈到了笑声:

哈哈、嘻嘻、嘿嘿、扑哧、咯咯、银铃般的笑声、朗朗的笑声、脆生生的笑声、放肆的笑声、无拘无束的喧笑声、爆豆般的欢笑声、连珠似地的笑声、刺耳的阵阵笑声……

不过,关于笑的描写,最为生动的一处地方,当属《红楼梦》。这一段描写将人物的性格、身份和动作全都融为一体,成为了一处笑的大赛。下面,我们将这一段描写分解开来阅读,一个人一句,使欣赏更为从容:

众人先还发怔,上上下下都一起哈哈大笑起来。――笑赛开始了!

1、湘云撑不住,一口茶都喷出来。――大出洋相了!

2、黛玉笑岔了气,伏着桌子只叫“哎吆!”――柔柔地,典型的黛玉风格。

3、宝玉滚到贾母怀中里。――无所顾忌!

4、贾母笑得搂着叫“心肝!”――妇人的笑法。

5、王夫人笑得用手指着凤姐儿,都说不出话来。――无声胜有声!

6、薛姨妈也撑不住,口里的茶喷了一裙子――同样地洋相,但还得洗衣服。

7、探春的茶碗都合在了迎春的身上――因笑失控。

8、惜春离了座位,拉着她奶妈,叫“揉揉肠子!”――娇小姐的笑法。

9、地下无一个不弯腰屈背,也有躲出去蹲着笑去的,也有忍着笑上来替他姐妹换衣裳的。――丫环们的笑法。

……

这一段笑态大会串,真是精彩绝伦。

――你能“笑”得比曹雪芹更出色吗?


小学作文辅导:如何写人 9、

让神态带点夸张。如“他点点头”,不如说成“他用力地点点头”;“他张开嘴巴,大笑起来了”,不如说“他仰头朝天,从嘴里喷出一串串笑声”等。

写人需要描写,描写有时需要讲一点艺术。其中,让语言带点夸张,是一种办法。

比如,我们描写一位同学听老师讲话,老师讲完了,“他点点头”。这样的语句缺乏一种力度,给读者的印象也不深。不如写成“他用力地点点头”为好。加了“用力”二字,描述具体了,我们的眼前也似乎出现了一个“用力”的镜头,印象深刻。

再如,“他张开嘴巴,大笑起来了”。这一句句子本身比较生动了。但如果想再写得好一些,就可以加进一点夸张,让人物“张开嘴巴”的画面感更强一些,可以写成“仰头朝天”。这样,给读者视觉的冲击力会更强大一些;“从嘴里喷出一串串笑声”,这一句也比原先的要生动许多。原先只是写“大笑起来”,怎么大笑,不够具体,缺乏动感。现在,让笑声“喷出来”,就给人一种具体的“大笑”感觉,使人想到“井喷”,无论是视觉还是听觉,都会浮起翩翩联想。

人物的刻划是一门艺术。怎样用有限的语言,去表现无限丰富的人物,这是所有的作者应该花一生的时间去探求的内容。

小学作文辅导:如何写人_写人记叙文


小学作文辅导:如何写人 10、

把一个同学如何谗,或是如何胖,或是如何懒写得活灵活现,使人过目不忘,大笑不已,这就是写人作文的成功。

其实,有时跟一个馋猫似地的同学在一起,也是很有趣的。即使过了二十年,你仍然不会将他忘记。而那时,如果问班级的三好生是谁,你恐怕早已不记得了。

馋不是错,胖也不是过,懒惰更不是天大的祸。相反,对于写作者来说,这些人物和内容正是独一无二的好材料呢。

比如,我以前就写过胖学生和他的故事,题目叫《熊猫博士》:

初进中学的时候,熊猫还不是熊猫。身材和挺匀称,往同学堆里一站,没什么特别的。

准确点说,是初二暑假过后吧,猛一照面,嚯,不认识了!瞧他那高高大大的个儿,圆圆胖胖的脸儿,伸出手臂来,满把都长的是肉。于是,走路开始迟缓了,跑步开始超重了,腿脚也开始变懒了。最苦的大概要算是他那张四脚伶仃的椅子了,常被他压得“重哟!重哟”地呀呀叫唤。于是,“熊猫”开始成为“熊猫”。

……

熊猫有时太懒惰了,劳动委员一怒之下就把状告到了班主任那里:

大扫除大家都很卖力,没一个偷懒的――就熊猫一个人!叫他擦窗子,他踮着脚像抹雪花膏,乱擦一气。四角里还满是灰呢,他就在一边做起作业来了。我好好地说熊猫你别偷懒!可熊猫他根本不听,还骂我是拿摩温,母老虎,一点也不知道“关心群众”!呜呜呜呜,那么多人都听见了,熊猫骂我那摩温、母老虎……

劳动委员声泪俱下。

班主任瞪着两眼睛,像掉在雾里,听得没头没脑。他眉一皱:“别哭了,烦人!你说说清楚,什么熊猫雌猫的,又不开动物园!”

……

这是我的一篇人物素描。写一个外号叫熊猫的男生,我写了他的胖和他的懒。怎么样?很有趣吧?我

写这类文章时,要注意一点,就是要在文字中带有欣赏的态度,不能鄙视,也不能嘲弄,更不能丑化。你要记住,每一个人都不可能是完美的,都有这样那样的小缺点和小毛病。如果你觉得沾有泥巴的孩子就是一个脏孩子的话,那么,你的人生态度肯定需要修正了。

小学作文辅导:如何写人――注意事项
作文的学习,不宜过于重视技巧,让课堂不枯燥,方式不单调,这很重要一种经历,就是一种经验。别人的经历和体验,就是我们学习的所谓“经验”要特别注意作文兴趣的培养,像小荷作文学习

  

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