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鹤壁市第二中学是河南省示范性高级中学，河南省重点中学。建校四十七年来，经过几代人的不懈努力取得了突出的办学业绩，学校先后获得了全国艺术教育先进单位，全国中学生社会实践先进单位、河南省传统体育项目学校、省级文明学校、省文明标兵学校、省安生文明校园、省德育先进单位、省级文明单位、鹤壁市十佳单位、市教学教研先进单位等几十项国家、省、市级荣誉称号，以骄人的办学业绩享誉中原。
鹤壁二中_鹤壁市第二中学 -简介
鹤壁市第二中学鹤壁市第二中学是河南省示范性高级中学，河南省重点中学。建校四十七年来，经过几代人的不懈努力取得了突出的办学业绩，学校先后获得了全国艺术教育先进单位，全国中学生社会实践先进单位、河南省传统体育项目学校、省级文明学校、省文明标兵学校、省安生文明校园、省德育先进单位、省级文明单位、鹤壁市十佳单位、市教学教研先进单位等几十项国家、省、市级荣誉称号，以骄人的办学业绩享誉中原。特别是近几年来，以石来根校长为首的校领导班子，团结奋进，锐意创新，发扬“严谨、踏实、细致、创新”的管理风格，教育教学质量年年登高，学校不断发展壮大，数万名学子遍布神州，跻身世界，创造了学校发展史上的新辉煌，创造了中原教育发展的新速度。
鹤壁二中_鹤壁市第二中学 -校长介绍
鹤壁市第二中学石来根,1959年生,河南教育学院数学系毕业,北京师范大学教育管理专业研究生班结业,鹤壁市第二中学校长,从事教育工作25年,始终兢兢业业,率先垂范,担任校长10年,鹤壁二中各方面都有了快速发展.1996年至1999年,重点抓常规管理的规范化,集中有限的财力改善办学条件,实现了“校风正、学风浓、秩序好、质量高、初中保持领先水平、高中办出自己的特色”的办学目标。2000年至2002年,重点抓学校内部管理和分配制度的改革,在校内建立起一整套行之有效的内部管理制度，育人环境和教育教学质量显著提高，使鹤壁二中成为我市一所示范性“窗口”学校。2002年以来，在巩固提高老校区的基础上，艰苦创业，在新区建设鹤壁市外国语中学(市二中新区分校）。在短短两三年时间内，该校已经初步成为我市一个教育品牌。学校形成了办学目标明确、办学思想端正、内部管理严格、教学质量优良、新老校区协调发展的良好局面。他先后获得鹤壁市劳动模范、河南省新长征突击手、鹤壁市“五一”劳动奖章、鹤壁市优秀党员、河南省优秀教师、河南省优秀校长和河南省劳动模范荣誉称号。
鹤壁二中_鹤壁市第二中学 -教育课改
鹤壁市第二中学根据教育局关于在2007年开展“教学改革年”活动的意见，我校专门召开了班子会，专题研究和制定了我校此项活动的实施方案，其具体方案如下：
学校成立了“教学改革年”活动领导小组，其成员如下：
组长：石来根
副组长：王运生付金河聂芳
成员：王好民付炳亮辛晓哲毕辉张国文吴付山及各年级主任、教研组长
开展“教学改革年”活动的实施内容及要求
1、加强学习，统一思想，提高认识，把教学工作放在学校工作的中心位置。
学校将利用各种场合和不同层次的会议，结合学校实际认真学习“三个代表”重要思想、党的十六届六中全会精神、省八次党代会精神、市七次党代会精神以及有关素质教育理论、课改理论等，围绕为什么开展“教学改革年”活动，怎样扎实开展好教学改革等开展大讨论，通过讨论，使广大教职工进一步更新教育理念，增强教改意识，使大家充分认识到课改和教改的必要性和重要性，最大限度地激发教师干事创业的热情。通过学习和讨论，要使广大教职工进一步认识到教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。通过学习和讨论，使广大教职工牢固树立四种意识：即教学工作是学校工作永恒的主题的意识；教学质量是教学工作生命线的意识；“以人为本，学生第一”的意识；教师是教学改革主力军的意识。学校领导班子将把主要精力放到教学管理、教学研究、教学改革上，要处理好开展活动与抓好教育教学改革的关系，要在“人、才、物、事”等方面确保教学的中心地位，保证教学的中心地位得到落实。
鹤壁市第二中学2、加强教学常规管理，促进教学管理规范化、制度化
2007年，我校要集中精力抓好常规教学管理，扎扎实实抓好学校各项教学管理制度的落实，学校的办公会要把主要时间用在研究教学和教改上，年级主任、中层以上领导都要坚持深入课堂听课，做到全面掌握各科的教学情况，针对各学科教学的弱点制定改进措施，对个别教师课堂教学中存在的问题，要找其谈话，并限期整改。经常性的开展教案、作业和听课等常规教学工作检查，把教学工作的各个环节（备、讲、批、辅、查）纳入到规范化管理轨道。
学校坚决按照国家规定的课程计划，开齐课程，开足课时，对教学进度的制定，课时的安排要做到科学、合理，不随意删减课程和课时，不过早进行文理分科。
3、贯彻“以人为本，学生第一”的教育理念，为学生的终身发展奠基。
作为学校，要坚持全面的质量观，要首先使学生成人，其次才是成才，尽最大努力使学生既成人，又成才。正确处理，面向全体、全面发展与因材施教、个性发展的关系，关心每个学生，注重学生的全面发展，鼓励学生“自主发展”、“张扬个性”，不求人人成才，但求人人进步。学校教育的着力点是培养学生的兴趣、爱好和特长，确保不同层次的学生得到相应地长足发展。坚持寓乐于教，寓德于教，在学科教学中渗透思想品德教育，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
对于教师，应本着对每个学生终身负责的态度，要不断优化教学结构，改进教学方法，进行课堂教学改革。要做学生学习的合作者、引领者、组织者，引导学生端正学习态度，鼓励学生勤奋学习、独立思考、追求新知，激发学生发展的内在动力，养成良好的学习习惯，变“要我学”为“我要学”，变“教教材”为“用教材教”。要关注每一个学生，特别是要做到关注学困生，要着力提高学生的科学文化素养，重点培养学生的创新精神和实践能力，要精心备好每一节课，认真上好每一节课，布置好每一次的作业，组织好每一次的教学活动，提倡教师指导学生当堂完成作业，根据学生实际布置少量课外作业，真正实施素质教育。
4、搞好课堂教学改革，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，切实提高课堂效率。
鹤壁市第二中学学校在2006年9月份至年底认真学习杜郎口教改经验的基础上，2007年上半年学校将确定课改实验教师和实验班级，并根据学校实际确定以下三个步骤：
（1）、在初一、初二年级中进行课改实验动员，要求课改积极性，教学水平高的骨干教师进行个人申报，申报时要上交课改设想和方案，经学校批准后，确定为课改实验人，所担任课程的班级为实验班级。
（2）、学校成立以业务校长、教导主任、教研组长和学科带头人为主要成员的考评听课组进行跟踪听课，通过听课，确定该教师的课堂教学是否真正发挥了学生的主体作用；是否抛弃了“满堂灌”和“填鸭式”的课堂教学模式；是否真正实现了师生互动、生生互动；即是否让学生在课堂上真正动了起来；学生的不同意见是否可以在课堂上自由地发表；不同的个性是否真正得到了张扬；学生们是否做到了“我参与,我快乐”、“我自信，我成长”；学生是否能当堂完成作业；课堂教学的目标是否能当堂完成；最后还要根据期末考试学生的成绩来检验该教师的课改是否成功。
（3）、根据上半年课改实验的情况，将课改成功的教师作为学校的样板在学校初中进行推广总结，并形成我校的课堂模式的特色来。
当然，作为我校的高中教学的实际情况，不能完全照搬初中的课堂教学模式，我们也要学习、借鉴兄弟名校的课堂教学成功的模式，鼓励教师根据不同年级和不同学科的特点，开展教改实验，通过借鉴、创新、归纳、提练，逐步总结出具有本校特色的教改成果。总之，课堂教学必须改革，这是大家的共识，不改革没有出路。
鹤壁市第二中学5、认真抓好教师队伍建设。尤其是要重视对青年教师的培养，提高学校师资水平。
教师是学校实施素质教育的主力军，对于青年教师占主导地位的我校来说，加强对青年教师的培养显得尤为重要。学校将着重在以下几个方面加强对青年教师的培养，以使他们尽快成为学校的骨干。
（1）、进行职业道德教育，组织他们学习《中小学教师职业道德规范》和市教育局制定的《中小学教师八不准》，使他们爱岗敬业，关心爱护每个学生，做到既教书又育人，为人师表。
（2）、进行新教师帮带活动，通过帮带，把老教师的教学经验毫无保留的传给青年教师，使青年教师在三至五年内成为教育新秀，学校的教学骨干。
（3）、进行“三课”活动，能过“示范课”、“研讨课”、“汇报课”，使我校教师的每一节课都成为“好课”。
（4）、进行“专业知识测试”，通过对全体课任老师的专业知识测试，使老师们不断学习专业知识，提高自己的业务水平和教学能力，“专业知识测试”就是让课任老师做“中招”和“高招”题，以达到要使教师给学生一碗水，自己必须有一桶水的目的。
（5）、进行教师基本功竞赛和职业技能大赛，通过此项活动，使青年教师的两笔一画水平、演讲能力和课堂教学效率等都有不同层次的提高，使他们从中得到锻炼，使他们脱颖而出，成为教育教学第一线的新秀。
6、加大教育科研力度，实施科研带动战略，促进教育教学创新。
（1）、充分发挥教研组长和学科带头人的作用，特别是在以年级组为单位办公后，尤其要加强学科组的建设和学科组活动，诸如听课、评课、教案、作业检查与评比、论文及课题的撰写与研究、培优及学科竞赛等活动都尽可能以教研组为单位来进行。
（2）、利用全体教工会和教研活动时间，组织学习先进的教育理论，最新的教育动态和教改理念，使老师们不断更新观念，接受新事物，创新教育活动与教学实践。
（3）、要求全体教职工每学期都要根据自己的教育教学实际与实践，撰写教学心得、教后记、教学论文，制定奖励政策，鼓励教师申报参与国家级、省级和市级课题研究，学校每年将对教师的优秀论文、教学心得编辑出版《鹤壁市外国语中学教师论文集》。
（4）、力争在2007年9月份前建成学校的教科室（教研处），以加强学校的教科研工作，领导学校的教科研队伍，为学校的教科研工作提供组织保证。
7、利用外国语这块牌子的优势，突出外语教学特色，实现创建中原名校的目标。
（1）、坚持在初一、初二年级开设《新概念英语课程》，使学校的英语教学水平再上一个新台阶。
（2）、聘请外教，增设口语课，开办英语角，突出学校的外语办学特色。
（3）、每学年学校都要开展一次学生英语演讲比赛，以提高学生的英语会话能力和英语演讲水平。
（4）、学习外地市和外省市的外语中学办学经验，2007年将安排学校校长、业务校长、教务主任等到一些名牌的外语中学参观、实地考查、学习人家的外语教学的好的做法。
（5）、条件许可的情况下，开设一种小语种课程（德语、日语、俄语任选一种），以拓展学校的外语教学的路子，使鹤壁市外国语中学这块牌子真正名副其实。
总之，学校将以市教育局开展“教学改革年”为契机，切实搞好课堂教学改革，突出教学工作在学校整个工作的中心位置，加强教科研工作，创新教育教学工作，提升学校的办学水平，全面提高学校的教育教学质量。
鹤壁二中_鹤壁市第二中学 -教学设施
鹤壁市第二中学学校现有新、老两个校区，校园布局整齐，环境优雅。老校区42个教学班，在校生2800人，新校区占地140亩，设计规模48个教学班，在校生2500人。学校教学设施先进，全新的教学楼、办公楼、实验楼、科技楼、体育馆、公寓、餐厅等建筑设计新颖，雄伟壮观；全省一流的实验设备，高标准的校园网，班班配有多媒体，实现了教育教学的现代化；体音美场馆、游泳池、室内篮球馆、400m塑胶田径场、藏书9万余册的图书馆、阅览室等教学设施功能完备，为广大师生提供了优质的教育资源。
鹤壁二中_鹤壁市第二中学 -师资队伍
鹤壁市第二中学学校师资力量雄厚，名师荟萃，英才云集，拥有一支学历层次高，学科结构合理，整体素质优良，勤奋敬业的教师队伍。学校以研促教，科研兴校，实现管理的制度化、规范化和科学化，坚持教师听课制度和“示范课”、“研讨课”、“汇报课”制度。重视对青年教师的培养，通过教师帮带活动，使一大批青年教师很快成长为教学骨干。教师间取长补短，兼收并蓄，教育教学质量稳步提高。此外，学校先后与澳大利亚、加拿大等国外办学机构合作，长年聘请外籍教师，突出英语教学特色。
鹤壁二中_鹤壁市第二中学 -教育质量
学校管理科学规范，教学成绩一流。坚持依法治校、德育立校、科研兴校，真正体现面向全体学生，使学生全面发展，为学生终身发展奠基的办学理念，不断深化教育改革，探索新的教育教学模式，形成了“校风正、学风浓，秩序好，质量高”的办学局面，教育教学成绩连年取得新突破，高考上线率常年稳定在80%以上，中招成绩位居全市第一，为国家培养了数以万计的优秀人才，可谓是：桃李满天下，学子遍天涯。
鹤壁二中_鹤壁市第二中学 -办学风格
鹤壁市第二中学“严谨、踏实、细致、创新”是我们的办学风格，“艰苦奋斗，只争朝夕”是我们的创业精神，鹤壁市第二中学，鹤壁市外国语中学将秉承优良的办学传统，结合新的教育理念，以现代化的育人环境，高标准的管理和优良的办学质量向着更新、更高的目标前行，齐心协力，锐意创新，创造现代教育新的辉煌。
