爱华网硅湖职业技术学院坐落于苏州市昆山江苏花桥国际商务城。昆山的经济实力居全国百强县之首，是江苏省率先进入小康的城市。花桥国际商务城位于昆山东部，毗邻上海，距上海市中心34公里，与上海市嘉定、青浦二区接壤，西距昆山市区16公里，苏州市50公里，素有江苏东大门、苏沪大陆桥、上海后花园之称。
昆山硅湖职业技术学院_硅湖职业技术学院 -概况
硅湖职业技术学院硅湖职业技术学院是1998年经江苏省政府批准创办、教育部备案的全日制普通高校，学院地处江苏省与上海市的交会处――江苏国际商务城（苏州市昆山花桥），毗邻上海高科技产业开发区和苏州工业园区，交通便捷。学院设有机械与汽车工程、土木与建筑、信息工程、生物医药、艺术设计、工商管理、文法和基础部等8个系部。
昆山硅湖职业技术学院_硅湖职业技术学院 -基本信息
硅湖职业技术学院学校名称：硅湖职业技术学院
高校代码：12078
所在省市：江苏
学校地址：江苏省昆山市江苏花桥国际商务城
联系电话：0512-57788000、57788888、57788999
学校传真：0512-57788007
学校网址：http://www.usl.edu.cn
昆山硅湖职业技术学院_硅湖职业技术学院 -简要介绍
硅湖职业技术学院硅湖职业技术学院坐落于苏州市昆山江苏花桥国际商务城。昆山的经济实力居全国百强县之首，是江苏省率先进入小康的城市。花桥国际商务城位于昆山东部，毗邻上海，距上海市中心34公里，与上海市嘉定、青浦二区接壤，西距昆山市区16公里，苏州市50公里，素有江苏东大门、苏沪大陆桥、上海后花园之称。
硅湖学院，是由苏州茵梦湖集团良士文化发展有限公司投资兴办、经江苏省政府批准、教育部备案的全日制普通高校。
硅湖职业技术学院成立于1998年，设有机械与汽车工程、土木与建筑、信息工程、生物医药、艺术设计、工商管理、文法和基础部等8个系部，设置市场需求大、就业形势好的专业28个，专业方向12个，覆盖工、经、文、法、艺五大门类。拥有在校生6300名，教职工400名。
学园占地面积600余亩，校舍面积15万平方米。校内花木掩映，绿草如茵，池水如镜。现代化的教学区和苏州园林风格的专家楼相映生辉，气势恢弘、造型迥异的飞碟型主楼则是闻名遐迩的标志性建筑。
学院藏书众多，完备的多学科、多专业实验室和实训室，为学生理论联系实际、锻炼实践能力提供了良好条件。遍布全校的千兆以太网构建了交流、学习和查询的便捷平台。
昆山硅湖职业技术学院_硅湖职业技术学院 -办学理念
硅湖职业技术学院硅湖学院的领导团队拥有丰富的办学经验和出色的办学业绩。学院董事长是美籍华裔学者、著名的建筑师梁顺才博士，法人代表、执行董事是茵梦湖集团总裁史宝凤博士。办学者则是一批理念先进、富有经验的教育、教学专家。
学院立足于高职教育和民办教育，遵照董事会提出的培养适应社会发展的未来人才的要求，学院教育以“成人成才”为目标，以“学会做人，学会做事，学会求知，学会合作”为准绳，以“按需培养，因材施教”为原则，以“素质领先，重在实践”为特色，致力于培养基础扎实，知识面宽，实践能力强，综合素质高的应用型和创业型人才。
学院以“发挥民办优势，引入市场机制，坚持两个适应，深化两大改革，在创新中谋发展，在规范中求提高”为办学思路。坚持人才培养和市场经济的需求相适应，运行机制和市场经济体制相适应，不断推进教育教学改革和校内管理体制改革。
学院以人为本，全心全意依靠教职工办学，实心实意为教职工着想，“和谐硅湖，人才强校”的信念激发了广大教工扎根硅湖，热爱硅湖，奉献硅湖，发展硅湖的热情和决心。
先进的教育思想，正确的办学理念，适应性的质量观，产学研合作的办学道路，为学院发展指明了方向，提供了动力。
昆山硅湖职业技术学院_硅湖职业技术学院 -师资力量
校内活动办学以师资为本。师资队伍建设是关键。
“个体双师”，“群体专兼”是建设目标。每个教师既应有坚实的理论功底，又应有相应的行业经验；教师群体则专兼结合，既有学院的专任教师，又有从现场一线聘请的理论水平和实际经验俱佳的专家，共同进行专业教学，以提高学生的职业能力和素养。
学院采取“外引内扶”的建设方针，广招人才，聘任资深的教授、专家管理系部，组织教学。本着“不求所有，但求所用”的原则，学院实行的是“双聘教授”制度。学院高级职称教师的比例超过1/3。
学院积极争取国家重点高校的支持，帮助一大批青年教师提高学历，发展教学科研能力。为加大“内扶”力度，学院实行优秀人才培养制度。
育人者必先正己。学校高度重视教师的师德建设，注重通过育人实践、教学改革建设实践，努力提高教师的境界、品味和道德水准。
学高为师，德高为范，良好的师德和教风带来了良好的学风与校风。
学院现有专任教师300余名。其中，高级职称者70余名，双师型教师百余名，硕士研究生50余名。学校聘请了一批来自高校和企业的理论水平高、实践经验丰富的兼职教师。
昆山硅湖职业技术学院_硅湖职业技术学院 -教学特色
校园风光教学以学生为本。
面对入学成绩跨度大的“宽带”生源，学院本着多元和适应性的质量观，多规格、多样化地培养人才。教学坚持从两个实际出发，一是从社会实际需求出发，按需培养；二是从学生的实际水平出发，因材施教。育人之道在于激活潜能。学院将教学目标定位于“贵在转化”，即变“要我学”为“我要学”，变“不会学”为“我会学”；定位于“重在提高”，即淡化统一标准，强化个性发展，不拘一格育人才。
学院将从2007年9月起推行学分制教学，即学生可以根据自己的实际情况，在学院的指导下，选择自己喜欢的课程和喜欢的教师。
学院已从公共基础课入手，分类分级分项教学，使基础不同、志趣各异的学生都能受到量身定制、循序渐进的教育，促进学生学出兴趣，学出信心，学会方法，迈好大学学习生涯的第一步。
考虑现代职业岗位内涵演变和人才流动的现实，对人才培养既强调针对性，又注重一定的适应性。学院以“素质领先，重在实践”为指导，积极开发“精炼理论，拓展知识，加强实践，一专多能”的教学体系，构建“多层次基础平台，多方向分支模块”的课程体系。从人才培养的专业和规格，专业教学计划的制定，课程内容的选择，到教学队伍的组织，考核内容与标准的确定五个方面和企业密切合作，深化改革，确保人才培养适销对路。
学院还引进国外优质教育资源，进行联合培养，强化高职教育特色。
昆山硅湖职业技术学院_硅湖职业技术学院 -办学特色
硅湖职业技术学院学院坚持产学研合作的办学道路，既拥百家合作企业之利，又有好孩子集团、AB集团、大众汽车集团、中国移动等领军企业的鼎力相助，产学合作不仅解决了实习场所，而且实现了学校育人与企业用人的结合、理论与实践的结合、教学环境与职业环境的结合、校内资源与社会资源的结合；同时也使学院更清晰地了解企业的用人标准，在知识结构方面，加大课程体系、教学内容、实践训练、教学方法和考核标准的改革力度，使人才培养与企业的实际需求更紧密地对接；在人文素质方面，更加注重对职业道德、团队意识、吃苦耐劳、务实精神的培养。
学院充分利用与投资母体―茵梦湖集团之间的血缘关系和自身的双师优势，开办硅湖创业园，积极鼓励在校学生创业、积极扶持毕业生依托集团创业和就业。集团目前已经启动开发的“Happy Land”项目，需要大批人才作为支撑，既为在校学生提供了实习实训的场所，又为毕业生提供了更好的就业选择。
校内产学研的结合也为教师双师素质提高提供了难得的实践场所，为学生实习提供了宝贵的真实环境。
昆山硅湖职业技术学院_硅湖职业技术学院 -学生教育
硅湖职业技术学院学校的根本任务是育人。育人，即教会做人。学院反对急功近利的重视成才做事而轻视成人做人的智力教育，坚持成人成才教育。
应试教育的弊端和家庭教育的偏颇，使不少学生在中学、甚至在小学就处于被遗忘的角落。犹如树根可弃于荒野，可焚于炉灶，但经过艺术家的雕塑，就能成为艺术珍品而展示于殿堂。
学院采取“赏识教育、挤压成才”的学生管理模式，提出了“硅湖无差生，人人有潜能，个个能成才，关键在教育”的响亮口号。
学院将借鉴西点军校对学生行为准则的培养模式，塑造学生的十三种优良品格：责任、荣誉、意志、勇气、热情、服从、信念、团队、尊重、忠诚、自发、正直、竞争，促进学生成人成才。
没有爱就没有教育。学院全体教职员工把学生当作自己的子女、弟妹，以爱心、耐心和信心，坚持教书育人、管理育人、服务育人。
成才之道重在知行合一。学院强调实践育人，环境育人，鼓励学生参与丰富多彩的校园文化活动和各种社会实践活动，开展工学结合。通过各种实际锻炼，促进学生将学校的教育内化为自身的素质，培养他们的自尊、自信，自律与自强的精神。
学院深知，硅湖的学生教育和辅导员工作比之公办高校有更为特殊的意义和更重要的作用。学院高度重视大学生思想政治教育的骨干队伍――辅导员队伍，辅导员队伍的建设和教师队伍建设并举、并重。
昆山硅湖职业技术学院_硅湖职业技术学院 -内部管理
硅湖职业技术学院食堂学校办学坚持“两个适应”。第一个“适应”解决“事”的问题，第二个“适应”重点解决“人”的问题。
事要由人来做。以人为本，就必须为人的全面发展创造条件，以队伍整体素质的提高推进、支撑事业的发展。学校充分发挥民办机制的优势，在理顺关系，优化环境的基础上，不断创新机制，以凝聚人心，激发斗志。
良好的机制能造就人才。学校深化人事分配制度改革，人员能进能出，待遇能高能低，职务能上能下，队伍在滚动中加速建设。
昆山硅湖职业技术学院_硅湖职业技术学院 -专业介绍
工商管理系专业简介国际商务专业
培养目标：培养熟练掌握国际经济与贸易的基本理论和实务知识，熟悉国际贸易的惯例和WTO规则，具有较强的商务事务的处理能力，能够在外资企业及涉外经济贸易部门从事国际商务活动以及管理工作的外向型和应用型经济管理人才。
硅湖职业技术学院
专业主干课程：进出口贸易实务、电子商务、市场营销、管理学、外贸单证、商务英语函电、报关理论与实务、商法、商务谈判、商务礼仪、国际经济合作、国际投资等。
就业领域：独资、合资企业、各类公司、外贸单位从事对外经济贸易和商务活动等方面工作。
市场营销专业
培养目标：培养熟悉现代企业的商务运作，熟练掌握现代营销理论和技巧，具有一定的管理沟通能力和营销策划能力的应用型技术人才。
专业主干课程：市场营销、管理学、企业公共关系、商务谈判、广告策划、电子商务、推销学、市场调查与预测、商法、会计学原理、消费者行为学、营销渠道管理、商务沟通、营销计划等。
就业领域：政府部门、各类企事业单位从事营销管理、市场研究和营销策划工作。
工商管理专业
培养目标：本专业培养具有现代工商管理基本理论和技能，熟练掌握必备的文化基础与管理专业知识，具有企业管理实际工作能力的应用型技术人才。
专业主干课程：管理学原理、市场营销、人力资源管理、生产与运作管理、财务管理、组织行为学、物业管理、电子商务、证券投资原理与实务、商务沟通等。
就业领域：政府部门、各类企事业单位从事行政、人事等管理或者辅助管理工作。
物流管理专业
培养目标：本专业培养掌握扎实的现代化物流管理基本理论，能运用现代组织和管理方式，对运输、仓储、装卸搬运、分类、包装、加工、配送等物流环节进行一体化经营管理的高等职业技术应用型人才。
专业主干课程：运输学、仓储与配送管理、供应链管理、采购与物料管理、物流企业运作、专业英语、物流设施及设备、物流信息系统、国际贸易实务与报关以及国际物流与货运代理等。
就业领域：物流咨询公司、制造型企业、零售连锁企业、进出口公司、国际货代公司、物流中心、物流运输企业、船运公司等。
就业岗位：物流行政管理部门的职员、物流企业主管、制造企业物流部门主管、零售连锁企业物流部门主管、报关员、单证操作员、国际物流业务员等。
会计专业
培养目标：培养熟练掌握会计基本理论、基本方法和基本技巧，具有一定的英语读写能力，掌握会计英语知识，了解国际会计惯例，掌握基本会计技能、核算技能、报表分析技能、会计电算化技能，能适应现代企业会计核算和财务管理需要的应用型人才。
专业主干课程：会计学原理、中级财务会计、管理会计、成本会计、税务会计、会计英语、审计、财务管理、会计模拟操作、税法、国际金融、经济法、管理信息系统、管理学、微观经济学。
就业领域：中外合资、外商独资等工商企业、会计师事务所会计、政府机构、企事业单位财会策划、理财咨询、审计等工作。
旅游管理专业
旅游管理专业（酒店管理方向）：本专业面向现代化国际酒店业，培养具备现代企业经营管理知识和领导能力的高素质管理人才，学生能熟练掌握企业管理、酒店人力资源管理、财务管理、物资管理、营销管理等知识和技术，适应现代企业发展需要。
专业主干课程：旅游学概论，旅游经济学，饭店管理概论，饭店英语，旅游会计学，前厅客房服务与管理，酒店人力资源管理，酒店战略管理，饭店营销等；
硅湖职业技术学院
就业方向：高星级国际酒店、饭店、度假村等；
旅游管理专业（旅行社方向）：本专业面向旅行社业培养导游服务与旅行社经营管理人才。学生能掌握旅行社运营管理所必需的导游、计调、外联、财务、人力资源等管理知识与技能，适应旅行社经营管理工作的需要。
专业主干课程：旅游学概论，旅游经济学，旅行社管理，旅游市场营销，旅游英语，旅游会计学，旅游产品开发，导游基础知识，旅游景区管理等；
就业方向：旅行社、旅游车船公司、旅游客运公司、旅游产品策划公司、旅游营销网络公司等；机械与汽车工程系专业简介
模具设计与制造专业
培养目标：本专业培养具有良好的思想品德素质、文化素质、身体素质和心理素质，具有一定专业理论知识，能适应社会需要和模具向高科技、高精度、高质量发展需要和适应生产、建设、管理、服务实际工作能力的技术应用型人才。
面向的职业岗位群：模具设计，模具装配，模具调试及维修，模具加工工艺编制等。
汽车运用技术专业
培养目标：本专业培养具有良好的思想品德素质、文化素质、身体素质和心理素质，掌握必要的专业理论知识和现代汽车检测、维修、运用、管理和营销等技术，具有较高实践技能的技术应用型人才。
面向的职业岗位群：中、高级汽车维修，高级汽车装配与调试，汽车检测与质量检验，汽车市场营销与售后服务，汽车维修企业、车辆制造企业或汽车运输企业管理等。
机电一体化技术专业
培养目标：本专业培养具有良好的思想品德素质、文化素质、身体素质和心理素质，具有较系统地掌握机电一体化系统基本理论知识、基本技能与方法，具有一定机电一体化系统设备维护和操作能力的技术应用型人才。
面向的职业岗位群：机电设备运用、维护与管理，机电产品制图、营销与售后服务等。
硅湖职业技术学院艺术设计系专业简介
服装设计专业（服装营销方向）
培养目标：本专业培养适应现代服装工业设计、生产与销售需要，具有现代创新设计制作能力和营销策划能力的高级服装制作及营销人才。学生能独立从事服装设计、样板制作、服装商品企划、服装市场预测、营销及企业基层管理工作。同时能掌握与运用计算机辅助设计软件，并具有良好的身体、心理素质和职业道德。
主干课程：时装画技法、服装设计、服装工业制板、服装成型工艺、服装CAD、电脑服装设计、服装品牌策划、 服装市场调查与预测、服装经营与管理、服装市场营销等
就业领域：服装/服饰设计公司、纺织服装公司、服装进出公司、服装贸易公司、服饰形象策划公司、服装加工型企业。
就业岗位群：服装设计助理、版师助理、业务助理、服装质检（QC）、服装跟单员、服装商品陈列师。经过企业实习积累一定的经验后能够从事的岗位有：服装设计师、服装样板师、业务员、服装营销策划师。
服装设计专业（服装工艺方向）：
培养目标：本专业培养适应现代服装工业设计、制造与生产需要，具有现代创新设计能力和样板设计制作能力的高级服装设计及工艺制作人才。学生能独立从事时装设计、服装样板设计、服装企业商品计划、服饰品设计、时装顾问等方面工作，同时能掌握与运用计算机辅助设计软件，并具有良好的身体、心理素质和职业道德。
主干课程：服装速写、时装画技法、服装设计、服装结构设计、服装工业制板、服装成型工艺、立体裁剪、服装CAD、电脑服装设计、服装品牌策划等。
就业领域：各类服装、服饰设计公司、时装设计公司、纺织服装公司、服装贸易公司、婚纱礼服设计公司、服装企划公司、服装形象策划公司、服装加工型企业，同时也可以自主创业。
就业岗位群：服装设计助理、款式设计助理、花型设计师、业务助理、服装质检（QC）、服装跟单员、版师助理。经过企业实习积累一定的经验后能够从事的岗位有：服装主设计师、服装品牌设计师、服装样板师、业务员。
环境艺术设计专业（室内设计方向）
培养目标：本专业旨在培养具有一定现代设计理念，能运用现代设计手段进行室内装潢设计，既具有一定的自身艺术素养和设计理论水平，还具有较高的审美能力、艺术造型能力和设计实践能力的高级专业技术人才。
主干课程：环艺CAD、3D等电脑（辅助）设计软件、室内设计原理、装饰材料学、施工制图、施工工业等相关课程。
就业领域：装饰工程公司、家装公司、设计研究院等专门从事室内装饰设计工作。
环境艺术设计专业（景观设计方向）：
培养目标：通过系统、深入、专业的学习，让学生汲取美术素养，强化理论基础，精通电脑操作、提高沟通和创意能力。能快速完成景观设计方案创作，能用手绘和电脑设计软件绘制全套施工图、景观效果图。教学中强化对知识的理解、吸收和应用，强化学生运用专业知识解决实际问题的能力，培养具有现代设计思想和理念、富有想象力、创造力以及艺术素养的景观设计人才。
主干课程：形态构成、建筑初步、施工制图、环艺CAD、景观规划、景观设计A ，B ，C等相关课程。
就业领域：景观规划设计公司、园林绿化公司、建筑设计院等。
艺术设计专业（视觉传达方向）：
培养目标：培养从事包装、广告、展示、CI设计和书籍装帧设计、装潢工程方面的专门人才。
主干课程：装饰图案、广告学、商业摄影、广告设计A B 、CI设计、包装设计、展示设计等八门。
就业领域：广告公司、装潢公司、装饰工程公司、企事业单位等从事广告和策划创意设计工作。
艺术设计专业（电脑艺术方向）：
培养目标：系统掌握电脑艺术软件及艺术的基本理论和基本知识，利用各种工具实行不同艺术创作效果，能在广告、包装、媒体制作、视觉形象等行业从事电脑设计等工作的复合型应用型人才。
主干课程：平面设计软件、图形创意、三维设计软件、包装设计、广告设计、展示设计、多媒体制作、FLASH、AE软件。
就业领域：电视台、广告公司、摄影公司、出版社、网络媒体等企业，从事影视编辑、平面设计、图形处理等工作。
影视广告专业（影视动画方向）：
培养目标：培养能适应市场经济发展需要的，德、智、体、美全面发展的，具备数字电脑设计制作、数字影视和成片制作、三维图形图像设计等知识和技能的学生，为广大企事业单位提供掌握计算机三维、二维动画设计与制作技术，数字影视合成与制作技术、以及三维图形图像设计建设的具有良好的职业道德和敬业精神的复合型应用型高级专门人才。
主干课程：中外美术作品鉴赏、三大构成、计算机辅助平面设计、网页设计与制作、动漫绘制、3DMAX、MAYA、摄影、多媒体设计、原画创作、动画场景设计等相关课程。
就业领域：影视广告公司、广告宣传媒介、互动娱乐公司、电视电影特效制作公司、动画制作公司等从事二维、三维动画设计与制作工作。
影视广告专业（影视多媒体方向）：
培养目标：能从事影视广告短片设计并掌握相关专业软件的人才。该专业特别强调在现代数字影视领域中实际操作运用能力,以及适合影视业需求的专业制作技术人才和管理人才。
主干课程：多媒体制作、影视剪辑与后期编导、3DMAX、MAYA等软件。
就业领域：各影视广告制作公司、电视台和新闻传播宣传部门。
硅湖职业技术学院生物医药系专业简介
生物技术及应用专业：
注：为使教学内容更切合实际与今后毕业生申报执业药师的需要，拟把本专业名称更改为“530304中药制药技术”，目前正在申报更改之中。
本专业目前有两个培养方向：
1、中药加工与鉴定方向
培养目标：本方向培养具备常用中药加工与鉴别的基础知识和基本技能，能从事中药炮制加工（中药饮片厂）、中药鉴别（中药厂）、中药制剂、中药配方等（医院药剂科、中药房、中药店）的技术应用型人才。
专业主干课程：药用植物学、中药炮制学、中药化学、中药鉴定学、中药养护学、中药商品学、中药饮片学、中药制剂学、植物组织培养、实验实训教学等。
就业领域：中药饮片厂、中药制药厂、中药房（店）、药材公司等单位，从事中药加工、鉴定与制剂的工作。
2、中药绿化与设计方向
培养目标：本方向培养具备应用药用植物（中药）进行绿化及设计等基础知识和基本技能，能从事药用植物栽培（植物园、绿地）、药用植物识别（公园绿化规划）、绿化设计（园林公司）等的技术应用型人才。
专业主干课程：药用植物学、中药栽培学、中药鉴定学、植物组织培养、观赏植物应用 、室内绿化与环境设计 、景观生态学 、园林规划设计 、实验实训教学等。
就业领域：植物园、中药标本园、公园、园林公司、景观设计公司、绿化公司等单位，从事中药绿化与设计的工作。
3、市场营销方向
培养目标：培养学生掌握中药学、市场营销学等相关学科的基本理论、基础知识和技能，具有现代市场营销理念，有一定市场策划和开拓能力，能适应中药营销的技术应用型人才。
专业主干课程：药用植物学、中药学、药事管理学、市场营销学、企业公共关系、推销学实验实训教学等。
就业领域：中药生产及销售等相关部门，从事中药管理与营销的工作。
硅湖职业技术学院土木建筑工程系专业简介
建筑工程管理专业（工程管理方向）：
培养目标：具备建筑工程管理及施工基础知识和基本技能。从事建筑工程施工与管理、建筑工程监理、建筑工程预决算（造价）的专业技术人才。
专业主干课程：建筑制图、建筑材料、房屋建筑学、建筑施工技术、建筑施工组织设计、混凝土结构、砌体结构、钢结构、建筑工程概预算、建筑工程质量检测与事故分析、建筑工程CAD、地基与基础、建筑工程测量、建筑工程项目管理、建筑工程经济等课程。
就业领域：建筑施工企业、建筑工程监理公司、建筑工程管理咨询公司、房地产开发及经营管理企业等单位。
建筑工程管理专业（建筑工程技术方向）：
培养目标：具备房屋建筑工程、城镇建设工程、岩土与基础工程、市政工程等领域设计、施工、管理、投资、开发等工作基础知识和基本技能。从事建筑工程结构设计、施工与管理的专业技术人才。
专业主干课程：理论力学、材料力学、结构力学、土力学、基础工程、画法几何及工程制图、测量学、土木工程材料、混凝土结构设计原理、钢结构设计原理、砌体结构、工程经济学、房屋建筑学、施工技术与管理等课程。
就业领域：城市建设部门、城市建筑工程质量检查部门、建筑设计院、勘测部门、建筑施工企业、建筑工程管理咨询公司、房地产开发及经营管理企业等单位。
建筑工程管理专业（工程监理方向）：
培养目标：具备建筑工程施工技术、施工管理、建筑工程招投标基础知识和基本技能。从事建筑工程监理、建筑工程项目管理的专业技术人才。
专业主干课程：建筑制图、建筑材料、房屋建筑学、建筑施工技术、建筑施工组织与设计、工程建设监理概论、工程建设进度控制、工程建设质量控制、工程建设投资控制、工程建设合同管理、建筑工程CAD等课程。
就业领域：建筑施工企业、建筑工程监理公司、建筑工程管理咨询公司、建筑装饰工程公司、房地产开发及经营管理企业等单位。
工程造价专业：
培养目标：具备确定和控制工程项目造价、分析和解决工程项目造价方面实际问题的能力、具有工程招投标与合同管理、建筑工程施工技术与管理、建筑工程监理的基础知识和基本技能。从事建筑工程招投标、建筑工程造价管理，建筑工程项目管理的专业技术人才。
专业主干课程：工程测量、工程结构、建筑工程制图与识图、建筑工程CAD、建筑设备、房屋建筑学、建筑材料、建筑工程预算、安装工程预算、工程量清单计价、工程造价案例分析、工程造价软件应用、建筑工程施工技术、建筑工程施工组织设计与计划管理、建筑工程项目管理、建筑工程经济与管理、建筑工程招投标与合同管理、工程建设监理概论等课程。
就业领域：工程造价管理与咨询单位、招投标代理单位、工程造价审计单位、建筑施工、工程监理、工程管理咨询、房地产开发及经营管理等单位。
道路桥梁工程技术专业（道路工程技术方向）：
培养目标：掌握道路方面的基本理论知识和实践技能，从事道路工程施工及管理等方面的专业技能人才。
专业主干课程：道路工程制图、道路建筑材料、建筑力学、道路工程测量、土力学地基与基础、道路勘测设计、公路设计、公路施工技术、计算机辅助设计（AutoCAD）、道路施工组织设计、工程造价、工程项目管理、公路养护技术与管理、工程经济等课程。
就业领域：道路施工、管理、监理、预算、市政、养护、咨询工程技术等单位。
道路桥梁工程技术专业（桥梁方向）：
培养目标：掌握道路（桥梁）工程方面的基本理论知识和实践技能，从事桥梁工程施工及管理等方面的专业技能人才。
专业主干课程：道路工程制图、道路建筑材料、建筑力学、工程测量、土力学地基与基础、道路勘测设计、桥涵设计、桥梁施工技术、计算机辅助设计（AutoCAD）、桥梁施工组织设计、工程造价、工程项目管理、桥梁养护技术与管理、工程经济等课程。
就业领域：道路桥梁施工、管理、监理、预算、市政、养护、咨询工程技术等单位。
建筑设计技术专业（建筑设计技术方向）：
培养目标：具备建筑设计基础知识和基本技能。从事建筑设计、规划、经营管理的专业技术人才。
专业主干课程：建筑美术、建筑制图、建筑材料、形态构成、阴影与透视、建筑设计原理、建筑设计、室内设计、建筑构造、建筑设备、建筑力学与结构、居住小区规划、建筑计算机辅助设计（AutoCAD、Photoshop、3D Max）、中外建筑史、现代建筑等课程。
就业领域：建筑设计院、规划设计院、建筑装饰工程公司、房地产开发及经营管理企业、园林景观设计、建筑施工企业等单位。
建筑设计技术专业（建筑装饰技术方向）：
培养目标：具备建筑装饰设计基础知识和建筑装饰工程基本技能。从事建筑装饰设计、建筑装饰工程施工与管理专业技术人才。
专业主干课程：建筑美术、形态构成、建筑制图、阴影透视、装饰材料、建筑装饰设计、建筑装饰构造、建筑设备、中外建筑史、装饰工程定额预算、建筑装饰设计表现技法、建筑计算机辅助设计（AutoCAD、Photoshop、3D Max）等。
就业领域：建筑装饰设计公司或（设计部门）、建筑装饰工程公司、房地产开发及经营管理企业、建筑装饰施工企业等单位。
园林工程技术（景观规划设计方向）：
培养目标：本专业方向培养学生掌握景观规划设计、计算机辅助设计、园林植物造景设计等基本技能，具备景观规划、风景园林设计、城市景观生态保护、旅游开发等方面的知识，能对城市、居住区、旅游区、建筑等人居环境进行系统的景观规划设计与表现。
专业主干课程：场地规划与建筑设计、景观规划设计原理、景观生态学、景观测量学、景观植物配置与应用、城市绿地系统规划、计算机辅助设计（CAD/PhotoShop/3DMAX）、景观工程基础、园林经济管理、景观专业职业实践等课程。
就业领域：景观规划设计公司、园林规划设计公司、房地产公司、建筑设计公司、旅游规划、政府土地管理等部门。
园林工程技术 (风景园林设计与旅游规划方向)：
培养目标:本专业方向培养具备旅游规划、旅游管理方面的基本知识以及风景园林规划与设计、园林植物等方面的知识，能在旅游区规划、城市建设、园林、花卉企业从事风景区、森林公园、城镇各类园林绿地的规划、设计、施工、管理的技能应用型人才。
专业主干课程：园林美术、风景园林规划设计、风景旅游规划与管理、园林建筑设计、景观植物设计、园林工程、景观生态学、计算机辅助设计（CAD/PhotoShop/3DMAX）、旅游资源学、旅游区规划设计。
就业领域：能在市政管理部门、园林管理部门、风景名胜区、主题公园、景观规划设计公司、物业管理等单位就业，从事旅游规划、风景园林设计、城乡规划、绿化设计与施工等技术和管理工作。
园林工程技术(城镇规划与管理方向)：
培养目标：本专业方向培养掌握城镇规划、景观规划设计、城镇开发建设与管理等知识和原理，既能进行小城镇、园林、建筑等人居环境的设计，，又能进行城镇开放建设与经营管理的技能应用型人才。
专业主干课程：景观规划设计、土地利用规划、城市规划原理、景观生态学、园林规划设计、城市绿地系统规划、计算机辅助设计（CAD/PhotoShop/3DMAX）、城市管理概论、城市经济学、城市详细规划、城市生态与人居环境、房地产开发与管理等。
就业领域：能在政府建设、市政管理部门、房地产企业、景观、建筑规划设计单位从事城镇规划设计、城镇建设与管理、建筑企业经营与管理、人居环境建设等方面的工作。
硅湖职业技术学院文法系专业简介
应用韩语专业：
近年来的“韩流”也使得韩国语专业变得热门，随着改革开放的深入和经济的迅猛发展，有越来越多韩国的企业商家被吸引到中国来，吸引到长三角地区，中韩贸易、中韩经济交流、大型的展会也越来越多。正是基于这种考虑，我们在苏州地区高职高专院校中率先开办了本专业,目前已有三年历史。她是一个朝阳专业，有着广阔的就业发展空间。
培养目标：本专业是根据市场形势和企业需求，旨在培养德、智、体全面发展，具备扎实的韩语听、说、读、写、译基础知识和基本技能，能从事韩语商务、韩企管理、韩企文秘等事务的专业人才（或高等技术人才）。
专业主干课程：韩语国家概况、经贸函电与写作、国际贸易实务、商务礼仪、韩语阅读、韩语听力、韩语会话、韩语写作、商务韩语笔译、商务韩语口译等。
就业方向：韩资企业文秘、公司翻译、对韩贸易业务助理，涉韩物流管理等。
商贸专业（中韩合作）：
本专业是我院与韩国大邱大学3 2合作项目，专业方向包括经济学、贸易学、金融保险、旅游管理等。应用韩语专业毕业的学生，获得我院大专毕业文凭、韩语达到要求的可直接插班到大邱大学经商学院三年级继续学习两年。成绩合格、毕业论文通过的学生可以获得大邱大学本科毕业证书和学士学位。所获学历学位国家承认。
国内专业主干课程：同应用韩语
商务日语专业：
本专业是我系具有多年办学经验的一个专业。有着广阔的就业市场。中国良好的投资环境、巨大的市场潜力为日本企业的发展创造了有利条件。近年来，在沪的日资企业数量大幅度增加。目前包括上海在内的长江三角洲地区共有日资企业7000多家。据测算，在华日资企业直接和间接吸纳就业人数920万人。日本经济新闻社的最新调查显示，有近八成的日企表示将继续加强在中国的事业发展，扩大投资。日企仍保持着强劲的招聘需求。
培养目标：本专业目的是培养具备系统日语基础知识、专业知识、一定日语语言应用能力和良好科学文化素质的专业技术应用型人才。毕业后能从事物流管理、对外贸易、翻译和教育等工作。
专业主干课程：国际贸易实务、商务礼仪、新编日语、日语语法、日语听力、日语外经贸函电与写作、日语阅读与商务阅读、会话与商务会话、日语专业水平考试、毕业实习与毕业论文。
就业领域：日资企业及对日贸易企业翻译、业务担当、行政助理、文秘等相关工作。
商务英语专业：
本专业有两个方向：商务英语（外贸方向），侧重于培养具有扎实的外语基础，同时又具有基本的外贸从业能力的人才；
英语（涉外文秘与办公自动化方向），侧重于培养具有扎实的外语基础，熟练掌握办公软件，同时又具有从事文秘与行政助理能力的人才。
作为经典专业，办学基础扎实，条件成熟，师资力量雄厚，同时就业市场看好。
培养目标：本专业通过“听说读写译”基础知识的教学和基本技能的训练，培养德、智、体、美全面发展，既有较扎实的语言交际能力，又有较熟练专业知识应用能力，毕业后能从事经贸和其它涉外企业管理工作的复合型、创业型人才。
专业主干课程：精读，听力理解，商务英语，经贸函电与写作，经贸实务，商务英语翻译，毕业实习与毕业论文/实习报告。
就业领域：英语文员、外资企业行政助理、外贸业务助理、业务翻译、涉外文体服务、物流管理等。
国际商务专业（中新合作）：
本专业是我院与新西兰奥克兰商学院（AIS）合作办学，以“3＋1.5”的方式合作培养人才。在硅湖学院学习三年，获得专科毕业文凭的学生，通过AIS的雅思考试，去新西兰奥克兰商学院继续学习1.5年。完成新西兰所规定的获取学士学位所需学分，并且成绩合格、毕业论文通过的学生即可获得奥克兰商学院颁发的本科文凭和学士学位。所获学历学位国家承认。
国内专业主干课程：经济数学和统计、生产管理、会计学原理、管理学、市场营销、经济学、计算机应用、英语。
硅湖职业技术学院信息工程系专业介绍
计算机应用技术专业：
培养目标：本专业培养德、智、体、美全面发展，掌握本专业必备的基础理论和专门知识，具有英语应用能力、计算机应用能力、专业技术应用能力，能从事计算机软件应用技术的设计与开发，计算机软硬件的使用与维护，计算机硬件的安装、配置、管理与运行操作技术的，具有创新精神和较强实践能力的高等技术应用型专门人才。
本专业面向的职业岗位群：地方政府、企事业单位从事计算机应用软件开发等技术工作；计算机系统维护与管理工作；计算机销售与技术服务工作。
专业主干课程：计算机网络基础、VB程序设计、Java程序设计、数据库应用、网页制作、动态网站开发、多媒体技术与应用、微机原理与应用、管理信息系统、PC维护等。
应用电子技术专业：
培养目标：本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，基础扎实、知识面广，具有较强的实践动手能力，能从事电子类产品的简单设计、生产、安装调试及运行维护等工作的应用电子技术专业工作的高等技术应用型人才。
面向的主要就业岗位：电子设备、电子系统制造企业的产品制造岗位，电子设备、电子系统维护，计算机设备制造企业的产品制造岗位；单片机为CPU的测控仪表的初级设计、安装、调试、维护；计算机设备使用单位的维护、管理岗位，电子设备经营企业的市场营销岗位，仪器仪表、电源制造和管理岗位。
专业主干课程：电工基础、模拟电子技术、数字电子技术、单片机原理及应用、通信用户终端设备维修、电子组装工艺及设备、智能仪器仪表、高频电子线路、家用电器维修等。
电气自动化技术专业：
培养目标：本专业培养德、智、体、美全面发展，具有创新精神和较强实践能力，掌握本专业必需的基础理论、专业知识、基本技能和专业技术应用能力，具有英语应用能力、计算机应用能力、专业技术应用能力，能从事工业电气控制设备及系统安装、设计、调试、维护及技术管理，具有创新精神和较强实践能力的高等技术应用型专门人才。
面向的主要就业岗位：一般电气控制系统的设计、工业电气控制系统的安装、调试、维修及维护；电气设备的销售与技术服务工作，车间生产组织与管理工作。
专业主干课程：电工基础、模拟电子技术、数字电子技术、单片机原理及应用、电子测量、自动检测技术、电机及拖动原理、电力电子变流技术、工厂供电、PLC及应用、电路CAD等。
计算机网络技术专业：
培养目标：本专业培养德、智、体、美全面发展，具有创新精神和较强实践能力，掌握本专业必需的基础理论、专业知识、基本技能和专业技术应用能力，具备设计、实现、维护和管理各种常用中小企事业单位计算机网络的技能，能从事计算机局域网规划、设计、综合化布线、网络设备的配置与调试；能负责网络维护、安装、网络安全、管理；从事智能化小区信息综合设计、施工及相对应的网络系统安全调试、检测与维护，并能从事简单网络程序设计开发、动态主页的管理及开发等工作的高等技术应用型专门人才。
面向的主要就业岗位：中小型企业计算机网络组建、系统管理以及网络维护岗位；企事业单位网站建设及其开发。
专业主干课程：VB程序设计、计算机网络基础、数据库应用、组网原理、CISCO路由器配置、构建中小企业网络、Linux网络系统管理、网络布线技术与标准、网络维护与故障诊断、网站建设与规划等。
电子商务专业：
培养目标：本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好的职业道德和心理素质，具有商贸与经济管理的基础理论和基本知识，掌握电子计算机技术和网络技术的基本方法与技能，能在各类企业和有关部门从事网络建设，电子交易，市场分析，以及产品开发，销售与管理等方面的高级应用型技术人才。
本专业所面向的职业岗位群是：IT企业的市场部、客户部、营销部业务骨干或管理人员；传统企业的电子商务技师或网络营销管理人员。
专业主干课程：电子商务概论、数据库应用、电子商务安全、电子商务系统建设与管理、电子商务与现代物流、管理信息系统、网络营销、网络支付与电子银行等。
昆山硅湖职业技术学院_硅湖职业技术学院 -现任领导
建筑学博士 美籍华人
现任中国硅湖职业技术学院、美国摩里森大学及苏州国际外语学校、青岛国基外语学校董事长，美国硅谷海外投资公司董事长，美国国务院拉斯维加斯经
梁顺才董事长济特区驻江、浙、鲁三省商务办事处主任。美国S&P教育基金会主席。
著有学术论文《群众心理与商业设计》，《商业区经营与建筑规划》等数十篇。台湾著名设计名家，曾获美国餐厅设计及施工金奖及在中国举办的国际建筑设计图获第一名三次。
博士学位、硅湖职业技术学院执行董事。
苏州国际外语学校、青岛国基外语学校总校长。九年的办学实践中，以“服务社会，造福后代”为宗旨，以“建设国际化、信息化、个性化、特色化的一
史宝凤女士流的民办学校”为目标，坚持以高质量和强特色为立校之本，提出“服务、服务、再服务”的治校理念，努力使学生真正享受到高质量的服务和高质量的
教育，取得了骄人的办学业绩，使三校一举成为国内江、浙、沪地区的名牌学校。
硅湖职业技术学院院长
1960年1月出生。
1982年1月毕业于江苏工学院机械制造专业，
1987年7月毕业于华东船舶学院思想教育专业。双本科，工学士，高级政工师（1995年11月）。
1982年2月起，历任江苏理工大学团委书记、学工处副处长、总务处副处长；
1993年2月起，任机械工业部苏州培训中心主任、书记（正处长级）；
1998年3月起，任苏州工业园区职业技术学院院长（书记）、苏州工业园区社会事业局副局长、苏州市独墅湖高教区管理办公室副主任；
顾定红院长
2004年9月起，任上海中华职业技术学院院长、副书记；
2008年3月起，任硅湖职业技术学院院长。
二十六年来，顾定红同志一直从事高等教育、民办高职教育的管理工作，积累了丰富的教育实践和管理经验。特别是在创建苏州工业园区职业技术学院和上海中华职业技术学院期间，他坚持秉承黄炎培“使无业者有业、使有业者乐业”的职教理想，积极借鉴国内外先进的职教经验，大胆探索，勇于创新，提出并实施了一系列富有开拓性的办学理念和举措，为职业教育和民办高校走向市场作出了积极有效的探索，曾受到江泽民、吴邦国、李瑞环、李岚清、回良玉、陈至立、路甬祥等党和国家领导人的肯定和社会各界的好评。《人民日报》、《中国教育报》、《中国青年报》、《新华日报》、《光明日报》、《文汇报》和《中国职业教育》、《机械职业教育》等报刊都曾报道过他富有特色的高职办学经验。1999年以来，顾定红同志曾先后荣获“全国职业教育先进个人”、“黄炎培杰出校长”、“上海市职业教育先进个人”、“苏州市劳动模范”、“苏州市优秀教育工作者”和“苏州工业园区标兵”等荣誉称号，并曾担任江苏省普通高校设置评议委员会委员、上海市民办高等教育协会理事、上海中华职教社教育委员会副主任等职务。
硅湖职业技术学院常务副院长
1939年9月出生，大学本科。
1983年9月至2000年11月任苏州教育学院教务主任、副院长，党委委员。苏州市第十届人大代表、昆山市第十五届人大代表。
2002年1月至2004年8月任硅湖职业技术学院基础部主任、副院长。
2004年9月至2005年9月苏州国际外国语学校顾问。
长期从事数学教学工作，曾任苏州数学学会理事长，在《数学通报》等杂志发表十余篇文章。
1998年获曾宪梓教师三等奖，曾获苏州市先进工作者、苏州市优秀教育工作者。
硅湖职业技术学院副院长
享受国务院政府特殊津贴、铁道部及河北省有突出贡献的中青年专家、教授
1947年7月出生，硕士。
1965年考入北京大学技术物理系原子核物理专业。
姜稚清副院长
1970年分配到河北省晋县任中学教师。
1978年考入复旦大学固体力学专业硕士研究生。
1982年至2007年铁道部学院工作（其间85年到87年赴加拿大多伦多大学从事两年研究工作），历任教研室主任、基础部主任、院长助理。1992年任分管教学工作的副院长。1998年起任院长。
曾获国家级教学成果二等奖一项、省级教学成果二等奖两项、省科技进步一等奖一项、省自然科学二等奖一项。
在国内外知名刊物发表论文50余篇，其中被SCI、EI检索10多篇，出版专著一部，担任河北省第7、8、9三届政协委员，在国家及省级多个学术团体担任理事、常务理事、副理事长职务。
硅湖职业技术学院院长助理。
1977年5月出生，男，籍贯四川，中共党员，博士，中国注册会计师、中国注册税务师。
1995―1999：西南师范大学，区域经济专业毕业，获学士学位；
1999―2002：华东师范大学，政治学与行政管理专业（人力资源管理方向），获硕士学位；
2002－2005：复旦大学，企业管理专业（人力资源管理方向），获博士学位。
付小平院长助理
2002．2―2004.7：上海亚商企业管理咨询股份有限公司咨询顾问；
2004.8―2005.11： 茵梦湖集团，人力资源总监；硅湖职业技术学院（茵梦湖集团下属单位），兼任院长助理；
2005.11―2007．5：上海复星医药集团股份有限公司，人力资源部副总监;
2007．6至今，任硅湖职业技术学院院长助理。曾在在国内核心期刊发表论文10余篇；出版著作1部（合著）。
硅湖职业技术学院院长助理。
1965年3月出生，男，籍贯陕西西安市，1987年12月加入中国共产党，院党委委员，大学本科，讲师。
1984.9――1988.7西北大学历史系学习；
1988.7――1993.3 陕西汉中师范学院（现陕西理工学院）教师；
宫廷威院长助理
1993．3――1996.3吴县经委工贸公司工作；
1996.3――2001.8 江苏省第四地质大队任大队长助理、办公室主任；
2001.8至今，在硅湖职业技术学院工作，历任系分管学生工作副主任、学工处处长，
2007年6月起任硅湖职业技术学院院长助理。
从事高校思想教育与学生管理工作多年，有丰富的实践经验和较高的理论水平。2001―2002学年第二学期评为院优秀教育工作者；2002―2003学年第一、二学期评为院优秀教育工作者；2003―2004学年第一学期评为院优秀教育工作者；2004―2005学年第一、二学期评为院优秀教育工作者；2005年“七一”被苏州市教工委表彰为“苏州市教育系统优秀党员”；2005年9月被江苏省教育厅、江苏省人事厅联合表彰为“江苏高校思想政治教育工作先进个人”。
昆山硅湖职业技术学院_硅湖职业技术学院 -行政机构
院长办公室党办财务处人事处外事处学生处招就办高职研究室教务处图书馆实训处继续教育学院现代教育技术中心评估办后勤处保卫处昆山硅湖职业技术学院_硅湖职业技术学院 -办学成果
学院潜心育人，誓以毕业生的成就擦亮硅湖的校名。建筑设计专业2005届毕业生柳寒阳，毕业设计中标，当年即开工建设，后又获得2005年度江苏省大学生毕业设计一等奖，这是我省民办学院唯一的毕业设计一等奖。该同学现已担任苏州民用建筑设计院的项目设计组组长。
充足的就业机会，使学生和家长竞相选择硅湖学院；而学院的成人成才教育，更有效地提升了学生的就业竞争能力和岗位适应能力，为硅湖学院赢得众多企业的青睐。近年来，一次性就业率持续居高，学院进入了招生、培养、就业的良性循环。
学院成功的办学经验曾被中央电视台新闻联播、光明日报等多家权威媒体多次报道，曾被省发改委、教育厅、人事厅、劳动保障厅等八部门表彰为“江苏省职业教育先进单位”，2006年被国家民政部授予“自律与诚信建设先进单位”，2007年被江苏省民政厅表彰为“江苏省百强民办非企业单位”。
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