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兆麟中学办学规模宏大，占地面积11万平方米，建筑面积3.2万平方米绿化面积5.4万平方米。现拥有60个教学班，在校学生3600多人，教职工260多人。学校基础设施先进齐备，建有高标准的教学大楼，拥有先进的校园网络系统、实验室、语音室、微机室、能承办大型体育赛事的体育场馆、学生公寓、藏书140万册的图书馆、阅览室、400米标准塑胶跑道田径场、400平方米的室外花园式水冲厕所等。校园布局合理，环境高雅，突出文化氛围和人文气息。
双城市兆麟中学_黑龙江省双城市兆麟中学 -概况
黑龙江省双城市兆麟中学
黑龙江省双城市兆麟中学是一所有着悠久历史和光荣传统的百年名校。人们习惯称她为“麟园”。她始建于1905年，是黑龙江省最早的官立学堂之一。1946年为纪念抗日民族英雄李兆麟，学校易名为“兆麟中学”，并将将军遗作《露营之歌》定为校歌，以示对将军永久缅怀。1955年被确定为黑龙江省首批重点中学，2004年被评为省级示范性高中。
学校师资力量雄厚，拥有一支业务精良、师德高尚、呈专业化发展的教师队伍。现有特级教师3人，高级教师89人，国家级、省市级骨干教师60%以上，荣获国家级及省市级优秀教师称号的过百人。教师爱岗敬业，恪尽职守，赢得社会的广泛赞誉。 一流的教学设施，一流的教学环境，一流的师资队伍，为教育教学提供了有利保证，使兆麟中学成为社会认可和家长信赖的龙江名校。
百年薪火相传，兆麟中学伴随着中国基础教育的发展而发展，她积淀厚重，文采风流，名师荟萃，人才济济，哺育出数万学子。他们有数百人考入清华、北大，有上千人留学海外，有几百名知识型企业名流、商界巨贾，有中央委员及省市级领导，有饮誉中外的科技精英，有著书立说的学者、作家、文人，更有数万学子从兆麟园走向五湖四海，在平凡的岗位上自强不息、敬业报国！麟园，真正成为莘莘学子励志求学的圣地；麟园，更是龙江大地上一颗永放光芒的教育明珠！
百年风雨兼程， 兆麟中学在传承中腾开云路，大展经猷。时维今日，在徐绍林校长为首的懂教育、善管理、爱学习、有创新的新一届领导班子的引领下，学校以“为每个学生的终身发展奠基”为办学理念；形成“求实、上进、团结、奉献”的校风、“严谨、求实、探索、创新”的教风、“勤学、好问、善思、求新”的学风；奉行“相信每一个学生都会获得成功”的教育信念；坚持“把学生培养成品学兼优、身心健康、个性优良、特长明显、高素质的现代文明人”为培养目标；遵循“关爱学生，让每一个学生都得到发展。尊敬家长，让每一位家长都感到满意。善待教师，让每一位教师都获得成功”的教育原则；本着“与人为善，以诚待人，互相欣赏，和谐共进，渴望崇高，追求卓越”的为师准则。 “花未全开月未圆，自立自达修德业！”麟园人正是用这执着的教育情怀续写着辉煌壮美的育人篇章，不懈的追求赢得了骄人的业绩。学校先后获得省市级先进学校、省文明单位、省德育工作先进集体、省教书育人先进单位、国家体育达标校、八五期间省电化教育先进集体等上百项荣誉称号。2005年9月又成为沈阳军区国防生生源基地。
站在百年厚重的起点上，麟园人在弘扬优良传统的基础上，致力于夯实人文底蕴，致力于营造师生共同发展的成功氛围，正以海纳百川的气魄，打通与世界一流教育对话的渠道，不断创新、锐意进取，向国家级示范性高中昂首阔步。
双城市兆麟中学_黑龙江省双城市兆麟中学 -办学理念
办学理念：为每一个学生的终身发展奠基
校风：求实、上进、团结、奉献
教风：严谨、求实、探索、创新
学风：勤学、好问、善思、求新
办学思想：以学生为本，以质量为根，以教学为中心，全心全意依靠教职工，全面实施素质教育。
办学目标：学校准备利用六年时间，打造知名品牌，建成具有现代化水平、鲜明办学特色、在全国有一定影响的示范性高中。
双城市兆麟中学_黑龙江省双城市兆麟中学 -办学特色
全力打造“人生成功教育”、“为人生成功打基础的大教育”，就是“使每一个学生将来都能在升学、就业、做人等方面获得成功打好基础，让每个学生都以“成功者”的姿态而不是考场失败者的姿态跨出校门，使其充满信心地走向生活，并能在今后的学习、工作、生活、做人等方面获得更大的成功！做到“为每个学生的终身发展奠基”。
如今，由于经济的快速发展，一些社会问题也相继在校园里产生，传统的学校教育受到了很大冲击，校园里令人诧异的现象屡见不鲜，拜金主义、片面追求升学率、网络游戏、抽烟酗酒、色情暴力、抢劫自杀等等，包围着还十分缺少免疫力的青少年。家长们不光关注着孩子的成绩，更关注着孩子的身心成长，学校的教育环境因此发生了巨大的变化。面对校园道德教育的缺失，作为从一线走来的教育工作者，我深深地思索着：当今社会，教育者的责任又被赋予什么新的内涵呢？引起激烈震荡的清华学子刘海洋“硫酸泼熊事件”、北大学子陆步轩“摆摊卖肉事件”、云南大学生马加爵“行凶杀人事件”…….这些，我们能从中悟出点什么？教育的最大成功是考出名牌大学的数量吗？怀着对教育的探索，怀着对教育的抱负和认知，作为校长，内心的良知让我深深感到我有责任有义务把学校建设成不但是孩子们接受知识的场所，更是孩子们身心健康成长的精神家园。因此，我本着对孩子、对家长、对国家负责的宗旨，努力使我们的校园成为教育的乐土。与书籍晤对、与先贤对话，与先进的教育理念为伍，我探索着，寻求着，摸索出这样的前进历程：以文化立校为灵魂，以德育先导为核心，以教学质量为保证，整体推进“打造人生成功”的办学模式！并不断告诫自己，要热情真实而又勇敢的关怀和触摸这些带病根的有缺陷的教育，且苦苦思考：怎样基于学校教育的有利因素来使学校可持续发展？采取哪些建设性的可以疗救的措施给学校和后人留下些什么？那就是文化立校，素质立身，打造成功教育！
文化立校，是长期的隐性的教育，是走“内涵发展”之路，是整体教育素质实质性的上台阶。不是一朝一夕凸现出来的，可一旦在教育中发挥它的实效性，它的巨大教育能量是任何教育无法比拟的。一旦形成模式，是一方百姓的福分，是学校教育的成功，是民族教育的成果！兆麟中学正以此为基点，从四个大方面实现了文化立校，即领导与管理文化立校、教师与教学文化立校、学生与班级文化立校、校园与环境文化立校。这四个方面是几代麟园人的牺牲奉献精神与当代面向世界、面向现代化的教育理念的有机结合，四个方面有分有合，分合结合，互为一体盘活整个麟园教育。这些，我是一点一滴用心做起的，从开始的探索前行，到如今的逐渐形成品牌，从顺利通过省级示范性高中，到正向国家级示范性高中积极进取，一步步走来，一步步完善，具体做法如下：
一：领导与管理文化
校长对学校的领导，首先是教育思想的领导，其次才是行政的领导。作为一个好校长，首先应该是一个思想者，思想者站得高、看得远且具有超前的忧思意识，学校才能长足发展！作为校长，我不做“看门”的校长，不做“管钱”的校长，更不做“管人”的校长，而是注重学校文化建设，以教育理念来促进全员认同感的形成。造就一个开拓进取的集体，以其崇高的人格来影响师生的人格，塑造一个群体，使这个集体的员工心灵深处产生共鸣，产生强大的凝聚力。
首先，要随时充实自己，做一个懂教育的人。做一个领导者一定要善于学习。能够不断地充实提高调整自己，才能不断适应职位变化的工作需求。在工作上才能游刃有余，才可保持员工心目中的权威性，才可以成为强有力的舵手。我先后顺利完成了省教委选派到中央党校“校长战略管理高级研修班”和“清华大学校长高级研修班”的学习任务，同时完成全国首期中学校长高级研修班在北京大学的研修任务。学习，让我深思教育，也让我放眼教育，也感觉了教育者沉重的责任，更坚信了我办好学校的信心。其他几位副校长也分别到上海、西安、北京等地进行新课程改革学习。通过学习，有了远见，有了更宽广的视野，在处理问题时更高瞻远瞩。从领导身上，员工看到了努力的方向，从领导身上，教职员工感知到未来宏伟蓝图的喜悦。从领导身上，更领悟到了人生价值的努力方向！，
其次，打造精诚团结锐意进取的高素质团队，做到知、信、恕、达。
知，就是知人善用，做到为贤重用，让适合的人在合适的位置上。有人说，一只老虎带领一群羊的团队不是一个好的团队，那只老虎也不是一个优秀的领导者；而一只老虎带领的是一群老虎，这才是优秀的团队，那只老虎才是一个能干的领导者。我们麟园建立“校长------副校长-------主任-------年组长---学科组长”外加“政教处、教务处、教育科研处总务处”的负责制，负责人各个都是麟园的精英，他们的积极性和创造性与学校的管理内涵和学校的管理理念和谐一体，带动着麟园整体奋进。“该用的人没用，该留的人没留”，这是学校管理的大忌。我常常对各负责人说：兵随将转，无不可用之才。作为一个负责人，你可以不知道下属的短处，却不能不知道下属的长处。如果我们麟园近300多员工都竭尽能量的发挥出来，我们的麟园就是一所高标准教育的核反应堆！在麟园，绝对是真才实学有能力的人的用武之地，知人、善用、鼓劲、抱团，使教师有用武之地尽量发挥其最大的潜能，扬长避短，尽其所能、大显身手。如今的麟园，学生敬畏教师、教师敬畏主任、主任敬畏校长、校长敬畏民主与法治。全体麟园人人都严以律己，建立了完整的工作制度，整个工作状态井然有序，团结奋进，真正做到了"众人划桨开大船！"。
信，就是以信立业。自古争天下必先争人。君将降大任于斯人也，必先观其行，信其忠实，任其创造，馈赠其身。
其实，每个成功者并不是凡事必躬亲，也和平常人一样没有三头六臂，只是因为他们注意善于运筹帷幄网罗人，并完全信赖、大胆信用而已。只有信任，才能赢得人才忠心不渝地献身事业；对各副校长、各主任信任，对教师信任，尤其对年轻教师更是信任，年轻教师刚步入社会，受到信赖的时候，都会感到快乐和满足，进而诱发出全力以赴的激情，以其固有的锐气和朝气，使教育教学走上创新之路。在麟园，年轻人都充分得以信任，加以重用，这样，激起他们献身教育、报答"知遇之恩"的豪气，发挥牺牲、奉献和创新的精神，最终获得麟园的人才可持续发展。当然，信任这条原则是与疑而不用的原则相匹配的。比如那些在思想上、道德品质上有疑点的人，在能力上力不胜任的人，你也一味地委以信任，则是不明智之举。凡是经过考察、认真研究，觉得不可信任之人，则一定不要用。如果失之斟酌，盲目错用，是对学生、家长、社会的严重不负责人。在麟园，“能者上，庸者下”已成为完整的激励人的准则。但对于人才一旦委以重任，就做到了推心置腹，充分信任，大胆放权，决不干预。放手让其独立自主地行使职权，充分发挥其各种才能；"士为知己者死"，信任，赢得员工忠心不渝地献身事业；使麟园的“牺牲和奉献”精神得以更加发扬和光大。信任，使麟园运转如飞，奔腾向前。
恕，就是“恕直仁爱”。这里的恕，是“将心比心”，替别人着想，不为难别人。“以恕己之心恕人，则全交。以责人之心责己，则寡过”。二句古语教会了我许多做人的道理，也是“恕”的最深刻的内涵，也是人们德行修为最受尊崇的境界。孔子的“恕”之一言可以终身而行之，让我懂得了心有多大，创业就有多大。麟园有近300名教职员工，在工作中难免出现不尽如人意的事情，每当这样事情发生的时候，马上对事不对人及时解决，在解决问题的时候，恕为尊：“己所不欲，勿施于人”，用自己的感受，设身处地来推测别人的感受，做到了圣火上关心、心理上的安慰、事业上支持、工作上帮助、感情上给以信赖。我常对员工说，做的越多，过错越多，什么事情也不做，当然没有过错，不怕犯错误，贵在知错就改，贵在尽量避免错误。海纳百川，有容乃大，但宽恕不是迁就，也不是软弱，而是一种修身之法，是一种充满智慧的处世之道。同时能以责人之心责己，在工作，生活，学习的过程中将过错降至最低。耶
