爱华网甘肃钢铁职业技术学院(酒钢职工大学)，由酒泉钢铁集团公司办学，始建于1978年，1982年经甘肃省人民政府批准、国家教育部备案，成为一所职工高等专科学校。2005年学校申请改建普高等职业学院--甘肃钢铁职业技术学院，现已通过甘肃省高等学校设置评议委员会评审和甘肃省人民政府批准。 多年来，学校始终坚持"服务企业、面向社会"的办学宗旨，按照企业和需求和岗位标准设置专业、开设课程、不断拓宽办学面，在教学中，严把质量关，突出实习实训环节，强化技能操作训练。 学校在今年的办学中，将继续实行订单培养，走校企合作办学的路子，不断整合教育资源，扩大办学规模，提升办学层次，培养高技能人才，为社会做出更大的贡献。
甘肃钢铁职业技术学院_甘肃钢铁职业技术学院 -学校概况
甘肃钢铁职业技术学院
甘肃钢铁职业技术学院（酒钢职工大学），由酒泉钢铁集团公司办学，始建于1979年，1982年经甘肃省人民政府批准、国家教育部备案，成为一所职工高等专科学校。2005年学校申请改建普高等职业学院――甘肃钢铁职业技术学院，现已通过甘肃省高等学校设置评议委员会评审和甘肃省人民政府批准。
2002年，学校与甘肃省冶金高级技术学院联合办学，组建成为一个集中高等学历教育、技师高级技师教育、中高级技工教育、职工培训、特种作业培训、职业技能鉴定、职业介绍、就业服务等多种办学功能为一体的教育培训基地。2002年学院被评为国家《机电项目》高新技术人才培训基地，2005年被教育部等七部委评为《全国职业教育先进单位》。
学校坐落于西部钢城――甘肃省嘉峪关市，占地13万平方米（约195亩），建筑面积4万平方米，固定资产近亿元。教育培训、图书阅览、实验实习、生活服务、健身娱乐等设施配套齐全，校园优美、整洁，绿树成荫。设有25个实验室和演示室、20个实习室和11个计算机室及校园局域网，拥有数控车床、数控加工中心、各类焊机、汽车检测、模拟电梯、液压装置、动平衡机、机床电路故障模拟装置、电气智能平台、炼钢炼铁模拟仿真装置等设备，工量器具达45000台（件），为学生掌握实际技能奠定了坚实的基础。
学校教师队伍专业结构合理师资力量雄厚，两校师资力量雄厚，现有高级职称教师42人、中级职称教师93人、高级技师1人、技师11人，博士2人、硕士（含在读）18人。各类层次的在校学生近6000人，我院下设有机械工程系、电气工程系、冶金工程系、社会科学系四个大系。开设有计算机应用、电气自动化、 材料工程技术、机械设计与制造、数控技术、机电设备维修与管理、冶金技术、工商企业管理八个高职专业。学院先后为国有大中型企业、中外合资企业输送了大批高技能人才。
2007年2月为了加快嘉峪关市教育业的发展，市上和酒钢公司决定另辟新址规划建设一所现代化的新学院。新校区规划占地面积约为45公顷，分教学区、科研区、生产后勤区、文体区、学生活动区五个部分，规划容纳学生8000----10000人。分机械、电气自动化、信息工程、社会科学、冶金工程、工业与民用建筑等六个专业系别。规划理念上力求将学校的教学 运动和生活场所与优美的自然环境融为一体。甘肃钢铁职业技术学院新校区将在年内破土动工。
甘肃钢铁职业技术学院_甘肃钢铁职业技术学院 -荣耀发展
甘肃钢铁职业技术学院
2007年2月为了加快嘉峪关市教育业的发展，市上和酒钢公司决定另辟新址规划建设一所现代化的新学院。新校区规划占地面积约为45公顷，分教学区、科研区、生产后勤区、文体区、学生活动区五个部分，规划容纳学生8000----10000人。分机械 、电气自动化 、信息工程、 社会科学、 冶金工程、 工业与民用建筑等六个专业系别。规划理念上力求将学校的教学 运动和生活场所与优美的自然环境融为一体。甘肃钢铁职业技术学院新校区将在年内破土动工。
师生活动照
多年来，学校始终坚持“服务企业、面向社会”的办学宗旨，按照企业和需求和岗位标准设置专业、开设课程、不断拓宽办学面，在教学中，严把质量关，突出实习实训环节，强化技能操作训练，培养出的学生动手能力强、综合素质高、适应岗位快，深受用人单位的欢迎。毕业生
就业率一直保持在90%以上，今年即将毕业的毕业生已全部被酒钢公司、首钢公司、宝冶建设公司、吐哈油田、飞利浦（苏州）公司等企业录用。
学校在办学中，将继续实行订单培养，走校企合作办学的路子，不断整合教育资源，扩大办学规模，提升办学层次，培养高技能人才，为社会做出更大的贡献。
甘肃钢铁职业技术学院_甘肃钢铁职业技术学院 -指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，贯彻党的教育方针政策，面向社会，依法办学，坚持全面、协调、可持续发展，依托酒钢、立足河西、面向甘肃、辐射周边省市，以服务为宗旨、以就业为导向，适应区域经济和社会发展需要，培养具有专科学历层次和高级技能水平的技能型人才，把学院建成职教特色鲜明、多学科协调发展的示范性高等职业院校。
甘肃钢铁职业技术学院_甘肃钢铁职业技术学院 -学院定位
⑴目标定位：建设拥有若干一流专业和专业群、多学科协调发展的示范性高等职业院校。
⑵层次定位：高等职业教育、技工教育、职工培训“三位一体、协调发展”，重点发展高端职业教育和职业能力培训。
⑶专业定位：形成以电气、机械、焊接为重点，冶金专业为特色，经济金融和旅游服务为补充的专业结构。
⑷人才培养目标定位：坚持以社会和企业发展需要为导向，培养大批操作技能型、复合技能型、技术技能型、知识技能型等多样化职业能力的高级技能人才。
⑸人才培养模式定位：坚持“以人文素质、专业理论为基础，职业能力、创新精神为重点；校企合作、工学结合；基本要求+需求选择”； “双证制”（学历证书、职业资格证书）和职业技能多元化的人才培养模式。
⑹服务面向定位：依托酒钢、立足河西、面向甘肃、辐射周边省市，适应区域经济和社会发展需要，为甘肃工业强省、人才强省战略和西部大开发做出积极贡献。
甘肃钢铁职业技术学院_甘肃钢铁职业技术学院 -办学理念
学院坚持“素质教育为基础、技能开发为根本、社会需求为导向”、“质量立校、人才强校、特色兴校”的办学理念，从四个方向寻求学院发展；
⑴、正确定位高职教育，确立高职教育的科学发展观，树立与普通高等教育“错层”、与其它高职院校“错向”发展的发展观；
⑵、彰显高职办学特色，密切与区域经济发展和产业结构调整相结合，培养适应市场需要的专门职业人才；
⑶、创新高职培养模式，从现实层面培养“就业有能力、创业有基础、发展有潜力”的实用性人才；
⑷、优化高职专业，建立以重点专业为龙头、相关专业为支撑，方向明确、特色鲜明、结构合理、错落有致的专业架构。
甘肃钢铁职业技术学院_甘肃钢铁职业技术学院 -师资队伍
学院始终把师资队伍建设作为强校之本，确定了学院师资队伍建设"三化"的总体目标(基础课教师专业化，专业课教师工程化、实验实训教师技师化)，通过选拔培养和引进拔尖人才等途径，采取有效的激励机制加快梯队人才建设，建立梯次分明的专业(学科)带头人、骨干教师队伍。
三种方式引进人才
1、完善优惠政策，吸引高层次人才;
2、面向社会，广纳专业技术人才;
3、发挥企业人才资源优势，聘用高级技术技能人才
四种措施提高教师素质
实施培训工程，提升教师队伍的业务素质
明确教师的资质标准、能力标准，通过学历进修、业务进修、技能培训等方式，提升教师队伍的整体素质。
2、实施项目培训，提升教师队伍的科研能力，以产品研发带动项目培训，提高教师的实践创新能力。
组织专业带头人、骨干教师通过企业和校内实训实验基地，以研发课题的方式进行研究性学习，提高他们的科研和创新能力。
3、开展"导师带徒"和年轻教师"职业生涯规划设计"活动，提升专业教师的"双师"素质。
一是开展学院年轻教师与老教师的拜师活动。二是开展实训教师与理论教师的互相拜师活动。按照新老结合、理论与技能结合的原则，把教师以小组为单位组织起来，互相学习理论和技能，共同参与理论课和实践课 "一体化" 教学的教材建设、课程建设和教学活动，促进理论教学水平与实践教学能力的同步提高。
4、强化校园文化和师德师风建设，提升教师队伍的思想道德水平。
一是积极开展校园文化建设，努力营造富有活力的校园文化环境，使教师能够爱校乐教。二是大力加强师德师风建设，把师德师风建设列入教师的岗位责任制，定期检查和考核，不断提升教师的职业道德素养。
学院以首届毕业生教育质量考核验收为契机，通过引进人才、培养提高等措施，加强师资队伍建设，组建了一支专、兼职结合，专业结构合理，专业素质较强，基本适应学院发展需要的教师队伍。
师资队伍中具有"双师"素质的教师67人，占专业课和专业基础课教师的82%;具有高级专业技术职务的教师35人，占专任教师数的28%，具有研究生以上学历或学位的13人，占专任教师数的10%。实习指导教师全部具有高级工技术等级，其中高级技师技术等级的教师10人、技师技术等级的教师10人。我院教师梁勇同志2003年获 "全国五一劳动奖章"; 花卫军同志2007年获"甘肃省五一劳动奖章"; 顾宗林同志2001年获"全省技术能手标兵"称号、2010年获"甘肃省五一劳动奖章";张鹏同志2007年获"甘肃省技术能手"称号。
甘肃钢铁职业技术学院_甘肃钢铁职业技术学院 -学校地址
办学类型：高职高专 所在地： 甘肃
性质类别：理工类
通讯地址： 甘肃省嘉峪关市五一南路3号
邮政编码： 735100
甘肃钢铁职业技术学院_甘肃钢铁职业技术学院 -组织机构
技能鉴定中心党委办公室团委总务处学生处教务处招生就业处培训处教务处简介 2008-03-24
教务处是院长领导下，负责全院教学业务管理的职能部门。教务处现有9名工作人员，具有本科学历人员7人，占人员总数的78％，具有副教授以上职称2人，占人员总数的22％；具有中级职称的3人，占人员总数的33％，具有副教授和中级以上职称人员占管理人员总数的55.6％。
多年来，教务处一直根据“遵循教育规律、深化教学改革、加强素质教育、培养创新能力、严格教学管理、提高教学质量”的指导思想，以人才培养质量为中心，以职业教育特色为基础，以严格教学管理为手段，不断深化教育教学改革，推动学校教学工作的发展。
一、教务处职责
1、负责拟定学院全日制教学工作计划并组织实施；提出专业设置或调整方案。
2、组织制定全日制各专业的教学计划、各门课程的教学大纲、教学文件和有关教学工作的规章制度，并组织实施、指导、检查、调控。研究并解决教学运行过程中存在的问题，组织教学质量评估和教学检查，加强计划执行过程中的质量管理工作。审核各系（厂）授课计划和主讲教师名单，掌握教学日程，组织部署对学生学习成绩的考核工作。
3、负责全日制、业余函授学生的成绩管理工作；负责各类班级的教学安排、组织、排课和教室的调度，建立正常稳定的教学秩序。
4、进行教学质量检查和教学工作评价。全面了解教学情况，加强教学信息反馈过程的管理，重视教学信息的采集、统计和管理。坚持教学工作评价经常化和制度化，实现教学工作评价和日常教学管理、教学质量检查相结合。
5、组织和协调全院学生的操作技能训练、生产实习、社会实践工作。
6、组织教材、教学参考书的编写和出版教材的审定工作。审定各教学单位的教材建设计划，负责全院教材的订购和供应工作。
7．负责全院多媒体教室、电教设备的管理使用。
8．负责全院报刊、图书征订、借阅。
9．负责全国计算机等级考试、全国英语等级考试、全国英语应用能力考试的报名、考务、组织考试、发放证书等工作。
10、负责全院性的教研活动的组织工作，负责督导工作的安排、联系、协调。
二、工作流程
1、教务处根据教学计划及院历制定学期教学执行计划，确定授课时数和各教学环节的周学时数，并在学期结束前，将下学期教学安排下发各系。由各系安排任课教师报教务处，经主管教学院长审核后执行，不得随意变动。
2、任课教师应根据教学大纲和学期教学执行计划制定教学授课进度计划，确定教学内容、教学进度和学时分配，经教务处长批准后执行。系（部、中心）主任应经常检查教学授课进度计划执行情况，督促教师按计划完成各项教学任务。
3、课程表的编制要遵循教学规律和课程特点，根据学生、教师情况和教室、实验室条件，做到科学合理、准确无误。课程表经教务处、学院审核批准，于每学期开学前一周予以公布。课程表要保持稳定，不得擅自改动。局部的临时性变动须经教务处批准，全院性的变动须经院长批准（详见《关于编排课程表及调课、代课、补课的规定》）。
4、教学计划规定的教学实验、各种技能训练、社会实践、学年论文和课程设计、毕业设计和毕业论文（毕业设计）等实践环节，一律视为独立的一门课程，学生必须参加实践性教学环节，不得免修，考核不合格者，应予重修。各类实习和实践都要制订计划和大纲，配备经验丰富的指导教师，毕业设计（论文）一般应由具有中级以上职务的教师担任指导。
5、保持正常稳定的教学秩序。教务处和院（系、部）应根据教学信息反馈，及时处理教学计划实施过程中出现的问题，加强对教学全过程的指导、检查和调控，保证教学活动的正常运行。未经教务处批准，不得占用教学活动时间安排其他活动。师生应严格遵守教学纪律，按规定时间进行教学活动。
6、强化学籍管理工作。学籍管理包括入学与注册；成绩考核与记载办法（注：此项由教务处管理，其余项由学生处、招生就业处完成）；转系（专业）与转院；休学、停学与复学；退学和毕业等内容。学籍管理工作应严格按照教育部发布的《普通高等学院学生管理规定》及我院有关要求，认真贯彻实施。
7、建立听课制度。学院主要领导干部、教务处教学管理人员、各系（厂）主任都应定期深入课堂听课，并听取任课教师的汇报和学生意见，全面了解教学工作，掌握教师和学生学习的情况，针对教学中存在的问题，及时改进教学工作。提倡教师之间互相听课，取长补短。
8、建立教学质量检查制度和教学质量信息的反馈渠道。主要检查教书育人、教学内容、教学方法、教学进度、教学效果、教学管理和学生学习情况，制定教师教书育人规范和各项工作的质量标准，建立教师教学质量评价指标体系，要抓好基础、突出重点，要坚持“以评促建、重在建设”的原则。全院性的教学检查一般每学期进行一次，在院长领导下，由教务处和各系（厂）组织进行。
9、教学设施建设是提高教学质量的重要物质保证，要从实际出发，有计划、有重点地充实实验设备、积累图书资料、完善教学文件，积极采取现代化教学手段。
10、教学档案是教学行政管理的一个重要内容，建立档案管理制度，明确各级各类人员职责，确定各类教学档案内容、保存范围和时限。教学档案的范围：
上级教育主管部门下达的指令性、指导性文件、规定。
教学计划和教学大纲、课程建设规划。
自编教材、典型教案、试题（卷）、试卷分析以及各种教学录音带和录相带等。
学期教学工作计划、教学授课进度计划、实习计划和大纲、典型经验报告，优秀毕业设计报告或毕业论文（毕业设计）。
学生学业成绩、学籍变动情况。
教学研究活动计划、总结、典型经验材料和教学研究刊物。
其他教学文件。
学生工作处简介 2008-03-19
学生工作处是在学院领导下的负责学生工作的职能管理部门，主要职能是负责学生的教育、学生档案管理、学生日常管理、助学金发放等工作，对各系的学生管理工作有协调、指导、帮助的责任。其主要职责是：
1、负责学院学生的日常思想教育和行政管理。制订学院学生日常思想教育工作计划及有关学生管理规章制度，并组织实施、检查和总结。
2、负责收集学生思想动态及分析。组织指导学生建立良好的校风和学风。处理学生中特殊事故和突发事件，维护学校稳定。
3、宣传党的教育方针、政策，开展以爱国主义、集体主义、社会主义为核心的主旋律教育。
4、负责制定“优秀学生干部”、“三好学生”、“优秀班干部”的评定及奖励办法。
5、负责对学院严重违犯校纪的学生的处理办法。
6、负责学生档案的接收、管理、转发等工作。
7、负责评审发放学生奖学金、助学金和困难补助。
8、结合各系做好全院心理健康教育及法律法规普及工作。
9、负责学生证、校卡、火车优惠卡的办理工作。
10、负责制定学生公寓的管理办法。
11、负责做好学生的入学教育、国防教育和军训。
12、负责全院预毕业生的登记、整理、审核、办理、发放等事物。
13、协助学院开展校园精神文明建设和学风、校风建设，负责组织全院性教育活动，在学生中开展形式多样的第二课堂教育。
14、制定班主任考核办法，审核“优秀德育工作者”。
15、负责上级部门的数据填报、汇总学院学生基本情况报表。
16、与各系规范和加强班主任工作。做好班主任的工作，组织各系班主任对学生进行思想品德、纪律教育及动态跟踪管理。
17、负责本部门资料的收集、整理、分析和归档。
18、负责本部门的日常维护和管理。
19、完成学院领导交办的其它工作。
酒钢职业技能鉴定中心简介 2007-10-11 12:25
1998年1月筹备组建酒钢职业技能鉴定中心，隶属酒钢劳动工资处，同时报请原冶金部，酒泉钢铁（集团）有限责任公司关于建立冶金行业特有工种职业技能鉴定站的请示，1999年5月劳动和社会保障部司发文批复同意酒钢成立“冶金行业特有工种职业技能鉴定第21站”，鉴定范围冶金行业工种110个。
1999年12月8日酒钢职业技能鉴定中心冶金行业特有工种职业技能鉴定第21站举行了有870人参加的第一次冶金行业特有工种职业技能鉴定考试。2000年初经冶金工业职业技能鉴定指导中心同意征集并建立冶金工种试题库，年底试题库自动组卷正式运行。2004年年底冶金行业特有工种职业技能鉴定第21站站长调整为徐刚（中心主任）。2005年9月15日职业技能鉴定中心整体划归职工培训中心管理，职能不变，定员7人，其中主任1人，助理主任科员1人，科员4人，办事员1人。
鉴定中心从设立以来共鉴定初级工19485人次，取证14232人；鉴定中级工36164人次，取证23342人次；鉴定高级工12512人次，取证6635人；鉴定技师610人次，取证255人。
建站以来，在国家冶金行业职业技能鉴定指导中心以及集团公司的正确领导下，通过运用职业技能鉴定这一有力手段，有力促进了职业培训和技能鉴定工作的顺利开展，制定了“质量第一、培训先行、提高素质、避免形式”的工作方针，在高技能人才培养方面进行了不断的探索和实践。
从实际操作训练入手、提高技能鉴定质量、为培养高级能人才提供保障。几年来，随着酒钢各项改革的不断深入，通过职业技能鉴定已实现了生产岗位全员持证上岗。为此，酒钢已把培训和职业技能鉴定工作重心转移到培养高技能人才培养上来，成立了以总经理为主任的技师考评委员会，制定了技师考核管理办法。采取多种形式强化高技能人才培养，促进了职工队伍素质的整体提高，完成了“十五”规划中在岗中高级工人比例达到60%以上，其中：高级工比例达到20%，基本形成以中高级技术工人为主体的职工队伍”的工作目标。具体做法一是全面推行岗位技能轮训，采取理论集中培训、实际现场培训的方式，按照酒钢规定所有在岗职工每年必须轮训一次的要求，我们重点抓了现场实际技能培训，其目的就是提高职工现场实际动手和解决实际问题的能力；二是引进竞赛机制，充分利用酒钢共青团、工会组织的岗位技术比武、岗位练兵、师带徒、省级公司级技术能手大赛等来推动和实现酒钢高技能人才培养目标。我们把职业技能鉴定的工作程序、方法融入到各项比武大赛中去，既能达到提高技能鉴定的水平、又能达到比武大赛的目的，可谓一举两得；三是坚持“先培训后鉴定、不培训不鉴定”的原则。
坚持“培训是基础，鉴定是手段，提高是目的”的培训宗旨，凡是未参加职业技能培训的职工，不允许报名参加鉴定，新进职工培训必须达到半年方可参加职业技能鉴定。在培训内容上，把职业技能培训与解决生产实际问题相结合，理论培训与岗位操作训练相结合，确保培训的有效性。在培训形式上，采用集中脱产辅导与业余自学相结合，保证为每名参加鉴定的职工都提供学习的机会，2004年以来，每年组织各工种职业技能培训超过7000人次，通过培训丰富了岗位理论知识，提高了岗位操作技能，为企业的安全文明生产起到了不可替代的作用。
甘肃钢铁职业技术学院_甘肃钢铁职业技术学院 -院系设置
电气工程系机械工程系社会科学系冶金工程系实习厂甘肃钢铁职业技术学院电气工程系简介 2007-11-12
电气工程系是甘肃钢铁职业技术学院（甘肃冶金高级技术学院）下设进行理论教学和学生管理的功能单位之一；成立于2006年9月，承担着全院计算机、电气基础课、电气专业课的教学及特种作业培训的任务。现有人员50人，分系机关、电气基础教研室、电气专业教研室、计算机教研室、特种作业教研室；其中系主任1人，系机关3人（2人教师兼职、1人外聘），共有教师46人，其中在职教师36人，招聘教师7人，外聘教师3人；男教师23人，女教师23人；具有高级职称9人，中级职称26人；研究生2人，本科学历37人，大专学历7人，党员15人，团员7人。
现有高职、高级、中级等各类教学班30个，1543名学生，其中高职机电设备维修与管理专业共6个教学班，310人，电气自动化专业一个教学班50人；高级电工专业6个教学班共328人；2 2高级电工专业四个教学班共217人；电气安装与维修专业8人教学班共416人；2 3电气自动化专业共2个班101人；计算机与电子技术专业三个班共121人。
主要开设的专业介绍如下：
1、特种作业培训：主要任务是依照《安全生产法》对冶金企业特种作业人员进行安全知识教育和技术操作培训，主要工种有：电工作业、电气焊作业、起重作业、煤气作业、压力容器作业、厂内机动车驾驶、建筑登高作业等。
2、电气自动化：培养具有初步的计算机操作和应用能力、具有电力拖动等自动控制系统的安装能力、调试能力、维护能力。主要课程：高等数学、普通物理、机械制图与电气制图、工程数学、计算机原理及应用基础、电路分析基础、模拟电子技术基础、数字电路技术基础、电机与拖动基础、自动控制原理、半导体变流技术、工厂供电、工程检测技术、工业企业管理、Auto CAD技术、机械基础、计算机应用基础（一级教程）、法律基础、安全用电、自动控制系统。
3、机电设备维修与管理：具有典型机电产品的生产技术及生产管理能力、具有设计典型机电产品的能力、具有对典型机电设备故障的诊断及排除和调试的技术。主要课程：高等数学（工数）、普通物理、工程力学、计算机高级语言（C语言）、电工及电机拖动基础、电子技术（数字、模拟）、机械设计基础、工程材料及金属工艺、Auto CAD技术、液压传动、自动控制基础（可控硅）、机械制造工艺、电器控制设备、机电设备故障诊断、调试及维修技术。
4、高级电工：本专业主要培养电气控制系统及供电系统的设备安装、调试、运行和维修的高级操作人员。主要课程：电机原理与维修、可编程序控制器、数控机床、微机原理及应用、自动控制系统、高级电工技能实训等。
5、电气安装与维修：本专业主要培养电气控制系统及供电系统的设备安装、调试、运行和维修的中级操作人员。主要课程：电工基础、电子技术、电机原理与变压器、可编程序控制器、计算机原理及应用、中级电工技能实训等。
6、计算机与电子技术：本专业主要培养计算机系统的管理、维护和应用的中级操作人员。主要课程：计算机电路基础、操作系统、办公软件、汇编语言与计算机原理、数据库应用基础、多媒体技术应用、计算机网络技术、常用计算机外设和办公设备的使用与维护等。
7、电气自动化：本专业主要培养具有电气自动化理论知识的操作人员，主要课程：电路、电子技术基础、自动控制原理、自动控制系统、电机变压器、工厂供电、工程检测、电气控制设备、高频电路、电工工艺学等。
机械工程系专业介绍 2008-03-21 09:12
一、汽车检测与维修技术专业（高职）
培养目标：培养掌握国内外主要品牌车型、先进应用技术、汽车制造技术、汽车检测与维修技术等的实用型、复合型高级人才。毕业后主要从事汽车制造、改装、检测、维修、贸易、运输管理等工作。
主要课程：机械制图；CAD；汽车机械基础；汽车构造与原理；汽车电器与电子设备；汽车制造工程学；汽车检测与故障诊断技术；汽车维修技术与设备；中、高级汽车维修培训及考证。
学制：三年
二、数控技术专业（（高职））
培养目标：培养从事数控加工、机械制造工艺设计和管理、数控设备维修及管理、机械产品设计、制造等工作的高等技术应用专门人才。学生在校考取数控机床操作类中级证。
主要课程：机械制图；CAD：机械工程设计基础；公差配合与技术测量；机械制造工艺与装备；数控加工工艺与编程，PRO-E软件、MAS-CAM软件，机床电气自动控制；自动检测技术、数控原理与数控机床；数控设备故障诊断与维修技术；数控机床操作培训及考证。
学制：三年
三、机械设计与制造专业（高职）
培养目标：本专业主要培养德、智、体、美全面发展，获得必备的基础理论知识，受到良好的专业技术训练，具有计算机辅助与数控加工技术，能成为制造企业的设计、制造、管理等部门工作的高等技术应用型技术人才。
主要课程：计算机辅助设计、液压传动、金属切削机床与数控机床、机械设计基础、数控加工及编程、机械制造工艺及夹具设计、CAM软件应用基础、模具设计等。
就业方向：
就业方向：可在机床、纺织机械、冶金矿山机械、轻工机械、建筑机械、汽车、电机等制造行业中担任现代化车间或技术部门工艺领域的技术工作，在制造部门承担数控加工与CAD/CAM软件的使用和简单二次开发。
学制：三年
四、维修钳工专业
培养目标：学生通过在校的基础理论学习与技能培训，掌握机械制造工艺和钳工工艺的基础理论知识，熟悉一般机械设备的结构、性能、使用、维护和调整方法，正确使用工、夹、量、刃具，并能按图样技术要求对工件进行加工、修整和装配，具有综合职业能力和全面素质的中级技术应用型人才。
主要课程：工程力学，机械制图，机械基础，金属材料与热处理，电工学，公差配合与技术测量，机械制造工艺基础，数控加工基础，钳工工艺学，计算机绘图。
就业方向：在机械制造企业中从事普通机械加工工艺实施与设备维修工作等。
学制：三年，中、高级技工
五、机械加工技术（数控专业）
培养目标：本专业培养从事机械设计与制造、数控机床编程与操作、数控加工技术的现代生产组织与管理的中、高级技术应用型人才。
主要课程：机械制图、机械基础、金属材料与热处理、计算机应用基础、机械制造工艺、车工工艺学、数控设备与编程、机械加工设备操作与维护实习、特定工种强化实训。
学制：三年，中、高级技工
六、机械设计与制造（钳工专业）
培养目标：通过理论学习和实际技能训练，使学生具有中级钳工、铆工（包括冷做、放样、煨曲、机械制造等）的技术理论知识和操作技能。熟悉本工种的主要工具、设备的工作原理、结构性能，维护使用和调整方法以及常用材料的规格、牌号、性能和用途。掌握本工种施工工艺、施工方法。
主要课程：机械制图、工程力学、金属工艺学、钳工、铆工工艺学、机械基础、铆工施工规范及安全操作规程、 CAD 制图。
就业方向：能够从事设备、容器、钢结构的制作、安装、维修生产中的技术工作。
就业方向：就业于各类机械制造的大、中型企业。主要从事普通机械加工工艺实施、加工质量控制及机械加工设备调试、操作、保养等工作；从事数控机床安装、调试、修理的中、高级技术人员。
学制：三年，中、高级技工
七、车工专业
培养目标：本专业主要培养各种车床的熟练操作技术工人。通过本专业的系统学习，学员不仅能熟练掌握各种车床的正确操作，而且还能学到车床的维护及检修技能，毕业后适宜到机械加工待业工作，就业前景良好。
主要课程：机械制图、公差配合与技术测量、数控机床编程与操作、车工工艺、数控加工工艺、机制工艺、计算机辅助设计。
学制：三年，中、高级技工
八、汽车检测与维修技术（汽修专业）
培养目标：培养掌握国内外主要品牌车型、先进应用技术、汽车制造技术、汽车检测与维修技术等的实用型、复合型高级人才。毕业后主要从事汽车制造、改装、检测、维修、贸易、运输管理等工作。
主要课程：机械制图；CAD；汽车机械基础；汽车构造与原理；汽车电器与电子设备；汽车制造工程学；汽车检测与故障诊断技术；汽车维修技术与设备；中、高级汽车维修培训及考证。
学制：三年，中、高级技工
社会科学系简介 2008-03-20 16:49
甘肃钢铁职业技术学院社会科学系成立于2006年9月，是学院教学实体中“三系一厂”之一，共有教师59人。其中具有研究生学历的教师5人、大学本科学历教师50人、大专学历教师4人。教师中具有高级职称的教师16人、中级职称教师14人、初级职称教师29人。基本形成了以中青年教师为骨干、学历层次较高、专业配备比较合理的教师队伍。同时从企业中聘请了一些经验丰富的高级管理人员作为兼职教师。系内设有系主任一人，教务干事一人。
社会科学系下设政治经济教研室、数理化教研室、语文外语教研室、体育教研室4个教研室。已经开办和正在开办的专业有经济管理、市场营销、汉语言文学、财务会计、党政管理、物质管理、幼儿师范等，即将开办的专业有现代物流管理、商务文秘。经过多年的不懈努力，社会科学系已经形成一支思想素质过硬、业务能力精湛的教师队伍。
社会科学系设有党支部，有中共党员14人，设有团支部，有中国共青团员7人。
社会科学系的主要职能：
一、承担学院全日制班级及其它学历班级公共基础课程的教学任务；
二、承担学院各种学历班级政治、经济类专业课程的教学任务；
三、承担学院各类培训班政治、经济类课程的教学任务；
四、承担学院各类综合性文艺、体育活动的计划与实施；
五、配合学院搞好所属班级的学生管理工作。
学生培养：
一、基础课注重培养学生的思想品德、文化知识，为专业课的教学和复合型人才的培养打下坚实的基础。
二、专业课注重培养学生的专业理论与专业技能，培养社会和企业需要的管理人才。
社会科学系今后的工作设想：
紧密结合技术学院的中心工作，紧密结合企业和社会的发展需求，牢固树立“基础为专业服务，专业为社会服务”的教学理念；全面提高教师的政治觉悟、业务素质、服务意识，为学院的发展打造一支思想健康、业务精湛、奋发上进的教师队伍；积极开发适应企业、社会发展需要的新专业，为社会和企业发展培养更多的复合型人才。
实习厂简介 2008-03-21 16:18
甘肃钢铁职业技术学院（甘肃省冶金高级技术学院）实习厂是培养学生实际操作技能的实训、实验基地。拥有同类院校一流的实训、实验教学设施和先进的教学管理理念。秉承面向生产、建设、服务的教学宗旨，为企业培养了一批又一批的生产技术骨干，是学院的一个重要组成部门。
目前现有教职工39人，厂机关4人，外聘教师13人，专职实习指导教师22人，其中，高级职称2人，中级职称11人，高级技师4人，技师14人。许多教师曾分别获得：“五一劳动奖章”、省级“优秀教师”、 省级“优秀实习指导教师”、“省青工比武状元”、 市级“优秀教师”、 酒钢“十佳教师”等光荣称号，所培养的学生曾经多次在国家、省市级技术比武中名列前茅。
学院实习厂目前有钳工实训、电工实训、车工实训、焊工实训、实验等5个教研室。设有28个校内实训教室、12个校内实验教室。其中实训教室包括：钳工基本功、钳工液压、钳工机床检修、电工基本功、电工微机编程、电工复合、数控模拟仿真、普通车床、数控车床、焊工综合、汽修检测、汽修发动机检测、汽车拆装等实训室；实验教室包括：电工电子、电机拖动、拖动控制、自控系统、微机原理、材料力学、金相、热处理、液压传动、公差测量、炼钢工艺等实验室。
学院领导也非常重视校外实训、实验基地的建设，学院依托酒钢集团公司，建立了以炼钢、炼铁、轧钢、焦化、选矿等课程为主的校外实训、实验基地。
随着职业技术教育的发展，我院招生规模的扩大，现有实习场地、实习工位规模的扩大将势在必行，学院在各方面条件允许的情况下，将扩大实训、实验场地面积、工位数量，从而满足学院不断发展的需要。
实习厂上一学年度共完成了近100个教学班，5000多人的实训教学任务，累计完成了1500多人次的各种工种技能鉴定工作，本学期将要在全体教职员工的共同努力下完成63个教学班，3200多人次的实训教学任务。
实习厂全体教职工在学院各级领导下，振奋精神、同心协力，进一步解放思想，转变教育观念，加大实训、实验教学改革和发展力度，尽早完成学院扩大规模、拓展空间、提高层次、创出特色的目标，为职业技术院未来发展而努力奋斗。
甘肃钢铁职业技术学院_甘肃钢铁职业技术学院 -现任领导
培训中心主任技术学院院长：韩炳刚
培训中心党委书记技术学院党委书记：王沛明
培训中心副主任技术学院副院长：邓丽新
培训中心副主任技术学院副院长：童占一
培训中心副主任技术学院副院长：徐刚
技术学院院长助理技术学院办公室主任：辛贵杰
技术学院院长助理技术学院阳光校区主任：王东
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