爱华网2017年高考英语改革的影响
中央深化改革领导小组第四次会议审议了《关于深化考试招生制度改革的实施意见》等报告，习近平主席指出“要形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式”“构建衔接沟通各级各类教育、认可多种学习成果的终身学习立交桥”。
2014年9月4日，国新办举行高考改革新闻发布会，正式发布高考招生改革实施意见。对高考学生影响最大的有两方面的变化：
一是取消文理分科，高考总成绩主要由“全国统一高考”和“高中学业水平考试”两部分成绩组成。
二是“全国统一高考”包含语文、数学、英语三科，每科总分150分不变，其中英语实行一年两考。
为此，我们就下列若干方面对新高考中英语方面的改革进行解析，以帮助广大考生科学成功备战。
改革对于考生考试机会的影响
语言类科目是当今世界上绝大多数国家的考试体系中的基本组成部分，语言能力是衡量学习者学习能力的重要评价依据，世界各国都在这方面投入了很多精力。因而，高考并没有削弱英语的重要性，而是巩固了外语作为主科的绝对地位。“英语实行一年两考”，表明英语率先突破了“一考定终身”的传统高考制度，使得学生能够在整个高中阶段有多次机会刷新高考英语分数。其目的有二，一是分散学习压力，注重平时积累，不要到了高三才想到突击英语;二是分散心理压力，让学生有机会多次挑战自我，在此过程中有足够的机会来提升英语水平，不断创新高。
在此过程中，学生在高中阶段的英语学习将有两条主线：一是合理自我定位，确定侧重。二是早发力，多冲刺。
前者是由《教学大纲》所决定的，即学校老师必须按照《教学大纲》的要求，按照规定的进度完成高中三年的英语教学任务。两考制的出现，对传统的教材使用尤其是内容处理进度把握提出了新的要求，要求在教师教材教学的同时，学生在英语学习方面提前谋划，根据自己中招英语水平进行定位，确立自己在两考中的侧重哪一次，如果中考基础较好，则可以加快英语学习节奏，加大英语知识的吸收，加强英语综合能力的培养及习题量、应试技巧的培养，争取第一次考试就取得理想成绩，减少后期其他科目学习的压力。如果初始水平较差，则可以稳扎稳打，注重基础打牢，第一次考试主要以发现问题积累经验为主，为第二次考试打牢基础，再做好知识能力技巧心态方面的综合准备。所以合理定位，以能定学，以学定考，是一个基本思路。
后者是由高考新政策决定的——既然国家允许学生“一年两考”，那么肯定大部分学生都愿意利用每一次机会来“刷分”，正如许多准备托福、雅思等出国考试的学生一样，“即使前几次成绩考得不理想，也要先体验几次，积累考场经验”。于是，在日常学校英语学习之外，由于迫切的“刷分”需要，学生很可能愿意进行大量英语课外学习，以巩固和提高考试成绩，应对每半年一次的高考英语应试机会。
改革对于高校录取的影响
北京师范大学教授顾明远表示，英语实行社会化考试、一年多次考试是改革方向。由统一高考变为社会化考试，一年考多次，意味着学生可以用最好的一次考试当作最后的英语成绩。另一方面，社会英语考试改变了以往英语高考的计分规则，而是以等级来更加科学地评定英语成绩。换句话说，英语90分和91分是一个等级，计入高考后是一个样子，也就是说在高考当中英语将不再可能以卷面分数来影响高考总分的分值，而是以等级划分来体现，将改变以分数为中心的现象，降低了学生对英语学习的简单分数要求，而更多地赋予学生扩展英语综合能力的空间，广大考生不必再纠结于英语每提高一分对于高考分值的重大影响，因为语言学习者、教学者及测试者的共识是微观分数上一定分数段之内的受测试者的基本能力是大致接近的并无明显差异，因此托福考试，雅思考试的计分方式都体现了这一思路——考生得分并非原始分，而是经过统计后的等级分数。国际语言测试方面的发展趋势也被逐渐应用到了英语高考改革方面，重水平段，轻原始分数。
更重要的是，高考招生时，不同的学校会对英语提出不同的等级要求，学生有更多的选择权利。如果学生在其它科目上拿到了较好的分数，那么英语若等级分越高就越会受到更高等级学校的青睐，学生的录取选择面就更宽了。反过来说，英语等级分不理想，会在高考总分还不错的时候，对高考录取产生消极影响降低录取学校的档次。这一点告诉新高考环境下的广大考生，英语采用等级分后，等级差别对于高考录取有着重要的影响。简而言之，原始分值影响减弱，等级差异影响加大，英语等级分决定考生报考院校等级，英语对于高考的影响反而增大。
改革对于中学教学，课程安排调整的影响
高考英语改革后，教育方式肯定会相应的做出改变。学校也会根据国家政策的调整，要对自己的教学计划和教学方法进行变革，重组教学形态。在新高考制度下，变革教学组织形式，重组教学形态，重点实施走班制、导师制和互助制。在英语教学中尝试开展分层走班教学，强化因材施教和分类指导。实施导师制，建立专职辅导员与全员导师制相结合的高中学生成长服务机制，有针对性地开展学生学习规划的辅导。成立合作学习小组，建立互助制，营造互帮互助的良好氛围，加强合作学习，促进相互交流，共同提高。从发展趋势看，将来学校教学中英语科目更适合小班化的走班教学，可以针对学生的不同水平和需求分层次教学。
从具体学制规划方面来看，高一阶段根据英语一年两考，积极调整英语学科的教学策略，重点加强英语学科听说训练教学。
高二阶段针对英语科目，尝试开展分层走班教学，多层次培养学生。
高二至高三阶段根据英语一年两考的要求，调整英语学科的教学进度，满足学生参加多次英语高考的学习需求。
改革对于学生学习态度的影响
2017年高考英语改革对于学生学习态度方面更是一种推进，推动学生更加重视英语，不断提高自身水平，全方位提高英语能力，在多次考试中不断锤炼自己。
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