2013中考语文备考:《从百草园到三味书屋》同步试题6


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练习测试之四

不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了,而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢,也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢,也许是因为站在石井栏上跳了下来罢,……都无从知道。总而言之:我将不能常到百草园了。Ade,我的蟋蟀们( )Ade,我的覆盆子们和木莲们( )……

1.概括段意。

答:_____________________________________________________。

2.“也许是……都无从知道。”表达的思想感情是( )。

①对被送进书塾的不解与强烈不满。

②对读书、学习的厌恶。

③对自己行为的自责。

④对家里的人破坏自己生活的愤恨。

3.文中画线句子表达了“我”对__________的强烈的__________,在“我”的心中,它们是可爱的__________。

4.在文中( )处,填上标点符号。

答案:

1.“我”不知道为什么要被送进书塾,“我”对百草园的一切无限留意。

2.①

3.蟋蟀们,覆盆子们,木莲们,依恋,朋友。

4.! !

练习测试之五

不必说_______的菜畦,_______的石井栏,_______的皂荚树,_______的桑椹;也不必说鸣蝉在树叶里_______,肥胖的黄蜂_______在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直_______云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便会拍的一声,从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤_______着,木莲有莲房一般的果实,何首乌有_______的根。

1.在文中横线处填上准确的词。

嫩绿 翠绿 碧绿

光亮 光滑 光洁

高耸 高挺 高大

粉红 紫红 深红

长吟 呻吟 沉吟

伏 趴 卧

升向 飞向 窜向

缠络 纠缠 缠扭

肥胖 拥肿 发肿

2.这段文字,是_______描写,读后给人鲜明的印象,主要原因是_____________________________________________________________。

3.“不必说……也不必说……”这样安排的主要目的是________________________________________________________。

4.“油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。”是_______的修辞方法。这样写,洋溢着对虫儿们的_______,是童年生活的_________________________________________________。

5.这段文字写出了( )。

①百草园的动植物的五彩缤纷。

②百草园的生活五光十色。

③百草园的自然景物丰富多采。

④百草园的各个角落美丽如画。

答案:

1.见课文。

2.景物,叙述顺序井然,条理分明;用词准确、生动、鲜明。

3.突出“单是周围的短短的泥墙根一带就有无限趣味”。

4.拟人,喜爱,“美好记忆”或“真实写照”。

5.④

练习测试之六

一、给下列多音字注音并组词。

1.系 2.攒 3.间

二、给下列形似字注音并解释。

三、听写下列词语。

确凿 菜畦 轻捷 臃肿 脑髓 陌生 乘凉 鉴赏 人迹罕至 缘由 渊博 毕竟 人声鼎沸

四、填空。

不必说_____的菜畦,_____的石井栏,_____的皂荚树,_____的桑椹;也不必说 在树叶里 , 的黄蜂 在菜花上, 的叫天子(云雀)忽然从草间直 向云霄里去了。单是 的 的 一带,就有 。油蛉在这里 ,蟋蟀们在这里 。翻开断砖来,有时会遇见 ;还有 ,倘若用手指按住它的 ,便会 ,从 喷出 。何首乌藤和木莲藤 ,木莲有 果实,何首乌有 的根。有人说,何首乌根是有 的,吃了_____,我于是 拔它起来, 地拔起来,也曾因此弄坏了泥墙,却从来没有见过一块根 。如果 ,还可以摘到 ,象_____的小球,又 又 ,色味都比桑椹要好得远。

五、下面一段话中的加黑字是否可以和括号中的词语换一下,为什么?

扫开一块雪,露(显)出地面,用一支短棒支(架)起一面大的竹筛来,下面撒(扔)些秕谷,棒上系(拴)一条长绳,人远远地牵着,看鸟雀下来啄食,走到竹筛底下的时候,将绳子一拉(拽),便罩住了。

答案:

一、1.jì系带;xì中文系。

2.cuán攒凑;zǎn积攒。

3.jiàn间隔;jiān中间。

二、1.shǎng 旧指在上的人给在下的人财物;cháng辨别滋味。

2.shuò 夏历每月初一日; sù 用泥土等做成人物的形象。

3.tuì 蛇、蝉等脱下来的皮;tuō 离开、落掉。

4.yǐn 藏匿,不显露; wěn 稳当,安定,固定。

5.jiè 防备; xiè 器物,家伙。

三、四、见课文。

五、不能换。“露”是口语,比较自然。“架”显得很大,而“支”比较灵巧。

“撒”有轻轻的意思,而且是一片的。“系”是棒上结绳的意思,而“挂”是用绳子系在棒上。顺着“棒上”说,用“系”比较顺当。“拽”比较费力,而文中动作轻巧,用“拉”较好。

练习测试之七

一、要求

1.能够听清楚别人谈话的主要内容,正确辨别出谈话的中心思想。学会边听边记、边听边想、听后追记。

2.能够用比较规范化的口语讲话。话要说得清清楚楚。叙述一件事能交代清楚事情发生的时间、地点、涉及的人物及事情的全过程。学会详细复述和根据题意复述。

二、题目:

1.听读《从百草园到三味书屋》中有关“百草园”与“三味书屋”的环境描写部分,要求学生组织一段文字,比较具体地说出它们的区别。

2.雪地捕鸟一段,作者以事情发生的先后顺序记叙了捕鸟的全过程,写出了捕鸟的气候条件、场地准备、使用的工具和方法,同时选用了一系列恰当的动词。试模仿着说一段话,谈谈你自己或别人捕捉某一小昆虫或小动物的全过程。

3.听读《鲁迅少年读书处——三味书屋》,要求学生说出三味书屋里的各种陈设的名目和位置。

鲁迅少年读书处——三味书屋

三味书屋座落在绍兴城东廓门内的覆盆桥,开门临河,与新台门相距不运。

踏进坐南朝北的黑油竹门,便是一排西向的平屋,第三间就是三味书屋。

三味书屋约有三十四五平方米,中间悬挂着“三味书屋”的匾额。匾下是一幅《松鹿图》,画着一株高大挺拔的老松树,树下有一只肥大的梅花鹿屈腿而伏。书屋正中放着一张八仙桌,一把高背椅子,这是塾师寿镜吾先生的座位。学生的书桌分列在书屋的四周,靠东北角的墙边,放着一张有抽屉的长方形书桌,一把有扶手的木椅,这是鲁迅先生当年读书的地方。鲁迅就在那里读书,习字,对课,或把“荆川纸”蒙在《荡寇志》《西游记》一类的小说上描绣像。书屋的南墙上有一圆洞门,里面有一块小匾题“停云小憩”。这是一间小房,是寿老先生会见客人或稍作休息之处。

书屋后面有一个园,南北长二丈余,东西一丈多宽。东墙脚有一个砖砌的小花坛,花坛的北端种着一株腊梅花,南端是一丛天竹。园的左右有两株百年以上合抱的桂花树,每逢农历八月,桂花盛开,花香醉人。鲁迅在三味书屋读书时,常和同学们在课余时来小园嬉戏游耍。

4.以《鲁迅赠书的故事》为题,用第三人称改述课文《一面》。

5.方志敏同志给鲁迅先生的一封信,在课文中是用第三人称概括地记叙的,并不是信的原文。试根据课文提供的材料充分想象原文的内容,用第一人称口述出来。

三、答案提示:

第1题中“百草园”的环境描写内容丰富,景色美丽,生动有趣;“三味书屋”的环境描写内容枯燥,景色单调,呆板乏味。这样写主要表达作者热爱大自然,向往自由生活的思想感情。

要求学生边听边想,然后组织成一段话。话要说清楚,意思要连贯。

第2题要求交代清楚时间、地点及人事等几个要素。口述时能选用比较恰当的动词为好。

第3题中《鲁迅少年读书处——三味书屋》一文,教师朗读或讲述二三遍,要求学生仔细地听,特别要注意书屋里的陈设和那些标方位的词语,然后口述。

第4题改述《鲁迅赠书的故事》时要注意两点。要根据题意截取课文中有关情节;要改为第三人称,并变换语气。

在作这个练习前,可以让学生议一议:根据改述的题目应该截取哪些有关材料?原文中“我”的心理活动应怎样处理?

第5题口述时除了改变人称外,还要做到想象丰富,合情合理。根据课文提供的材料要求学生把握以下三点:①方志敏同志决心牺牲;②三张空白毛边纸和一束重要文稿必须交给党;③方志敏同志不认识鲁迅,但对鲁迅绝对的信任。

(卢汀涛)

练习测试之八

基础知识

一、选择加黑字注音正确的一项,将序号填入括号中。

1.确凿

A.záo B.zuò C.zòu D.ziáo

答( )

2.桑葚

A.rèn B.sèn C.shèn D.shèng

答( )

3.长吟

A.jīn B.yín C.yíng D.yéng

答( )

4.脑髓

A.suí B.suǐ C.sueí D.suěi

答( )

5.攒成小珠

A.zǎi B.zài C.cuān D.cuán

答( )

6.蝉蜕

A.tuì B.shuì C.yùn D.tuèi

答( )

二、选出加黑字注音全对的一项,将序号填入括号中。

A.宿儒(sù) 锡箔(bó)秕谷(bǐ) 收敛(liǎn)

B.菜畦(wā) 狗窦(dòu)觅食(mì) 珊瑚(shān)

C.盔甲(kuēi) 斑蝥(máo)渊博(yuān) 缠络(chán)

D.竹筛(shāi) 鼎沸(dǐng)绣像(xiòu) 蟋蟀(shuài)

答( )

三、改正下列词中的错别字。

四、选出下列加黑字解释正确的一项,将序号填入括号中。

1. 鉴赏

A.镜子 B.照 C.观察 D.鉴定 答( )

2. 人迹罕至

A.少见 B.绝对没有 C.稀少 D.不容易 答( )

3. 轻捷

A.战胜 B.胜利 C.快速 D.敏捷 答( )

4. 望风而逃

A.消息 B.景象 C.大风 D.态度

答( )

五、用成语概括句意。

1.人声嘈杂,如同水在鼎中沸腾一般_________。

2.不转眼珠地看_________。

3.保持在脑子里的过去事物的印象还很清新________。

4.形容有的人语言、行为使人无法理解__________。

六、选出依照原文填写动词正确的一项,将序号填入括号中。

薄薄的雪是不行的,总须积雪 了地面一两天,鸟雀们无处 食的时候才好。 开一块雪, 出地面,用一枝短棒 起一面大的竹筛来,下面 些秕谷,棒上 一条长绳,人远远地 着,看鸟雀们下来啄食,走到竹筛底下的时候,将绳子一 ,便 住了。

A.盖 找 扫 露 撑 散 拴 拽 拉 扣

B.盖 觅 扫 露 支 撒 系 牵 拉 罩

C.盖 觅 扫 露 支 洒 系 拉 牵 扣

D.盖 寻 扫 现 枝 撒 拴 扯 拽 罩

答( )

七、选出下列各组词语都是名词的一项,将序号填入括号中。

A.老师 学生 长江 船只

B.房屋 院子 操场 下雪

C.教室 雪白 桌椅 电灯

D.昏暗 黑板 粉笔 作家

答( )

八、选出下列文字空白处标点填写正确的一项,将序号填入括号中。

□先生,□怪哉□这虫,是怎么一回事□我上了生书□将要退下来的时候□赶忙问。

A.“”,”,, B.“”,……?,,

C.“‘’?……,, D.“‘’……,。

答( )

九、选出下列修辞手法使用正确的一项,将序号填入括号中。

1.碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑椹。

2.油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。

3.木莲有莲房一般的果实。

4.覆盆子像小珊瑚珠攒成的小球。

A.形容 拟人 比喻 比喻

B.排比 拟人 比喻 拟人

C.排比 拟人 比喻 比喻

D.比喻 排比 拟人 比喻

答( )

阅读

一、长妈妈曾经讲给我一个故事听:先前,有一个读书人住在古庙里用功,晚间,在院子里纳凉的时候,突然听到有人在叫他。答应着,四面看时,却见一个美女的脸露在墙头上,向他一看,隐去了。他很高兴;但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。说他脸上有些妖气,一定遇见“美女蛇”了;这是人首蛇身的怪物,能唤人名,倘一答应,夜间便要来吃这人的肉的。他自然吓得要死,而那老和尚却道无妨,给他一个小盒子,说只要放在枕边,便可高枕而卧。他虽然照样办,却总是睡不着,——当然睡不着的。到半夜,果然来了,沙沙沙!门外像是风雨声。他正抖作一团时,却听得豁的一声,一道金光从枕边飞出,外面便什么声音也没有了,那金光也就飞回来,敛在盒子里。后来呢? 后来,老和尚说,这是飞蜈蚣,它能吸蛇的脑髓,美女蛇就被它治死了。

1.找出长妈妈讲的故事的六要素。

时间:_______________________________。

地点:_______________________________。

人物:_______________________________。

故事的发生:______________________________________________

_____________________。

故事的经过:______________________________________________

_____________________。

故事的结果:____________________________。

2.选出文中画“”的句子在文中起到的作用说法正确的一项,将序号填入括号中。

A.连接上下文。 B.对上文的说明。

C.过渡。 D.交代结果。

答( )

3.选出这段文字在全文中的作用说法正确的一项,将序号填入括号中。

A.给百草园增添了神秘感,丰富了百草园作为儿童乐园的情趣。

B.告诉孩子百草园是不能随便去的。

C.百草园的景物虽美,但也有许多邪恶的东西。

D.长妈妈是宣传迷信思想的人物。答( )

二、①也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢,也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢,也许是因为站在石井栏上跳了下来罢,……都无从知道。②Ade,我的蟋蟀们!Ade,我的覆盆子们和木莲们!……③总而言之:我将不能常到百草园了。④我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了,而且还是全城中称为最严厉的书塾。

1.调整句子顺序,将序号填在下面的横线上。

答:_________________________________________________。

2.从结构上看,这段文字在全文中起到了___________的作用。

3.文中用到了一个排比句“也许……也许……也许……”,它表达了“我”怎样的感情?选择解释正确的一项,将序号填入括号中。

A.表达了“我”因为要告别百草园而产生的痛苦、愤怒的感情。

B.表达了“我”后悔当初不应该那么淘气,做了种种错事,如今只好甘心受罚的思想。

C.用疑问、猜测和无可奈何的语气,表现了“我”告别百草园时在心里引起的震荡、依恋和无奈的感情。

答( )

4.“Ade,我的蟋蟀们!Ade,我的覆盆子们和木莲们!……”这句话的含义是什么?选出解释正确的一项,将序号填入括号中。

A.“我”有着天真活泼的性格,尽管我要离开百草园了,但我还会回来的。

B.“我”与百草园中的动、植物已结下了朋友般的感情,我舍不得,但又不得不离开他们。

C.“我”清楚地知道“我”在做什么,尽管我喜爱这些动、植物、但是“我”已经长大了,应该与他们告别了。

答( )

基础知识

一、1.A 2.C 3.B 4.B 5.D 6.A

二、A

三、1.检 俭 捡 2.躁 澡 燥 3.辫 辩 辨 4.垦 恳 肯

四、1.C 2.C 3.D 4.A

五、1.人声鼎沸 2.目不转睛 3.记忆犹新 4.不可思议

六、B

七、A

八、C

九、C

阅读

一、1.先前 古庙里 读书人 美女蛇 老和尚;读书人看见一个美女蛇朝他笑,并唤其名而后隐去;被和尚识破机关,送给他小盒子防身;飞蜈蚣治死了美女蛇。

2.C

3.A

二、1.④①③② 2.过渡 3.C 4.B

练习测试之九

一、指出下面加黑字的注音声调标号的位置。

1.斑蝥mao 2.脑髓sui

3.绣像xiu 4.收敛 lian

5.轻捷jie 6.狗窦dou

二、查字典,掌握下面加黑字的音、形、义。

觅食 蝉蜕 啄食 缘由

三、解释“机关”、“人声鼎沸”在课文中的意思。

1.但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。

机关:

2.于是大家放开喉咙读一阵书,真是人声鼎沸。

人声鼎沸:

四、模仿课文“不必说……也不必说……单是……”的句式写一段话。

五、下面这些名词分别表示不同事物的名称,将其归类把序号填入表中。

(1)中国 (2)鲁迅 (3)上面 (4)森林 (5)科学 (6)木莲 (7)蟋蟀 (8)房前 (9)广州 (10)老师 (11)黑夜 (12)河流 (13)记者 (14)节气 (15)前头 (16)经验 (17)三点一刻 (18)思想 (19)学校 (20)左边

六、选择正确答案,将序号填入括号内。

1.鲁迅为什么说百草园“那时却是我的乐园”?( )

A.园中有鲜艳的色彩,悦耳的声音和可爱的小动物,激起了鲁迅对生活的热爱。

B.丰富多彩的自然现象,吸引儿童去观察、发现、探索无穷无尽的自然科学知识。

C.园内景物优美有趣,可以听到神奇的传说,可以尽情游玩,有许多东西引发儿童的好奇心,有利于儿童身心的健康发展。

2.少年鲁迅为什么那么厌恨三味书屋的读书生活?( )

A.先生教书让学生死记硬背,枯燥无味,用戒尺、罚跪来惩戒学生,使少年鲁迅十分反感。

B.当时鲁迅年龄小,不知学习的重要,觉得学习限制了他玩的自由。

C.教学内容不能满足少年的求知欲,封建文化的教育束缚、毒害了儿童身心的健康成长。

七、阅读下面文字,回答问题。

我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了,而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙根罢,也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢,也许是因为站在石井栏上跳了下来罢,……都无从知道。总而言之:我将不能常到百草园了。Ade,我的蟋蟀们!Ade,我的覆盆子们和木莲们!……

1.说说这段文字在全文结构上所起的作用。

2.在原文上画出排比句,抓住关键词语谈谈表达了少年鲁迅怎样的思想感情。

3.作者为什么在这里用上两个德语单词?选择正确答案。

( )

A.表现少年鲁迅天真活泼的性格。

B.表现少年鲁迅对蟋蟀、覆盆子、木莲的无限喜爱和依恋的心情。

C.读起来有趣味,表现儿童的稚气及对百草园的依恋不舍和无可奈何的心情。

八、片段练习:景物描写,字数在200个左右。

辅导:认真观察周围环境,或回忆曾经旅游过的地方,选取景物的一角进行细致描写,描写景物的基本方法是抓住事物特征并注意应有恰当的顺序。

九、作文

题目:《童年趣事》或《金色童年》

要求:任选一题,写一篇内容生动活泼的记事文章,不少于600字。

辅导:“童年”在人的一生中是最美好的,最难忘的。请阅读下面两篇范文《哦,那童年的……》、《怀念》。两位小作者满怀激情,回忆了令人留恋、想往的童年生活。这丰富多彩、生动有趣的童年生活,陶冶了他们的情操,开阔了他们的眼界,促进了他们健康成长。

文章写得真实、生动,字里行间流露出童年生活的无限情趣。文章成功的关键在于他们热爱生活,写了亲身经历的事情,不是为写作文而去编造一些事情,因此没有做作之笔。相信这两篇范文会唤起同学们的许多美好回忆,希望你们能在模仿中创新,用自己的语言写出具有个人特色的文章来。

回忆的文章要注意结构完整,以回忆开头,当回忆结束后,还应有一小段全文的结尾。第一篇范文由于篇幅较长,删去了一个材料。

【例文1】

哦,那童年的……

傍晚,我漫步田间。阵阵蛙鸣飘入耳际,将我带回到童年时代我曾经流连忘返的半亩方塘边,引出了一串串童年趣事,一串串关于小生灵的回忆……

钓到了一条蛇

夏日,太阳回到山那边的家,看着表哥得心应手地提起一只只青蛙,我也想自己动手钓几只试试,就央求奶奶给我做一根钓杆,可奶奶只许我尽情大嚼喷香的青蛙肉!

终于有一天黄昏时分,我瞒着奶奶,扛起表哥的钓杆,偷偷地溜出家门。在一条干涸的渠道边,我放下钓饵后,微微地抖动杆子。表哥对我说过,青蛙只吃动食。“要是青蛙能乖乖地跳入我的口袋……”我幻想着,看着手中空空如也的布袋。

呀!钓杆突然一沉,钓饵被拖进一个洞穴。我兴奋地使劲往外拽。终于拉出来了。哈,一个花红的小脑袋,妈呀,是蛇!

“啪!”钓杆断了,我也结结实实地摔了个四脚朝天。身边和草间,小虫在得意地鸣叫,似乎在嘲弄我的无知,烦死人了,我顺手将断成两截的钓杆甩进草丛中。

以后,表哥也不再给我钓青蛙了,他说:“青蛙是益虫,是农作物的卫士。”可我怎舍得和这可口的美味告别呢?我哭,我闹。我就要吃青蛙肉,偏要!偏要!

哦,那童年的无知和任性哟!

想起了知了

夏天的正午,头顶上的骄阳喷着火,小树林里寂静无人,只有树梢上的知了在不知厌烦地自吹自擂:“知了,知了……”

顶着烈日,我追随着表哥的身影在稀疏的小树林里转悠。我们循着知了的鸣叫声去粘知了。表哥蹑手蹑脚地走到树边,轻轻地将粘杆接近树上正在高歌的知了。他猛一抖杆子,粘胶准确粘到了蝉翼上。这时候,任它怎样扑腾挣扎也难以逃脱了。

当炎炎赤日偏离树梢时,我手中的袋子已是鼓鼓囊囊的了,小小的口袋已经形成了“百蝉齐鸣”的局面了。这合唱莫非是蝉的哀歌?不像。不过这反正是它们的“绝唱”了。

归途上,表哥问我道:“咱们吃一顿油炸知了怎样?”我大吃一惊,嗫嚅地说:“怎么吃?”

刚到家,表哥他们就架锅生火。不一会儿,厨房里便飘出阵阵说不清的味道。我捂着鼻子溜了。这是唯一的一次——我主动回避美餐。

现在,我好后悔啊!这不仅仅是表哥说油炸蝉味妙不可言,而是因为我想起了第一个吃螃蟹的人是勇士!

哦,童年的怯懦哟!

(蔡浩宇)

【例文2】

怀念

今夜,又下雨了。窗外,细雨如丝无声无息地落在半黄的叶子上。这是冬天的雨。软绵绵的,不像落在地上,倒像落在心里。我喜欢冬天,冬天是我思考问题最多,逐渐走向成熟的季节。

朦胧中,我又回到了那天真无邪的童年时代。

小时候,最喜欢在夏夜里看满天的星星。望着那眨呀眨呀的小星星,总幻想自己能化作小仙女飞上天摘一颗回来;总爱问妈妈:星星是不是在说话呀?坐在院子的中央望着满天的繁星,听大人们讲述着大灰狼、小白兔的故事,渐渐进入了梦乡。梦里,我飞上了天,和小星星唱歌、跳舞、做游戏。突然,星星们一个也不见了,我睁眼一看,发现自己已经躺在了床上。于是,慈祥的母亲便会告诉我:“你玩累了,是小星星们送你回家的。”我听了,便会睁着半信半疑的眼睛,露出一个会心的微笑。

春天来了,大自然又勃发了青春的活力,杨柳抽条了,山青了,花红了,小溪唱起了欢快的歌儿,田坎边的小草也露出了尖尖的头。这时,我和小伙伴们结伴来到田野里,叠几只小船顺着小溪放下去。还认认真真用笨拙的笔画写上几个字,希望有人能拾到它。在春光明媚的日子里,踏着松软的泥土在青草丛中寻觅几朵野花;在广阔的田野里放“飞机”,这些,都是我和小伙伴们在春天里的游戏。当然,“过家家”是不可少的。记得那时,几撮泥土、几片菜叶,甚至就是路边的小草都是我们的“美味佳肴”。有时,会为了几只蜜蜂或者小飞虫而争吵几句;或者为了谁对谁错而怄点儿气,但过不了多久,我们又会在一起无忧无虑地嬉戏玩耍了。

七月里,小溪的水涨起来了,我和小伙伴们更会整个下午泡在小溪里,脚踩着光滑的鹅卵石,裤脚卷得老高,潺潺的溪水带着一席清凉,从身下流过。我们顶着大太阳用簸箕在水里打捞鱼虾,偶尔,有几只小鱼小虾钻进了我们的“陷阱”,我们便呼啦一声乱成一团,七手八脚地去帮忙,结果是什么也没有。尔后,我们便会在那里打起水仗,笑声随着一圈圈涟漪荡漾开去……

那样的日子不会回来了。我仿佛刚刚从一场梦中醒转,儿时的童真早已不复存在。我再也不会问:“星星是不是在说话?”再也不会为了几只小飞虫和小伙伴争吵。当年的小伙伴已经和我一样长大,有些已经参加了工作,他们是否和我一样,仍旧怀念着童年时代?

(柳馨)

答案

一、1.máo 2.suǐ 3.xiù 4.liǎn 5.jié 6.dòu

提示:声调标号的位置应按照a,o,e,i,u,的顺序依次标。如果i,u在一起相拼时,那么声调应该标在后边。如:流liú,颓tuí。

二、觅 8 见 mì 寻找 蜕 13 虫 tuì 脱皮 啄 11 口 zhuó 鸟类用嘴取食物 缘 12 纟yuán 缘故

三、1.这里是秘密的意思。

2.人声喧闹的意思。

四、见答案八“景物描写”。

五、表人的名称:(2)(10)(13) 表示处所:(1)(9)(19) 表示时间:(11)(14)(17) 表示方位:(3)(8)(15)(20) 表具体事物:(4)(6)(7)(12) 表示抽象名称:(5)(16)(18)

六、1.C 2.C

七、1.这段文字是全文的过渡段,写作者离开百草园和对百草园的依依惜别的心情;为下文写三味书屋做了铺垫,起到了承上启下的作用。

2.排比句:三个“也许”段。作者用疑问、猜测和无可奈何的语气,表现了少年鲁迅告别百草园时在心里所引起的震荡和依恋之情。3. C。

2013中考语文备考:《从百草园到三味书屋》同步试题6

八、景物描写

“百宝园’真有这般美吗?是的,这是个名副其实的名字。

不必说那肥胖的白菜,鲜红的蕃茄,也不必说那洁白可口的蘑菇,清脆甜美的木耳,和那猪圈里一头头天真活泼的小猪,单是一个小小的池塘就够惬意了。这个池塘是哥哥花了一百多元钱修筑成的,四周种满了水草,塘里放养了好几种鱼,有鲤鱼、草鱼等等。太阳西斜的时候,这里便披上了一层绚丽的霞光。此时的鱼儿,就像注射了兴奋剂,不知它们是在演芭蕾舞,还是在做体操,或是在追逐嬉戏。总之,那怪滑稽的表演,就是一个六十岁的老头,也会被逗乐的。有时,它们跳上草丛,无忧无虑地躺在那里,让绚丽的晚霞伸出柔和的双手抚摸着,进行一次别开生面的“日光浴”。当你被它那肥壮的身躯迷住了,悄悄走近它时,谁料到它却倏地钻进水里去了,那你只好失望而归。有时候家里有客人来或弟弟闹着吃鱼,大人没空,我便拿着钓鱼竿到塘边去,用不多长时间就能钓回几条肥大的鱼来,真是方便极了。

(节选自《神州作文选评集锦》)

九、见例文。

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