爱华网作业免做券是什么？
镇江新区实验小学有一创新举措―给学生发放“作业免做券”，引发网友好奇。免做券是一张白色的小纸片，上面印着“作业免做券”，下排则写着“镇江新区实验学校”，白纸黑字上还加盖了一枚红色卡通印章。有网友对此存疑，也有人觉得这一举措值得推广。
“作业免做券”的实质是什么?
“作业免做券”的实质，是以减免学生作业量为杠杆，对不同学生实行差异性的教育管理。对于学习成绩优秀的学生，可以免除重复性抄写的低效劳动，以腾出更多的时间从事自己感兴趣的事情;对于进步较大的学生，适当的减免也会极大地增强其自信心和荣誉感;而对于学习成绩相对落后的学生，必要的重复性抄写有助于对新知识的吸收与巩固。这种分类管理的理念符合因材施教的教育原则。
“作业免做券”的价值何在?
首先，“作业免做券”是一张效率券。比如只要每天课前5分钟的英语单词默写全对5次以上就可获得一张“英语作业免做券”，就可以免去一次旧课文单词抄写。在“作业免做券”的引领下，学生们会提高在学校的学习效率。其次，“作业免做券”是一张鼓励券。学生们每得到一张“作业免做券”就等于得到一次认可和表扬，学习信心和兴趣都会增加，学习动力会增强，积极性会提高，潜力能得到更好地释放。第三，“作业免做券”是一张减负券。一张券可以抵消一次作业，学生就减轻了一些压力和负担，就多了一点自由支配的时间，这有利于学生综合素质的培养，有利于学生的健康成长。
标题：作业免做券是什么
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作业免做券是什么 此种做法要正确引导 避免操作失当
歌德 | 2013-10-18 15:57
此种做法要正确引导 避免操作失当
作为教育管理的一种模式创新，“作业免做券”要推而广之，需要一个日臻完善的实践过程。笔者认为，在具体实施过程中要注重把握两个关键点：一是要确保“免做券”发放的公平公正。对于孩子，获得“作业免做券”是他们的荣耀与骄傲，“舍不得用”彰显其在孩子心目中的分量。握有发放权的老师，要留心学生们的课堂表现和作业情况，尽可能让奖券发放做到准确无误、规范透明，尤其要杜绝权力异化;二是要防止“边际递减效应”出现。要通过不断地探索总结，规范完善，保持“作业免做券”的持续活力，力避过多过滥或因操作失当导致其吸引力衰减、风光不再。
板凳回目录作业免做券是什么 相关评论 这是一次难能可贵的创新
歌德 | 2013-10-18 15:58
这是一次难能可贵的创新
面对当下“孩子难管”的教育困惑，我们赞赏以“减负”为突破口的教育方式创新，更期待出自教育一线的“作业免做券”创意，在学校、家长和社会的共同关注与呵护下，越走越远，并由此催生出更多的教育改革成果，让素质教育真正植根于学校的教学实践。
@宇宇宇盆：想法不错，但制度还有待完善。如果成绩好的同学手里有多余的，完全可以把此卷卖给成绩差的同学以赚取零花钱。对策：一、火车票实名制经验可用于此。二、加大处罚力度。对此卷私下交易者剥夺此卷获取且使用权益一学期。 三、将学生力量引入到监督体系中，完善监督制度，实名举报奖励一卷。
@湖心的白鹄：出发点是好的，可方法不对，把学习变味儿了！学而时习之，不亦乐乎。一件美事，在应试教育下面目狰狞。很多时候，我们都为了成功而忽略了成长。
@龚文航：不好，把学习功利化，让孩子们觉得不做作业是一种奖赏。
@hk-217：有什么好反对的？不错啊，如果英文单词能够全部背下还要抄写干嘛？如果次次考试都是100分不做作业也可以啊。
#4楼回目录“作业免做券”是在尝试“分层教学”
歌德 | 2013-10-18 15:58
实际上，作业免做的新闻也出现过，但是尝试作业免做的学校，是否将这种做法坚持下去，就不得而知了。
按理说，某个同学对于某些方面的知识，如果已经掌握熟练了，不需要再进一步重复训练了，就不应该再逼他们去做这方面的作业了。应该鼓励他们将免做作业而省下来的时间，用在预习将要学习的课程，或者读读课外书籍、拓宽视野上面去。
但可惜的是，长期以来，我们教师布置作业，是面向全体学生的，不管学习成绩如何，都要统一按要求完成作业。如此一来，成绩好的同学，也要应付作业，拿不出时间来读课外书或者进一步钻研更深层的知识，而成绩差的同学，则要硬着头皮做作业。作业量以及作业内容的完全相同，忽略了同学之间的差异，无意之中也抹杀了不同层次的学生的学习积极性。
其实，教师的祖师爷孔子，就十分注意分层教学了。他的学生冉求胆小怕事，遇事畏缩，孔子就教导他凡事要抓紧，要立即去做;而仲由敢作敢为，但做事鲁莽，孔子就教导他凡事要冷静，请教父兄后再去做。这反映出孔子的教育思想，是针对不同情况的学生施加不同的教育内容，很有些“分层教学”的意味。“作业免做券”不过是分层教学的一种尝试。
当然，要让老师们尝试分层次教学，还有许多工作要做，首要的，就是要统一思想，有上级教育主管部门以及校领导的支持，因为“常规检查”是要检查所有学生的作业数量的，倘若有的教师搞分层教学、免做作业，那么，常规检查时，就会出现问题产生麻烦，给教师带来不利后果。因此，发放“作业免做券”可以搞，但前提是，破除目前严重的教育管理行政化、僵硬化、呆板化，用灵活宽松的检查方式给教师松绑。
