爱华网职业培训也称职业技能培训，是直接为适应经济和社会发展的需要，对要求就业和在职劳动者以培养和提高素质及职业能力为目的的教育和训练活动。其含义：①是一种以劳动者为特定对象的劳动力资源开发活动；②是一种以直接满足社会、经济发展的某种特定需要为目的的定向性培训；③它通常是按照国家职业分类和职业技能标准进行的规范性培训。职业培训的种类包括技能培训、劳动预备制度培训、再就业培训和企业职工培训。
职业培训_职业培训 -分类
职业培训的种类包括技能培训、劳动预备制度培训、再就业培训和企业职工培训，依据职业技能标准，培训的层次分为初级、中级、高级职业培训和其它适应性培训。培训工作主要由技工学校、就业训练中心、咨询公司、社会力量办学等各类职业培训机构承担。
技能
1.技工学校技工学校是培养技术技能型人才的主要基地。招生对象主要是初中毕业生，学制3年。技工学校实行教学实习与科研生产相结合。经过几十年的改革发展，技工学校已形成初中高级培训并村，学历教育与职业资格证书教育相结合，多层次、多功能、多元化的职业培训体系，遍及机械、电子、航空、电力、石油、冶金、铁路、计算机等近30个部门和系统。1998年，全国共有技工学校4362所，在校生181万人，毕业生68万人。其中国家及重点技工学校266所，高级技工学校63所。
2.就业训练就业训练中心是培训失业人员的重要基地。其培训对象主要是失业青年和失业职工。就业训练中心组织就业前训练和转业训练，多以实用技术和适应性培训为住，学制灵活，少到1-3个月，多到6-12个月。全国已有就业训练中心所，年组织培训万人次。
3.社会力量办学社会力量办学是企业组织、社会团体及其它社会组织和公民个人利用非国家财政性教育经费，面向社会举办的培训机构，社会力量办学主要实施以职业技能培训为主的职业资格培训、技术等级培训、劳动就业职业技能培训。全国此类社会力量办学机构达2万多所，年培训能力达1000多万人。
为使职业培训工作更好地适应劳动力市场的发展，针对劳动者就业的需要开展多层次、多形式的培训，并促进培训与就业紧密结合，原劳动部制定了《综合性职业培训基地的基本要求》，组织进行综合性职业培训基地和集团试点工作。通过进一步化办学体制改革，扩大培训利用现有办学条件和挖掘师资、设施设备等方面的潜力，将技工学校或就业训练中心建成兼有职业需求调查、职业培训、职业技能坚定、职业指导并与职业介绍紧密联系的多功能的综合基地，充分体现培训与就业相结合、培训为就业服务的功能，并发挥示范和辐射作用。职业培训集团主要是依托培训、就业、鉴定等职能机构的紧密协作，加强本地区职业培训实体的联合，为劳动者培训、鉴定与就业提供全方位、一体化的服务。集团主要依托于社区，着眼于联合与调动全社会力量办培训，发挥整体优势，成为区域性职业培训工作的主导力量。全国已建成职业培训综合基地和集团200多个，在当地为促进就业发挥了重要作用。
劳动预备制度
劳动预备制度是国家为提高青年劳动者素质，培养劳动后备军而建立和推行的一项新型培训制度。从1999年起，在全国城镇普遍推行劳动预备制度，这一制度的基本内容是组织新生劳动力和其他求职人员，在就业前接受1-3年的职业培训和职业教育，使其取得相应的职业资格或掌握一定的职业技能后，在国家政策的指导和帮助下，通过劳动力市场实现就业。实行劳动预备制度的主要对象是城镇未能继续升学并准备就业的初、高中毕业生，以及农村未能升学并准备从事非农产业工作或进城务工的初、高中毕业生。对准备从事农业生产劳动的初、高中毕业生，各地可从本地实际出发，另行制定培训办法。各地还可根据实际情况引导城镇失业人员和国有企业下岗职工参加劳动预备制培训。
再就业
在深化国有企业改革和实施再就业工程中，为帮助下岗职工转变就业观念、提高职业技能， 尽快实现再就业，原劳动部制定了《三年千万再就业培训计划》，要求充分动员社会各方面力量，实行在政府指导和扶持下，个人自学、企业组织和社会帮助相结合，大力开展多种形式的再就业培训。再就业培训的总体目标是：从1998年-2000年得年中，为1000万下岗职工提供职业指导和职业培训服务（对1000万下岗职工普遍进行职业指导，对其中600万人组织进行职业技能和创业能力培训）。通过努力，使下岗职工树立新的就业观念，转岗转业人员掌握实用技能，自谋职业者增强创业能力。具体任务是1998年培训300万人，1999年350万人，2000年350万人。重点是抓好纺织、铁道、军工等重点行业下岗职工的再就业培训工作。3年中对纺织行业120万人，铁道运输业40万人，军工行业40万人，煤炭行业50万人，开展职业指导和职业培训，其它行业根据情况确定具体培训人数。
各地认真贯彻落实再就业培训计划，制定符合地方实际的政策。如北京、陕西推行企业再就业服务中心和职业培训机构伙伴行动计划，上海动员社会力量实行政府购买培训成果的工作机制，苏州等地开展创业培训工作。1998年全国有300多万人参加了再就业培训，一些地方培训后就业率超过60%。
创业
为进一步贯彻落实"三年千万"再就业培训计划，鼓励引导下岗职工和失业人员积极开展创业活动，通过组织开展培训指导、政策咨询和跟踪服务，切实提高下岗职工和失业人员从事个体、私营经济或创办小企业的能力，劳动保障部在总结北京、上海、苏州3个城市开展创业培训试点经验的基础上，研究制定了《创业培训试点指导意见》，要求在30个城市开展创业培训工作。
指导意见从选定培训对象，聘请培训教师，组织实施培训等几个方面对如何组织开展创业培训工作提出了要求，培训形式可以灵活多样，可采取集中授课、专家现场咨询和案例分析相结合，也可通过收视远程培训节目与实地参观考察相结合。指导意见还要求通过多种渠道筹集资金，对下岗职工开展免费培训。积极争取财政部门支持，保证财政预算的再就业补助费、就业训练费的一定比例用于创业培训，按规定用好从失业保险基金中支出的职业培训补贴。
在职
在职培训是指为提高在职劳动者的技术技能水平，由用人单位直接或委托其他培训机构对劳动者实施的培训。
《劳动法》第八章第六十八条规定，用人单位应当建立职业培训制度，按照国家规定提取和使用职业培训经费，根据本单位实际，有计划地对劳动者进行职业培训。
《职业教育法》第四章第二十八条规定，企业应当承担对本单位的职工和准备录用的人员进行职业教育的费用，具体办法由国务院有关部门会同国务院财政部门或者由省、自治区、直辖市人民政府依法规定。第二十九条规定，企业未按本法第二十条的规定实施职业教育的，县级以上地方人民政府应当责令改正；拒不改正的，可以收取企业应当承担的职业教育经费，用于本地区的职业教育。
远程
利用计算机互联网开展远程职业培训，是国际教育和职业培训改革的潮流和发展方向。中国人多地广的国情需要充分利用计算机信息网络等教育手段，开展远程职业培训。《中共中央国务院关于深化教育改革全面提高素质的决定》中指出：“积极发展广播、电视教育和学校电化教学，推广运用现代化教学手段。要抓好教育卫星电视和播放网点的建设，基本建成全国电化教育网络，复盖大多数乡镇和边远地区。”
为此，劳动保障部在中国就业培训技术指导中心专门设有远程培训管理机构，拥有一套远程培训先进设备，同时成立了远程培训专家委员会，并下设了10多个行业的专家小组。在委员会的组织下，正在有计划地开发了远程职业培训音像教材。
中心与中央电视台和中央电视大学等机构合作，已开展了缝纫、家政服务、电子商务等职业的远程培训。在网络培训方面，正在组织开发秘书和电子商务网络培训课件。
连续性
计算机培训
连续性职业培训亦称继续培训。以法国1971年连续性职业培训的组织法为例，这类培训是长期教育的一部分，其的是使工人适应变革，促进他们的社会晋升以及对社会经济、文化发展作出贡献。继续培训的对象是成年人和已进入经济活动的青年人。
为协调各项所采取的措施，政府设立了职业培训和社会促进部际委员会、高级官员常设小组和职业培训、社会促进和就业全国理事会(由政府、雇主和工人三方代表组成)。为组织培训活动，应在培训授予者和接受者之间签订协议，协议主要规定培训班性质、目标、实施手段、筹资条件、知识检查和确认方式。工薪劳动者希望参加一种政府法令准许的培训班有权享有带薪教育假。在百火以上的机构中，同时享受教育假的人数可控制在2%以下。享受教育假的时间不得超过1年(全日制培养)，或1200小时(非全日制培养或间歇性教育)。教育假计入工龄，并保留有年休假权利。国家对于转业培训、适应培训、职业晋升培训、进修和就业前蛤训给予补贴，补贴方式可资助培训运行开支、培训中心建设或购置设备等。凡雇用10人以上企业的雇主应资助继续培训活动，1972年为全年工资总额的0.8%，1976年时达到2%。资助方式可直接帮助本单位职工参加培训，也可向培训保险基金捐款，或向培训机构捐款。企业的培训计划由企业委员会讨论通过。国家规定设立各级培训结果全面评估系统，教员的成果由学员评定，评估结果提交检查机构和企业委员会。
职业培训_职业培训 -制度
《劳动法》规定，国家通过各种途径，采取各种措施，发展职业培训事业，开发劳动者的职业技能，提高劳动者素质，增强劳动者的就业能力和工作能力。国家为培养和提高从事各种职业的人们所需要的技术业务知识和实际操作技能而制定的法律规范。它涉及的对象有工人、农民、各种技术人员和管理人员以及将要参加工作和已经参加工作的人员。其中，培训技术工人的制度，主要通过学徒、技工学校和在职工人技术培训等方式实行。
学徒
证书
在作坊、工厂和商店中从事劳动和学习技术、
业务的人。学徒制度指学徒在师傅的带领下，通过实际生产劳动，学习、掌握技术和业务的一种制度。在古希腊和罗马，培训学徒相当普遍。中世纪西欧的行会手工业中，已有一套完整的培训学徒的制度。在近代，对学徒制度进行法律调整，各国采用的方式不同，英国是由双方当事人签订契约，规定师徒之间的权利、义务关系，法律上并不限制，发生纠纷时由法院解决；法国、美国、意大利、西班牙、瑞士等国对师徒契约、学徒资格、学徒培训期等都制定有专门法律。
中国殷周时的作坊中，已使用学徒。唐、宋时，学徒制度盛行。在整个封建制时期，手工业者、商人收学徒，一般是为辅助劳动和家务役使的需要，附带传授技术，学徒期一般3～4年，由业主供给食宿和少量月规钱。学徒对业主具有一定的人身依附关系。学徒出师后，一般要给业主帮工若干年，才能到别的业主处做帮工或自己开业。1840年鸦片战争后，中国资本主义有所发展，使用机器生产的近代化工厂也采用学徒制度。20世纪20年代后，有的改为训练班、养成工等名称。
中华人民共和国成立后，国务院在1958年颁布了关于国营、公私合营、合作社营、个体经营的企业和事业单位的学徒的学习期限和生活补贴的暂行规定，对学徒（练习生）的招收、培养、学习期限和生活补贴等问题，都作了明确规定。招收学徒的单位和学徒、师傅和学徒之间，均应订立合同，写明学习期限、学习内容、学习期间的生活待遇以及双方的权利和义务。学徒的年龄一般在16周岁以上，学习期限一般为3年。
技工学校
航空培训
即职业训练学校，指通过专门的职业技术教育培养新的技术工人的一种形式。这种劳动教育制度最早起源于英国，1799年在安德森大学内设立特别工艺班，专门培训技术工人，1823年独立成为工艺学院，其后陆续成立了类似性质的学院。19世纪中叶以后，英国又出现了工人大学、技术学校、夜校、补习班、训练班等形式，主要由慈善团体、宗教团体、工会、公司、企业家等主办，政府通过由教育部门分发津贴、视察等方式进行监督。
中国从清末到中华民国时期，没有真正为培养技术工人而设的学校，只有一些私立的职业学校，训练打字、会计等人员。
中华人民共和国成立后，随着生产建设的发展,需要的技术工人日益增多，专门培养技术工人的技工学校也大批建立和发展起来。国家劳动总局在1979年2月20日颁发《技工学校工作条例（试行）》，对技工学校的性质任务、招生对象、学制以及学校规模和专业设置、办学条件等都做了具体规定。
在中国，对在职工人的技术培训也十分重视，采用的具体方法有：组织技术训练班、开办业余学校、推广电视教育和函授教育、定期举办技术讲座或召开技术经验交流会等。对工程技术人员、经营管理人员和各级领导干部，也通过中等专业学校、高等院校和各种形式的训练班，进行定期轮训，使之尽可能地掌握领导现代化建设所必要的专门知识和技能。
职业培训_职业培训 -相关法律
《劳动法》，1995年1月1日实施。
职业培训
《劳动法》在总则规定，国家采取各种措施，促进劳动就业，发展职业教育，劳动者提高职业技能。同时，专设第八章职业培训，规定了国家、各级人民政府、用人单位和劳动者对发展职业培训的具体责任。
《职业教育法》，1996年9月1日实施。
依据《教育法》和《劳动法》制定的《职业教育法》，明确了各级各类职业学校教育和各种形式的职业培训并举的职业教育体系，确立了职业教育多元化办学发展方针，提供了发展职业教育的保障条件，是一部全面规范职业教育活动的法律。
职业培训_职业培训 -相关教材
职业技能鉴定教材表
工种名称 教材名称 教材费用（元） 备注
职业道德国家职业资格培训教程 （职业道德） 38.50
秘书
秘书 秘书培训教材 45.00
秘书指南 10.00
秘书标准 8.00
秘书试题汇编 25.00
秘书英文培训教材 35.00
推销员
推销员 推销员教材 35.00
推销员指南 10.00
推销员标准 3.50
推销员试题汇编 9.00
公关员
公关员 公关员培训教材 29.80
公关员指南 12.50
物业管理
物业管理物业管理培训教材 65.00
物业管理培训参考资料 55.00
物业管理标准 10.00
物业管理（省教材） 8.00
心理咨询
心理咨询 心理咨询培训教材（上、下册） 79.00
心理咨询标准 10.00
人力资源人力资源教材（国家全套） 141.00
保育员
保育员 保育员工作指南 15.00
保育员复习资料 6.00
职业指导
职业指导（师/高级师） 职业指导操作与实践 25.20
职业指导（员/助理师） 职业指导操作与实践 22.20
职业指导职业指导应用基础 19.80
职业指导人员标准 12.80
职业指导典型案例 36.80
职业指导政策咨询 14.80
中国劳动力市场发展对策与实践 48.80
电子商务 电子商务复习教材（省） 18.00
计算机办公软件高级
操作员 办公软件应用（Windows98 /Office2000）试题汇编（操作员） 30.00
办公软件应用（Windows98 /Office2000）试题汇编（高级操作员） 35.00
办公软件应用（Windows98 /Office2000）试题汇编解答（高级） 35.00
计算机网络高级管理人员局域网管理(Windows2000 Server)试题汇编 30.00
高级网络管理员(windows2000 Server)认证实验指导书 待定
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Microsoft Word2002标准教程（学生手册） 32.00
Microsoft Word2002标准教程（自学手册） 36.00
Microsoft Word2002标准教程（习题精解） 20.00
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Microsoft Excel2002标准教程（学生手册） 32.00
Microsoft Excel2002标准教程（自学手册） 36.00
Microsoft Excel2002标准教程（习题精解） 20.00
Microsoft Powerpoint2002标准教程（教师手册） 36.00
Microsoft Powerpoint2002标准教程（学生手册） 32.00
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Microsoft FrontPage2002标准教程（教师手册） 38.00
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Microsoft Office XP整和应用标准教程（教师手册） 48.00
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服务类
餐厅服务员 餐厅服务员（初） 10.00
餐厅服务员（中） 10.00
餐厅服务员（高） 10.00
客厅服务员 客厅服务员（初） 10.00
客厅服务员（中） 10.00
客厅服务员（高） 10.00
商品营业员 商品营业员（初） 10.00
商品营业员（中） 10.00
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制冷维修工
制冷维修工 制冷维修工（初） 10.00
制冷维修工（中） 10.00
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中式烹调师
中式烹调师中式烹调师（初） 10.00
中式烹调师（中） 10.00
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中式烹调师应会 6.00
中式烹调复习资料 10.00
中式烹调师复习资料（高） 4.00
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中式面点师中式面点师（初） 10.00
中式面点师（中） 10.00
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西式烹调师
西式烹调师 西式烹调师（初） 10.00
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西式面点师 西式面点师（初） 10.00
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家用电热器与电动器具维修工 家用电热器与电动器具维修工（初） 10.00
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无线电机械装校工 无线电机械装校工（初） 10.00
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无线电机械装校工（高） 10.00
无线电调试工无线电调试工（高级） 10.00
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电焊工 电焊工（初） 10.00
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车工 车工（初） 10.00
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钳工 钳工（初） 10.00
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工具钳工工具钳工（初） 10.00
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铸造工 铸造工（初） 10.00
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磨工 磨工（初） 10.00
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铣工 铣工（初） 10.00
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分析工 分析工（初） 10.00
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农艺工 农艺工（初） 10.00
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热处理 热处理（初） 10.00
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食品检验工 食品检验工（初） 10.00
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汽车驾驶员 汽车驾驶员（初） 10.00
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汽车维修工汽车维修工（初） 10.00
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摩托调试修理工 摩托调试修理工（初） 10.00
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乳品检验工 乳品检验工（初） 10.00
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服装设计定制工 服装设计定制工（初） 10.00
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美发师 美发师（初） 10.00
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美发师复习教材 12.00
美容师 美容师（初） 10.00
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按摩师 按摩师（初） 10.00
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按摩师（省）（初） 10.00
按摩师（省）（中） 10.00
足部按摩师 足部按摩师（初） 7.00
足部按摩师（中） 7.00
考评员教材 25.00
计算机软件工 计算机软件工（初） 10.00
计算机软件工（中） 10.00
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计算机文字处理员 计算机文字处理员（初） 10.00
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计算机系统操作员 计算机系统操作员（初） 10.00
计算机系统操作员（中） 10.00
计算机系统操作员（高） 10.00
家政服务员 家政服务员工作指南 15.00
验光员 验光员教材 20.00
电工电工技术基础9.00
安全规程和安全用电 9.50
电器设备安装及运行 12.00
电机和电压器的使用及修理 14.50
初级电工考核指导 9.80
电气维修工艺学 12.50
电工基础 12.50
电工数学 8.00
中级电工考核指导 14.00
电子技术基础13.00
低压配电装置和电动机控制 8.00
电工实操考核指导 14.80
初级咖啡师（职业等级3级） 46
中级咖啡师（职业等级2级） 68
高级咖啡师（职业等级1级） 92
咖啡技师（职业等级最高级） 148
初级调酒师 48
中级调酒师 89
高级调酒师 148
职业培训_职业培训 -序言
劳动和社会保障制度是国家基本的社会经济制度，不仅在国民经济和社会和谐发展中占有重要地位，发挥着积极作用，而且事关千家万户的生计和每一个公民的福祉，为全社会所高度关注。正因为如此，党的十六届六中全会做出的《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》（以下简称《决定》）中，将“社会就业比较充分，复盖城乡居民的社会保障体系基本建立”作为到2020年构建社会主义和谐社会的目标和主要任务之一，强调要“实施积极的就业政策，发展和谐劳动关系”“加快发展城乡职业教育和培训网络，努力使劳动者人人有知识、个个有技能”“完善收入分配制度，规范收入分配秩序”“完善社会保障制度，保障群众基本生活”。《决定》对我国劳动和社会保障制度建设提出了新的目标和更高的要求。如何以科学发展观为统领，围绕构建社会主义和谐社会，做好新时期的劳动保障工作，推动经济社会全面协调可持续发展，是摆在我们面前的一项艰巨而又非常紧迫的任务。
为更好地贯彻《决定》精神，推动劳动保障制度变革和事业发展的进程，帮助广大读者全面了解劳动保障制度的历史沿革和改革的最新成果，我们组织长期在劳动保障部门工作的专业人员和理论工作者，编写了这套最新劳动保障业务丛书。劳动保障作为一门综合性业务，包括的范围广，涉及的内容多。本套丛书针对其专业性、政策性和适用性都比较强的特点，从理论、实践和政策运用的角度，系统地对劳动保障制度发展过程进行论述。可以很好地满足系统内外干部职工学习掌握劳动保障基础理论知识、提升业务工作能力的需要；也适合劳动保障专业研究人员、高等院校师生系统地了解劳动保障的理论和实践。同时，也为关心劳动保障事业的其他部门工作人员、广大读者提供了一个全面了解劳动保障业务和政策的窗口。为便于读者系统学习和研究，丛书按劳动就业、职业培训、工资分配、社会保障和劳动关系五方面业务分别编写了五个分册，并力求突出以下特点：
（1）内容综合性。本着知识、能力、操作三方面并重的原则，把理论融入到对政策的演变过程和背景的介绍中，重点是对劳动保障政策的理解与应用，目标是提升读者的业务水平和实际工作能力。
（2）政策权威性。以现行政策文件为依据，对政策制度的演变过程和发展趋势进行客观、准确的阐述，帮助读者更好地理解劳动保障专业知识和政策依据。
（3）业务系统性。重点针对劳动保障系统内外干部职工的工作实际，在介绍劳动保障业务知识的基础上，对业务流程、工作方法、现行政策及发展趋势进行了较为系统的介绍，力求深化读者对劳动保障政策的理解与运用。
（4）结构合理性。在结构体例上符合认知规律、注重逻辑性。文字通俗易懂，循序渐进，体系完整，结构合理，各部分内容均衡，适合读者自学和开展工作、进行研究时参考。
