爱华网新闻两则公开课教案
[教学目标]
1、了解新闻特点，把握记叙的六要素；
2、综合运用默读的方法和自主、合作、探究的学习方式；
3、把握课文中的人物、事件，认识中国革命胜利来之不易，并从中获得有益启示。
[教学重点]
抓住新闻的文体特点，抓住战争的主题，体会本文准确精练的语言。
[课前准备]
1、预习生字词；查阅有关解放战争中三大战役的资料。
2、学生每人准备一份当天的报纸。
[教学过程]
第一课时
一、导入新课
8月13日至30日，第二十八届奥运会在希腊雅典刚刚结束，大家通过电视、报纸、网络等渠道，了解到许多有关的新闻，二十多块闪亮的金牌，让全世界的炎黄子孙扬眉吐气，意气风发。现在，请同学们拿出准备的报纸，挑一篇你最喜欢的奥运新闻读给大家听听。（学生朗读新闻）
读后，大家能知道新闻的特点、要素、结构安排吗？今天，我们来学习毛泽东同志亲手撰写的《新闻两则》，想必你既能学到相关知识，更能真切感受人民解放军的英雄气概。
二、整体感知
1、教师检查预习情况
溃退（kui） 锐不可当（dang） 业已
2、快速默读课文，用简明的语言说说新闻报道的内容。
3、再读课文，理清记叙的六要素：
人物：人民解放军百万大军
时间：1949年4月20日夜起至4月22日22时
地点：西起九江（不含），东至江阴一千余华里的长江前线
事件发生的原因：国民党反动派拒绝签订和平协定，人民解放军为打倒蒋介石、解放全中国而发起渡江战役
经过：三路大军横渡长江
结果：突破长江防线，占领南岸广大地区
三、研读反思
1、要想迅速了解新闻的主要内容，就要看什么？ 看标题。
2、要比较详细地了解新闻的内容，要看什么？ 看导语。
① 内容：“人民解放军百万大军……的渡江区域。”
② 作用：从渡江作战的兵力、战线（即渡江区域）、战况三个方面总领全文。
3、要更为细致地了解新闻的内容，则要看什么？ 看主体。
① 划分层次
a、分述中路军渡江情况；
b、分述西路军渡江情况，并阐述取胜的原因；
c、分述东路军渡江情况；
② 为什么要按这样的顺序进行报道？
中路军首先发起渡江作战，所以先说；西路军和中路军所遇敌情一样，敌军抵抗甚为微弱，而东线敌军抵抗较为顽强，所以西路接着中路说，合在一起，可以议一议；最后说东路激战，文势也涌起高潮。
（以上小组讨论，可以参考练习二；教师参与）
四、品味语言
1、你认为文中使用精确、饱含情感的词语有哪些，简要说说理由。
①“百万大军”“横渡”这两字词，显现出战役的壮阔。
②“突破”：表明有敌军防守，我军歼灭或击溃守敌，冲破敌阵。
③“渡至”：有横渡与到达的两层意思。
④“二十四小时内即已”：时间明确，且含渡江迅速，作战顺利之意。
⑤“不料”：有嘲讽意味。
2、课堂训练
在横线上填入适当的词语。
此处敌军抵抗______（较为、非常）顽强，然在二十一日下午至二十二日下午的整天激战中，我已歼灭及击溃一切抵抗之敌，______（控制、占领、封锁）扬中、镇江、江阴诸县广大地区，并______（控制、占领、封锁）江阴要塞，______（控制、占领、封锁）长江。我军前锋，业已______（切断、阻断）镇江无锡铁路线。
五、课堂小结
这篇课文告诉我们，中国革命的胜利，是通过长期革命战争战胜强大敌人取得的。同时，我们也大致了解新闻的特点，是报道国内外最新发生的重大事件或新气象的。新闻有它记叙的六要素，其结构一般包括标题、导语、主体、结语和背景五部分。希望大家利用所学，再读一读报纸，进一步掌握新闻这种文体。
六、布置作业
1、反复朗读课文，体会其中的磅礴大气；
2、观看录像片段《百万雄师过大江》；
3、预习《中原我军解放南阳》，扫清字词，初步感知内容。
第二课时
一、导入新课
《中原我军解放南阳》这篇新闻，由南阳的解放说到一年多来中原地区军事形势的重大变化，反映蒋军必败、我军必胜的大好形势，鼓舞了解放区军民乘胜前进的斗志。我们要充分利用上节课所学知识，自主探究，培养阅读新闻的能力。
二、检查作业
三、整体感知
1、教师检查预习情况
二十八宿（xiu） 绥靖（suijing） 阻遏（e） 杜聿（yu）明
2、快速默读课文，用简明的语言说说新闻报道的内容。
四、自主研讨
1、细读课文，理清记叙的六要素：
人物：中原我军
时间：1948年11月4日下午
地点：南阳
事件发生的原因：困守南阳的敌军被迫弃城南逃
经过：南线人民解放军开始向敌后进军，大量歼敌，扩大并巩固了根据地，壮大了人民武装，彻底孤立了敌人。
结果：河南基本解放。
2、理清新闻的结构
① 标题
② 导语：概述中原我军解放南阳，指出敌军南逃的背景、时间。
③ 背景资料：用两则史料说明南阳自古以来在军事上具有重要的战略地位。
④ 回顾过去一年蒋介石从重视南阳到放弃南阳的变化，指出蒋军全局溃败的背景。
⑤ 由河南全省基本解放，进而回顾一年多来南线人民解放军取得的伟大胜利。
⑥ 预言南阳逃敌王凌云前途黑暗。
3、一年多来，我军取得哪些伟大胜利？
a、恢复的建立了稳固的根据地，创立了七个军区，极大地扩大了老根据地；
b、歼灭了大量的国民党正规部队，发展了我党的武装力量；
c、纠正了“左”的策略，采取了正确的策略，孤立了敌人，巩固了根据地；
五、质疑反思
1、你认为文中使用精确、饱含情感的词语有哪些，简要说说理由。
我们在所有江淮河汉区域，不仅是树木，而且是森林了。不仅生了根，而且枝叶茂盛了。
语言生动形象，森林的形象、枝叶茂盛的形象，生机勃勃，富有气势。
2、说说两则新闻在写法上有哪些异同？
同：主题――战争；
内容――都是中国人民解放战争战略进攻阶段具有关键意义的胜利；
写法――叙议结合，语言精炼。
异：《人民解放军百万大军横渡长江》总括千里战线，大气磅礴；而《中原我军解放南阳》纵横挥写，儒雅广博。
六、教师小结
《新闻两则》所报道的渡江战役和南阳解放，都是中国人民解放战争战略进攻阶段具有关键意义的胜利。学习这两则新闻，使我们了解了历史，看到正义战争的威力，认识到中国革命的胜利来之不易。两则新闻气势磅礴，语言准确简明，感情色彩鲜明。给我们留下很深刻的印象。希望同学们把今天所学习的知识运用到今后的生活中去，用心体验、感受、思考周围的世界，开阔视野，提高认识水平。
七、布置作业
1、做一回小小节目播音员，有感情地朗读课文；
2、就现代战争的话题谈谈你的认识，并整理在练习本上。
标题：新闻两则公开课教案
网址：http://u.www.AihuAu.com.net/subject/1555803.html
沙发回目录
新闻两则公开课教案2
歌德 | 2013-09-02 14:41
新闻两则公开课教案2
一、教学目标
1、认识新闻体裁的特点。了解新闻的六要素，把握新闻的主要内容。
2、体会本文语言准确、情感鲜明的特点。
3、认识中国人民解放军英勇善战创造了人类战争史上的伟大奇迹，认识中国革命的胜利来之不易。
二、学习重点
1、理解新闻内容，把握战争的主题。
2、把握新闻的特点，重点把握新闻的结构，了解导语 的作用。
三、教学难点
理解主体部分各层次间的关系
四、教学方法
1、讨论法和点拨法相结合，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。
2、延伸拓展法，引导学生通过训练学会拟标题、导语 、划分主体部分层次。
五、教学思路
本课两则新闻教学重点各有侧重。第一则可从新闻的角度组织教学，第二则可从战争的角度组织教学。新闻的内容可以依照“标题―导语 ―主体”的顺序组织教学。
六、教学过程
人民解放军百万大军横渡长江（两课时）
一、学生朗读，注意下面字词的读音。
鄂 豫 绥靖 阻遏 锐不可当
二、背景介绍。
三、介绍新闻的有关知识
新闻的结构一般分为五部分：标题、导语 、主体、背景、结语，其中标题、导语 、主体是新闻必不可少的组成部分。
标题是用来概括新闻的主要事实的。又分为引标题、主标题、副标题。
导语 是新闻开头的第一句话或第一自然段，扼要揭示新闻的主要内容。
主体是新闻的躯干，是对导语 的进一步扩展，要用充分的事实表现主题。
背景是新闻发生的社会环境或自然环境。结语是交代新闻事件结果的话。可有可无，视具体情况而定。
新闻的基本特征是用事实说话，其特点是：及时性、真实性、简明性。
四、学生默读课文，划出新闻的结构。
1、全班读标题。
2、男同学读导语 ，女同学读主体。
五、内容探究
思考讨论：
1、标题中的“百万”是实数还是虚数？
2、导语 从几方面总领了全文？
3、文章主体部分可分为几个层次？是怎样衔接在一起的？
4、三路大军为什么不以地点为序从东往西，或从西往东？采用现在的顺序有什么考虑？
指导分析：
1、“百万”是实数。东路军、西路军各35万，中路军30万。可见新闻的准确性很重要。
2、从导语 可知渡江的详细区域和战役的全局情况。
3、第一层：（"二十日夜起……二十四小时内即已渡过三十万人?），叙述中路军渡江情况。
第二层：（"二十一日下午五时起……不起丝毫作用。"），写西路军渡江情况。
第三层：（"汤恩伯认为"至结束），叙述东路军作战情况。
4、本文依时叙事，中路军首先发起渡江作战，所以先说。西路军和中路军所遇敌情一样，敌军抵抗甚为微弱，而东线敌军抵抗较为顽强，所以西路接着中路说，合在一起，可以议一议。最后详说东路激战，文势涌起高潮：东路军的战况直接关系到能否包围敌军，解放南京；因此在报道我东路军进展时，和中西两路军有几处不同，一是较具体地写了战斗情况；二是更详尽地写了战果。
六、文章中心：《人民解放军百万大军横渡长江》报道了人民解放军横渡长江的时间、地点和战况，指出了战局的发展趋势，分析了敌败我胜的原因。表现了我军战士英勇善战、锐不可当、所向披靡的英雄气概。
七、通过比较体会本文语言的准确精练
（1）注意比较①②两句（下同），体会加点词语含义的不同之处。
①二十日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先越过安庆、芜湖线，到达繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区，共渡过了三十万人。
②二十日夜起，―长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、芜湖线，渡至繁昌、铜陵，青阳、荻港、鲁港地区，24小时内即已渡过30万人。
――“越过”只写出了“经过”，“突破”表现了经过战斗所取得的进展。
“到达”只表示一般的“到了”“抵达”之意，“渡至”则表现的是“从水路进军，来到了……”
“共”只表示一般的总结性的统计，“24小时内即已”强调了时间之短、进军之神速。（所以，②句的语言准确恰当。）
（2）注意用语的准确和色彩的不同。
①现在，该路三十五万人民解放军已渡过2／3，剩下的23日可渡完。
②至发电时止，该路三十五万人民解放军已渡过2／3，余部23日可渡完。
――“现在”与“至发电时止”相比，后者时间概念更确切，且有“战势发展迅速，我军胜利进军”的豪迈之情蕴含其中。
“剩下的”容易产生误解，是人员，还是物资?“余部”是军事术语，在这里指还未渡江的部队，这个词用在报道战况的消息中，既确切，又得体。
（3）注意比较语句的感情色彩。
①结果就在21日那一天，东面防线又被我军突破了。
②不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。
――句①只是一般的交代了时间。而句②则充满了嘲讽，汤恩伯本是来“督战”的，结果不但无战可“督”，而且全军覆没，狼狈不堪。敌军的“不料”，正显出了我军的神勇。
八、布置作业
阅读第三层回答：
1.“东面防线”指的是哪一段防线？
2.“同日同时"指的是哪一时间？
3.“所有预定计划，都已实现”含义是什么？
4.“此处敌军抵抗较为顽强"与哪句相照应？
5. 把“我已歼灭及击溃一切抵抗之敌”改为“我已歼灭一切抵抗之敌”或“我已击溃一切抵抗之敌”;可以吗？为什么？
6. 第6句“占领”“控制”“封锁”三个词能互换使用吗？为什么？
答案：1. "东面防线"指的是"南京江阴段防线"
2. 21日下午五时。
3.我军所向披靡的气势，并且也透露出喜悦之情。
4. 与第一句照应。因为这句中提到"防线是很巩固"的，"抵抗较为顽强"是与之有联系的。
5. 首先要理解“歼灭"与"击溃"的意思。“歼灭"就是打死了，而“击溃"，只是打败，没有打死。当时实际战况是，有的敌军被我军打死，有的被打退，所以改成那两句就与实际不相符了。
6. 因为扬中、镇江、江阴诸县的广大地区已解放，为我军所有，所以用"占领"。而江阴要塞还没攻下来，还在敌军手中，不过不能任意活动或超出这一范围，所以用"控制"这个词来表明。江阴已被我军控制，敌军要想从长江逃走已无办法，所以用"封锁"这个词较恰当。
板凳回目录新闻两则公开课教案3
歌德 | 2013-09-02 14:42
新闻两则公开课教案3
教学目标
（一）、知识储备点 1、掌握新闻常识。 2、了解解放战争概况。
（二）、能力培养点 1、能写作简单的新闻。 2、体会作者遣词造句的语言美。
（三）、情感体验点 感受解放战争中我军的英勇气势。
教学设想重点：掌握新闻知识。
难点：体会作者遣词造句的语言美。
教学思路：既从文体上抓住新闻的特点，又从题材上抓住战争的主题。
媒体平台教具学具准备：挂图、投影仪、DVD机；多媒体课件。
课时安排 三课时
教学步骤
第一课时
一、本课目标
学习《人民解放军百万大军横渡长江》。
掌握新闻常识，感受解放战争中我军的英勇气势，体会作者遣词造句的语言美。
二、教学过程
1、导入：以介绍人民解放军百万大军横渡长江时的背境导入。
2、课前热身：
a、给下列词语中加点的字注音溃退（ ） 要塞（ ） 阻遏（ ） 锐不可当（ ）
b、解释下列词语业已： 锐不可当
3、合作探究：
a、整体感知：介绍本课内容梗概。
b、四边互动：
互动1：阅读新闻要把握哪些要素？
明确阅读新闻要的“三五六”（即三个特点，结构的五个部分，记叙的六个要素）。
互动2：朗读课文，理清记叙的六要素，全班交流。
互动3：再读课文，划分结构层次并概括主要内容。
互动4：导语前面的电头起什么作用？
互动5：导语从哪几个方面总领了全文？
互动6：主体部分是按什么顺序来安排材料的？为什么要按这样的顺序来叙述？西路军与东路军是同时发起进攻作战的，为什么先说东路军，再说路军？
互动7：文中写西路军所遇到的敌情时说“和中所遇敌情一样”，请你用课文中的话说说中路军所遇的敌情。
互动8：作者对西路军的渡江情况作了哪两面方面的评论？详略是如何安排的，两方面的顺序能否颠倒？为什么？
互动9：本文语言有什么特点？请找出文中的词加以说明。
4达标反馈：讨论课后练习三。
5、学习小结：内容总结；方法归纳。
三、延伸拓展到图书馆或利用其它的方式查阅当年报道解放战争的新闻史料，摘录其中的导语部分，并注明出处。
第二课时教学设计：
一、新闻复习，激趣引读。
电视，以其五彩缤纷的视频、极富渲染力的音响、精彩的制作、丰富的内容吸引着我们，而新闻，又是电视节目中的重头戏，今天，让我们再来学习一篇新闻---《中原我军解放南阳》，这则新闻由南阳的解放说到一年多来中原地区军事形势的重大变化，反映蒋军必败、我军必胜的大好形势，鼓舞了解放区军民乘胜前进的斗志。
二、朗读积累，整体感知。
学生快速朗读课文，概述各部分主要内容。
三、比较阅读，理解提升。
1、找同
分别阅读两则新闻，将两者相同的地方找出来。
文体相同：都属于新闻（借此可以介绍有关新闻的文体知识）。
作者相同：两则新闻的作者都是毛泽东。
目的相同：鼓舞士气，指明方向，争取进一步的胜利。
主旨相同：人民解放军英勇善战，中国革命的胜利来之不易。
大背景相同：都处于解放战争的战略进攻阶段。
……
2、找“不同”
具体时间不同：《人民解放军百万大军横渡长江》写于1949年4月22日，人民解放军解放南京的前一天；《中原我军解放南阳》写于1948年11月5日，辽沈战役结束，淮海战役前夜。
具体写法不同：《人民解放军百万大军横渡长江》巧用对比，中国人民解放军的英勇善战与敌军的节节败退形成对比；《中原我军解放南阳》妙用暗示，关于历史上南阳所发生的重要战事的介绍，点明南阳位置之重要，暗示出南阳解放的重大意义及蒋介石的暗淡前途。
构思特点不同：《人民解放军百万大军横渡长江》总括千里战线，分步叙写，多而不杂；《中原我军解放南阳》勾联历史与现在，纵横挥写，引而有度。
语言风格不同：《人民解放军百万大军横渡长江》大气磅礴，如“百万”“均是”“占领”“控制”“切断”等；《中原我军解放南阳》广博儒雅，语言含蓄，如“我们在所有江淮河汉区域，不仅是树木，而且是森林了”“王凌云如不再逃，康泽的命运是在等着他的”。
四、新闻朗读，语言品味。
1、新闻朗读： 看谁读得好
活动过程：主持人一名，评委3―5名，（其它同学可模拟电台播音员，按新闻播音的要求，开展朗读比赛。）既很激动又很庄重地来朗读全文，
2、语言品味： 学生进一步品读课文，体会新闻的语言特点，提高阅读能力。
①语言的准确、概括。（所谓准确，就是要准确反映事实。）
②语言鲜明、富有感情色彩。
五、合作探究，互动释疑。
1、合作探究：
新闻的要素也是记叙的要素，阅读这则新闻后，你以为新闻具有怎样的特点?(教师引导学生多角度思考)
讨论后明确：
新闻的作用，报道国内外最新发生的重大事件或新气象。
新闻的结构，一般包括标题、导语、主体、结语和背景五部分。
新闻的写法，主要是叙述，有时兼有议论、描写。
新闻的特点，观点鲜明、内容真实、报道及时、语言简明准确。
2、互动释疑：将自己不懂的地方提出来，与小组、班级同学共同探究解疑。
六、总结存储，课外延伸。
1、总结存储：《新闻两则》所报道的渡江战役和南阳解放，都是中国人民解放战争战略进攻阶段具有关键意义的胜利。学习这两则新闻，使我们了解了历史，看到正义战争的威力，认识到中国革命的胜利来之不易。两则新闻气势磅礴，语言准确简明，感情色彩鲜明。给我们留下很深刻的印象。希望同学们把今天所学习的知识运用到今后的生活中去，用心体验、感受、思考周围的世界，开阔视野，提高认识水平。
2、课外延伸：
①今天我们学习了一种新的体裁――新闻，请联系本课的学习谈谈你对新闻的认识。（200字左右）
②就现代战争的话题谈谈你的认识，并整理在练习本上。
板书设计:
人民解放军百万大军横渡长江
新闻结构的三要素 中路军:纷纷溃退 毫无斗志
新闻的三个特点 西路军:与中路军一样
记叙的六要素 东路军:较为顽强 但一举击溃
中原我军解放南阳
第一层:导语
第二层:背景 我军主动
第三层：回顾 敌军必败
第四层：预言教学后记:学生读书开不了腔,须加强指导;学生对战争的残酷性认识不足。
七、作业布置
1、完成课后作业第一题和第二题；
2、识记本课出现的字词，并学会应用它们。
#4楼回目录新闻两则公开课教案4
歌德 | 2013-09-02 14:42
新闻两则公开课教案4
学习目标
――学习这篇课文需要从中汲取关于新闻这种应用文体的相关知识
――进一步掌握的是新闻的结构五要素：标题、导语、主体、背景、结语
――学习新闻，还要注意学习新闻语言的准确精练
名师讲析
【文学常识与背景知识】
1．作者简介
毛泽东(1893一1976)，伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家，中华人民共和国第一任国家主席，中国人民第一代领导集体的核心他的讲话稿收在《毛泽东选集》(共五卷)里，他撰写的新闻消息，收在《毛泽东新闻工作文选》里
2．背景资料
《人民解放军百万大军横渡长江》1947年7月到9月，中国人民解放军在全国范围内转入战略进攻1948年秋天开始的三大战役，给国民党反动派以致命的打击国民党反动派大搞“和平”阴谋20日南京国民党政府拒绝在和平协议上签字，谈判破裂4月21日，毛泽东发布了“向全国进军”的命令21日清晨，人民解放军即执行最高统帅的进军令，发动了渡江战役23日晚人民解放军解放南京，宣告国民党反动派政权的覆灭
《中原我军解放南阳》这一则新闻发于1948年11月5日，辽沈战役已胜利结束，电文说：“杜聿明则刚从徐州飞到东北，一战惨败，又逃到了葫芦岛”，即指蒋军在辽沈战役中的失败淮海战役是1948年11月6日发起的，这则新闻发电之日正是淮海战役前夜
3．新闻的一般知识
新闻文称消息，通常分为动态新闻、综合新闻、典型报道和新闻述评四类其中动态新闻是报纸、广播最常用的一种它报道的是国内外最新发生的重大事件或新气象、新成就
新闻在结构上，一般包括标题、导语、主体、背景和结语五部分前三者是主要部分标题一般包括引题、正题、副题；导语，一般指“电头”后的第一句或第一段文字，用来提示消息的重要事实，使读者一目了然；主体，随导语之后，是消息的主干，是集中叙述事件、阐发问题和表明观点的中心部分，是全篇新闻的关键所在；背景，是事物的历史状况或存在的环境、条件，常插在主体部分，也插在“导语”或“结语”之中；结语，一般指消息的最后一句或一段话，是消息的结尾
新闻的特点：立场、观点鲜明，内容真实、具体，反应迅速，语言简明准确
新闻的写法：主要是叙述，有时兼有议论、描写
【课文分析】
人民解放军百万大军横渡长江
1．文章主题
本文通过全面报道震惊中外的渡江战役的概况，赞扬了中国人民解放军司令部和各路军指挥部运筹帷幄、决胜千里的指挥才能，表现了全党全军团结一心、同仇敌忾、所向无敌的大无畏革命精神
2．文章结构
标题：《人民解放军百万大军横渡长江》――内容提要
电头：新华社长江前线22日22时电――及时准确
导语：①至②――概述事件
主体：③至⑩――渡江战况
3．对话文本
(1)如何把握这篇新闻的各种要素?
例：“二十日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、芜湖线，渡至繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区，二十四小时内即已渡过三十万人”
人物?中路军30万人时间?二十日夜起二十四小时内地点?安庆、芜湖线原因?要渡江经过?突破安庆、芜湖线结果?渡过三十万人，渡至繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区
(2)谋篇布局(即结构安排)探究
为什么按中、西、东的顺序叙述?西路军与东路军是同时发起渡江作战的，为什么先说西路军，再说东路军?分述三路战况，为什么又能一气呵成?
中路军首先发起渡江作战，所以先说西路军和中路军所遇敌情一样，敌军抵抗甚为微弱，而东线敌军抵抗较为顽强，所以西路接着中路说，合在一起，可以议一议最后说东路激战，文势也涌起高潮
这篇新闻，主体三个层次的衔接，可以悟出全文一气呵成的道理中路和西路，都从时间说起，中路一层开头是“二十日夜起”，西路一层开头是“二十一日下午五时起”，这样并列，层次分明，又紧相衔接说了西路战况之后，又合起来有所议论，议论最后一句是“汤恩伯认为南京江阴段防线是很巩固的，弱点只存在于南京九江一线不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了”话题从“西面”转向“东面”，很巧妙很自然地过渡到了下一层可见，作者是很注意一层与一层之间的衔接的，所以全文流转顺畅，一气呵成
(3)作者遣词造句是怎样做到准确精练，铿锵有力的?
①区别词义，“冲破”与“突破”：“冲破敌阵”，侧重于面，范围大；“突破安庆、芜湖线”，“东面防线又被我军突破了”，侧重于点，范围小
②说明程度，“较为”：“此处敌军抵抗较为顽强”，“较为”准确表明了与前述两路军的比较结果，与防线“巩固”相呼应“很”，(汤恩伯)“认为南京江阴段防线是很巩固的”，“很”准确地揭示了汤恩伯骄傲自负的心理
③解释交代“不含”，“西起九江(不含)”，注明“不含”，使语言表达的意义明确
④语言的精练、铿锵“至发电时止”如果写成“到发电文的时候为止”，“现已占领”如果说成“现在已经占领”，语言表达就拖沓、松散了有两点值得注意一是能用单音节的词不用双音节词用军事术语更果断有力二是适当采用文言词
⑤这篇新闻富有文气例如，“我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱”但是说到国民党官兵的情绪，又非常口语化，“不想再打了”，“听见南京拒绝和平，都很泄气”或雅或俗，各得其妙
(4)本文写法上有什么特点？
①依时叙事按时间顺序安排内容大而不乱，多而不杂
②详略得当东路军的战况写得比较详细突出在报道我军进展时，和中西两路军有几处不同，一是较具体地写了战斗情况；二是更详尽地写了战果
③叙议结合在报道中路军进展情况后，插入议论，指出我军取得胜利的原因，一是我军英勇善战，锐不可当；二是国民党的广大官兵一致希望和平，不想再打了议论既交代了我军取胜、敌军失败的政治上和军事上的原因，更重要的是使读者进一步了解了整个国民党反动派政权必然覆灭的命运，从而深化了报道的主题
④去粗取精渡江战役应报道的内容本来很多，作者却仅仅选择了最能表现这场战役基本情况和最突出中心的我三路大军渡江作战的时间、地点、人数、战绩以及胜利原因，余则不及这固然是“新闻”体裁的特殊需要，但也体现了作者善于撮要记事的功力
中原我军解放南阳
1．文章主题
这则新闻，由南阳解放说到一年多以来中原地区军事形势的重大变化，告知广大军民，我军完全掌握了全国战场上的主动权，蒋介石全军败局已定，极大地鼓舞了解放区军民乘胜前进的斗志
2．文章结构
标题：《中原我军解放南阳》
导语：第一层；
背景：第二、三层；
主体：第四、五层
3．对话文本
用划分层次的方法，把握全文内容
第一层，是导语，概述中原我军解放南阳，指出南阳守敌弃城南逃的背景、时间
第二层，是背景资料，用两则史料说明南阳自古以来在军事上具有重要战略地位
第三层，回顾过去一年蒋介石从重视南阳到放弃南阳的变化，指出蒋军全局溃败的背景
第四层，由河南全省基本解放进而回顾一年多来南线人民解放军取得的伟大胜利
成绩主要有三项第一，恢复和建立了稳固的根据地，创立了七个军区，极大地扩大了老根据地第二，歼灭了大量的国民党正规部队，发展了我党武装力量第三，纠正了“左”的策略，采取了正确的策略，孤立了敌人，巩固了根据地
第五层，预言南阳逃敌王凌云前途黑暗(动态分析，还不是新闻事实)
(1)把握新闻要素
人物：中原我军
时间：1948年11月4日下午
地点：南阳
事件发生的原因：蒋军因全局败坏，被迫将整个南部战线近百个师的兵力集中于以徐州为中心和以汉口为中心的两个地区在我强大的野战军和地方军配合打击之下，困守南阳的蒋军，不得不弃城南逃
经过与结果：自去年7月，南阳人民解放军开始向敌后进军，大量歼敌，扩大并巩固了根据地，壮大了人民武装，彻底孤立了敌人，南阳守敌王凌云弃城南逃，我军当即占领南阳，从此河南全境除若干据点外，全部为我解放
(2)这一则新闻，为什么不仅报道解放南阳的消息，而且概述一年多来南线人民解放军的战绩?
南阳解放，是南线人民解放军一年多来取得伟大胜利的必然结果，所以南阳解放之日正是总结一年多来伟大胜利的最好时机另一方面，总结一年多来的战绩，也可以说明蒋军为什么弃城南逃在结构上，为新闻报道提供了背景资料
