高效课堂教学反思 高效课堂教学反思(共5篇)

高效课堂教学反思 高效课堂教学反思(共5篇)

改革课堂教学、打造高效课堂既是推行新课程改革、实施素质教育的必然要求,也是我们这样的薄弱校由弱变强的必由之路。因为,第一,课堂教学改革是新课程实施的必然要求,新课程方案实施的主渠道是课堂,必须通过提高课堂教学效率来确保教学质量,必须通过改革传统教学中的陈旧的教学模式,来实现新课程的目的;第二,课堂教学改革是减时增效的根本选择,规范办学行为以后,课时有限,每周五天共35节课,其余均为自主学习时间,课堂上不但要完成较以往的课堂更多的任务,还要指导引领学生学会学习、主动学习。第三,课堂教学改革是学校发展的必经之路,要生存、要立足、要发展就必须提高教学质量,而质量的基本元素就是课堂。以下为我校在建设高效课堂中的做法、成果、问题和思考。

一、课改的路程

(一)、基础工作

真正实施新课程方案,就要大刀阔斧的改革陈旧的课堂教学模式,大幅度提高课堂教学效率,所以课堂教学改革成为我校重点之重点、中心之中心、关键之关键。

为突出这一具有决定性的工作我们做了六项基础性工作。

第一,转变教师观念。我校自课改开始一直注重开展以新课程理念为主的学习讨论活动,通过教研活动和组织教师学习、在操作中不断反思等方式组织和督促教师学习新课程理念,促使教师逐步理解、把握新课程许多鲜明特点,如新课程的基础性(为所有学生提供学习提高平台),选择性(促进学生个性发展),应用性(与生产生活实际结合),探索性(重结论更重过程),丰富性(国家课程、地方课程与校本课程相结合,理论与实践相结合,静态与动态相结合),发展性(评价多元发展);同时促使教师逐步确立了新的教育观、教师观、学生观、评价观、质量观。教师思想认识有所提高,教师教育观念明显转变,这为新课程方案在我校实施奠定了思想基础。

第二、建设教师队伍。除安排教师在校学习、教研和适当外出学习以外,每学年各年级组组织一至两次教师课堂教学比赛,每学年推出课堂改革先进教师典型。有效的培养了教师,为新课程实施提供了师资保障。

第三、拟定了学校《新课程实施方案》,各教研组课改实施方案等,为新课程实施提供了制度保障。

第四、开全课程开足课时,为新课程实施提供了时空保障。

第五、办学条件逐步完善。进行校舍改造,实施网络化教学,对学校图书室进行改造和补充,硬化和绿化了校园。为新课程实施提供了校舍设施保障。

第六、创设德育机制。在保证班主任在德育工作中的地位和作用的同时,创设全员育人机制,将繁重的新形势下的思想政治工作化整为零,有力推动了德育工作的开展,使德育先行落到了实处,为新课程实施提供了思想环境和动力支持。

(二)、初步探索

为了突破课堂教学这一中心环节,结合我教师观念陈旧、教学设施短缺等实际,于改革初在教师中开展了链索式教研活动,其目的是通过教学研究和探索突破课堂,其方式是以学科组为单位每周组织一次研究课,其过程包含七个环节,即理论学习

  

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