实训基地的作用 实训 实训-概念,实训-作用

实训,即“实习(践)”加“培训”;本源自于IT业的管理实践和技术实践;目前引入到“营销管理”和“商务管理”专业。实训基地是实训教学过程实施的实践训练场所,其基本功能为:完成实训教学与职业素质训导、职业技能训练与鉴定的任务,并逐步发展为培养高等职业教育人才的实践教学、职业技能培训、鉴定和高新技术推广应用的重要基地。实训的最终目的是全面提高学生的职业素质,最终达到学生满意就业、企业满意用人的目的。实训教学是有一定理论基础的学员,在拥有多年实战经验的商务(职业)教练的指导下,在真实条件下,最终达到企业的用人要求,并获得国家认可的职业资格证书的过程。

实训基地的作用 实训 实训-概念,实训-作用

实训_实训 -概念

实训是职业技能实际训练的简称,是指在学校控制状态下,按照人才培养规律与目标,对学生进行职业技术应用能力训练的教学过程。

具体包括以下内容:

(1)从时空上分,有校内实训和校外实训,包括教学见习、教学实训和生产实训;

(2)从形式上分,有技能鉴定达标实训和岗位素质达标实训,包括通用技能实训和专项技能实训;

(3)从内容上分,有动手操作技能实训和心智技能实训;包括综合素质要求(创业和就业能力统称跨岗位能力)实训。

实训_实训 -作用

实训的最终目的是全面提高学生的职业素质,最终达到学生满意就业、企业满意用人的目的。合理的实训教育本应该是大学教育的一个重要组成部分,但是目前却成为了社会培训机构、企业内训的责任。

学员:“实训教育 = 就业”;

对于学员来说,通过实训,一方面可以增加实践经验;另一方面,可以降低就业的成本和风险;增加就业的机会;

实训教育面向企业培养实用员工,对学员而言,其本质不是培训而是就业,因此市场宣传以“就业”为诉求点,培训过程要与企业嫁接。

“实训 = 素质 + 技能 + 经验”

“实训过程 = 补强阶段 + 实操阶段 + 实习阶段 + (就业阶段)”

实训教学是有一定理论基础的学员,在拥有多年实战经验的商务(职业)教练的指导下,在真实条件下,最终达到企业的用人要求,并获得国家认可的职业资格证书的过程。

真实的企业环境,严格的企业管理制度,市场化的项目实战,是实训机构必备的三大要素。

实训_实训 -区别

传统的课堂教学往往以教师讲授为主,在教学过程中以教师为中心,教学效率高,更适合理论类课程的教学;企业定岗实习时把学生直接安排到工作岗位上,在工作中学习,更适合以动手操作为主的职业训练。而实训结合了两者的优势,通过模拟实际工作环境,教学采用来自真实工作项目的实际案例,教学过程理论结合实践,更强调学生的参与式学习,能够在最短的时间内使学生在专业技能、实践经验、工作方法、团队合作等方面提高。

普通学校老师都是采用传统授课,按照书本规定讲授课程内容。实训基地的老师都是有多年工作经验的工程师或技术总监,讲课内容结合实际工作。模拟工作环境来授课,让学生经过培训后,有能力直接胜任工作。

实训_实训 -基地

实训基地是实训教学过程实施的实践训练场所,其基本功能为:完成实训教学与职业素质训导、职业技能训练与鉴定的任务,并逐步发展为培养高等职业教育人才的实践教学、职业技能培训、鉴定和高新技术推广应用的重要基地。实训基地包括两个方面:校内实训基地和校外实训基地。

实训_实训 -目标

(1)努力体现真实的职业环境。学校在安排、布置实训场所时,应避免采用实验室的框架,学生使用的装备、工具仅可以能贴近职业真实。由于经济、职业形态的多样性,安排上一般可采取少批量,多元组合的方式。

(2)强调实训项目的功能应用性和工艺规范性。学校在设计实训项目时应明显区别于实验。如电工实验,一般采用软导线连接,测量线路中的相关物理量,以验证某个定理或公式的正确性。而电工实训则不然。一般它给出的线路应有明 确的功能应用性,如多层民宅的通道照明线路、抢答器的线路、机床控制箱某一部位的线路,使学生了解各类电路的实际应用。同时实训应要求学生按照电工操作规范进行导线、辅料的选择及布线。

(3)加强技能操作训练。高职学生的实训课程不能仅限于对某项技能的了解,知晓,而应该对主要技能达到独立操作和熟练的水平。这就需要有一定量的积累,最好能设计、选择某些典型产品的工艺过程。如五寸迷你型电视机的组装,以训练学生焊接、调试的能力。对高职学生智力技能的训练主要在智能型、数字化设备的维护、维修、测试、调整等方面,要达到举一反三,触类旁通的目的。因此在学校的实训基地内,教师要设计(包括采用外购专用设备)一些便于装拆、故障设置、又能及时恢复的项目,也要让学生到企业参加实际的工作。

(4)采用模拟仿真软件,提高实训项目的适用性和经济性。随着电子信息技术的发展,很多行业的技术岗位已采用了数字化、软件化技术,如电路板的设计与制作、工业控制器的应用、数控机床、加工中心的运作等等。因此采用各类相关软件对学生进行职业训练是必要的。同时采用实用软件或模拟仿真系统至少有下列优点:①节约经费。一个数控机床仿真软件一万人民币,而一台国产的数控机床至少也要10多万元。②减少占地空间。一个电子线路设计自动化的软件只需电脑及工作台,软件中存放了大量先进的测量仪器设备、器件和元件,无需空间堆放。③对使用大型重装备设施的实训项目,采用软件系统或仿真运行后再使用实物系统,既能避免设施的损坏,更能有效保护师生的人身安全。④有利于学生创新和自信力的提高。一道数控加工工序可由不同的程序完成,一个电子产品的功能可由不同的线路来实现,采用仿真、模拟软件既能较快证明学生这些不同构思异曲同工之妙的可行性,同时也能补充教师本身的局限性。

(5)构思创新型的实训项目,提高实训的科技含量。高职学生的实训应区别于中职倚重动作技能的训练。如设计数控机床调试和维护的实训,我们可随意把机床置于某种状态或设置某些故障,让学生按一定的要求恢复;如电子产品的测试和剖析,我们可要求学生根据输入、输出物理量的变化,辨识系统内部的线路结构。这些创新型实训项目的设计,有利于学生手脑并用,均衡发展。

  

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