爱华网记叙文我和乌龟我读一年级的时候，爸爸给我买了一只小乌龟，我给他起名叫都都。自从都都来到我家，我就有了说话的伴儿。每天放学回家，我都要先去看它，告诉它学校里发生了什么事，我在学校里学了什么，我的喜怒哀乐也首先要向它倾诉。它总是沉默着，直直的抬着脖子盯着我，很专心的似懂非懂地分担着我的不快，分享着我的幸福。都都很顽皮。有一次，家里来了客人，我把都都放在客厅的桌子上，当我和来访的阿姨笑的很开心的时候，都都也突然跟着笑了起来：它面对我们，嘴巴张得大大的，发出了与我们的笑声一样的声音。一时，我们又惊又喜，更加大笑不止。都都很好动，白天不爱睡觉，只有到了夜深人静的时候，它才睡上一会儿。都都每天和我一起洗澡、吃饭，还总在我的手心里爬来爬去，它胖胖的、软软的小脚丫很可爱呦！都都有两个家，一个是小小的水族箱，一个是妈妈从前插花用的大圆盘。都都最喜欢的是大圆盘，因为那里面有小石头、弹球和塑胶玻璃石，它可以尽情玩耍！当我把它放在水族箱时，它就会用哀求的眼光看着我，在看看大圆盘，这样，我就知道它想什么了！
标题：初中记叙作文600字
网址：http://u.www.AihuAu.com.net/subject/1620267.html
沙发回目录
初中记叙文范文精选
初中记叙作文600字 | 2015-03-13 11:25
初中记叙文范文精选初中记叙文范文1：感受友谊初中记叙文范文2：不一样的微笑初中记叙文范文3：美好的一天 初中记叙文范文4：骑单车的女孩初中记叙文范文5：宽厚的手初中记叙文范文6：贪吃的小馋猫 初中记叙文范文7：不一样的眼神 初中记叙文范文8：我的韩国之旅初中记叙文范文9：最敬爱的顾老师 初中记叙文范文10：回味无穷 初中记叙文范文11：相处配方 初中记叙文范文12：意外的收获 初中记叙文范文13：童年旧事 初中记叙文范文14：友情的精灵
板凳回目录初中记叙文作文指导
初中记叙作文600字 | 2015-03-13 11:25
初中记叙文作文指导 以记叙和描写为主要表达方式的文章叫记叙文。记叙文有广义与狭义之分。广义的记叙文既包括记叙性的文学作品，如散文、小说等，又包括一般的记叙性文章。狭义的记叙文是指以记人、叙事、写景、状物为主，对社会生活中的人、事、景、物的情态变化和发展进行叙述和描写的一类文章，常见的如消息、通讯、特写、报告文学、游记、日记、参观记、回忆录，以及一部分书信等。在本章指导大家阅读分析的是包括文学作品在内的广义的记叙文。怎样阅读分析记叙文呢?
第一、了解记叙文的六"要素"，即时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果，有些记叙文还要注意对环境的分析。分析清楚每个要素的作用，有助于从整体上把握文章的内容。
第二、分析掌握贯穿全文的线索。记叙文的线索主要有以下几种类型：以时间的推移和地点的转换为线索，以人物为线索，以事件为线索，以行踪为线索，以人物思想感情的变化或作者思想感情的变化为线索，等等。分析线索有助于把握行文的思路和全文的结构。
第三、弄清文章的记叙顺序。常见记叙顺序有三类：一是按时间顺序安排情节，包括顺叙、倒叙、插叙等；二是按空间顺序安排内容；三是按材料不同而分门别类叙述内容。分析记叙的顺序，可准确地把握文章的条理、层次，体会不同的叙述方式对表达文章中心的作用。
第四、了解记叙的人称。包括：第一人称；第二人称；第三人称。记叙文常见的人称是第一人称和第三人称，少数如书信、为了表达的特殊需要等情况下才使用第二人称。
第五、掌握记叙的中心和记叙的详略。与文章中心关系密切的内容是要详写的，相反，与文章中心有关系但关系不密切的是要略写的。
第六、分析描写的作用。描写可分为人物描写和环境描写。人物描写的主要方法有肖像、语言、行动、心理、细节描写，还有正面描写和侧面描写。环境描写的主要方法有自然环境、社会环境描写。阅读记叙文要注意研究分析各种描写方法，并理解不同方法对不同主题的表达作用。特别要注意人物描写、景物描写对突出文章中心的作用，理解正面描写与侧面描写的作用，进而分析把握文章的写作特色。
第七、注意分析记叙文中的议论和抒情文字。议论和抒情均有直接与间接之分，它们都是记叙文中的关键部分，分析它们的作用对把握全文的中心大有助益。
第八、注意分析生动、有力的词语，品味记叙文的语言，特别要注意分析各种修辞手法的表达作用。
在各地中考中，记叙文阅读能力的考查重点主要是：1．整体感知文章或语段(以下统称文章)。
整体感知文章一般从以下几个方面人手：
①．理解文章的总体思路，弄清结构层次；
②．理解文章各段之间的关系、顺序，进一步整体把握文章；
③．概括各段、各层的大意，明确详写、略写与中心的关系，归纳中心意思。；
④．感受作者所表达的思想感情。分页：第[1] [2]页
#4楼回目录记叙文结构七法
初中记叙作文600字 | 2015-03-13 11:25
记叙文结构七法
湖北省钟祥市长寿一中 邱德保 刘凌芝邮编 431905
记叙文的材料并不是简单的凑合，它有科学的组织布局、结构篇章的规律，下面结合名作谈谈结构方法。
一、抑扬交替法。这种方法常见的有先抑后扬和先扬后抑两种，如《荔枝蜜》就是先抑后扬结构，前面写儿时被蜜蜂螫过，对蜜蜂“总不大喜欢”，这是抑笔。后来写吃蜜动情，去参观养蜂大厦赞美蜜蜂，这是一“扬”。结尾梦见自己变成小蜜蜂，这是感情的升华，又是一“扬”。这种结构，前部分的“抑”或“扬”便是为后部分蓄势，是兴波之笔。
二、逐层递进法。如散文《灯》，借对灯光的描绘，表达了作者在黑暗年代里对光明和真理的追求，文章第一部分记叙在深夜发现灯光的经过，象征黑暗中寻求光明的艰难历程；第二部分抒写对灯光的直接感受，表现灯光的具体作用；第三部分抒写对灯光意义的深切感受，赞颂灯光在人们精神生活中的重大意义；第四部分抒写对灯光的崇敬、信赖。四个部分意思逐层递进，最后达到高峰。
三、溯因推果法。层次之间互为因果，或者由果溯因，或者由因推果来安排层次。如《谁是最可爱的人》，三个典型事例，三个层次，就是按结果追溯原因的顺序来安排结构的。松骨峰战斗、马玉祥烈火中救朝鲜儿童两例侧重于“行”，旨在突出战士的革命英雄主义、国际主义精神。作者与战士谈话侧重于“言”，用于揭示志愿军战士的美好心灵。无前者的表“行”，后者的“言”缺乏说服力；无后者的表“言”，前者的“行”令人难以置信。
四、片断组合法。象影视艺术中“蒙太奇”手法一样，一篇文章也可用几个小镜头剪辑而成。如《天上景物记》，将雪峰、溪流、森林、野花、牧场、野马、蘑菇圈、旱獭、雪莲、天然湖与果子沟等十个方面组合在一起，共同表现天山的美丽和富饶，表达了作者热爱祖国山河的感情。朱自春的《春》、魏巍的《我的老师》都属于片断组合结构。片断组合方式有多种：或用过渡句组合，或用条款式并列布局，或用日记格式，以时间标志句缀连，或按材料性质分类，或用小标题串联等等，我们要酌情选用。
五、一线串珠法。线索是材料之间的内在联系，记叙文有贯穿全文的线索，才能机构紧凑脉络清晰。可作线索的事物是多样的，中心事物、人物、实物、感情、时间、空间不等，我们要根据内容特点选准恰当线索，串起表现主旨的材料。如散文《秋色赋》的主题是歌颂党的领导和社会主义建设的繁荣昌盛。本文以“秋色”为线索，从时令的秋色写到社会主义时代的秋色，以秋色可爱
