初中记叙文600字 初中记叙作文600字

记叙文我和乌龟我读一年级的时候,爸爸给我买了一只小乌龟,我给他起名叫都都。自从都都来到我家,我就有了说话的伴儿。每天放学回家,我都要先去看它,告诉它学校里发生了什么事,我在学校里学了什么,我的喜怒哀乐也首先要向它倾诉。它总是沉默着,直直的抬着脖子盯着我,很专心的似懂非懂地分担着我的不快,分享着我的幸福。都都很顽皮。有一次,家里来了客人,我把都都放在客厅的桌子上,当我和来访的阿姨笑的很开心的时候,都都也突然跟着笑了起来:它面对我们,嘴巴张得大大的,发出了与我们的笑声一样的声音。一时,我们又惊又喜,更加大笑不止。都都很好动,白天不爱睡觉,只有到了夜深人静的时候,它才睡上一会儿。都都每天和我一起洗澡、吃饭,还总在我的手心里爬来爬去,它胖胖的、软软的小脚丫很可爱呦!都都有两个家,一个是小小的水族箱,一个是妈妈从前插花用的大圆盘。都都最喜欢的是大圆盘,因为那里面有小石头、弹球和塑胶玻璃石,它可以尽情玩耍!当我把它放在水族箱时,它就会用哀求的眼光看着我,在看看大圆盘,这样,我就知道它想什么了!

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初中记叙文范文精选

初中记叙作文600字 | 2015-03-13 11:25

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初中记叙文作文指导

初中记叙作文600字 | 2015-03-13 11:25

初中记叙文作文指导 以记叙和描写为主要表达方式的文章叫记叙文。记叙文有广义与狭义之分。广义的记叙文既包括记叙性的文学作品,如散文、小说等,又包括一般的记叙性文章。狭义的记叙文是指以记人、叙事、写景、状物为主,对社会生活中的人、事、景、物的情态变化和发展进行叙述和描写的一类文章,常见的如消息、通讯、特写、报告文学、游记、日记、参观记、回忆录,以及一部分书信等。在本章指导大家阅读分析的是包括文学作品在内的广义的记叙文。怎样阅读分析记叙文呢?

第一、了解记叙文的六"要素",即时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果,有些记叙文还要注意对环境的分析。分析清楚每个要素的作用,有助于从整体上把握文章的内容。

第二、分析掌握贯穿全文的线索。记叙文的线索主要有以下几种类型:以时间的推移和地点的转换为线索,以人物为线索,以事件为线索,以行踪为线索,以人物思想感情的变化或作者思想感情的变化为线索,等等。分析线索有助于把握行文的思路和全文的结构。

第三、弄清文章的记叙顺序。常见记叙顺序有三类:一是按时间顺序安排情节,包括顺叙、倒叙、插叙等;二是按空间顺序安排内容;三是按材料不同而分门别类叙述内容。分析记叙的顺序,可准确地把握文章的条理、层次,体会不同的叙述方式对表达文章中心的作用。

第四、了解记叙的人称。包括:第一人称;第二人称;第三人称。记叙文常见的人称是第一人称和第三人称,少数如书信、为了表达的特殊需要等情况下才使用第二人称。

初中记叙文600字 初中记叙作文600字

第五、掌握记叙的中心和记叙的详略。与文章中心关系密切的内容是要详写的,相反,与文章中心有关系但关系不密切的是要略写的。

第六、分析描写的作用。描写可分为人物描写和环境描写。人物描写的主要方法有肖像、语言、行动、心理、细节描写,还有正面描写和侧面描写。环境描写的主要方法有自然环境、社会环境描写。阅读记叙文要注意研究分析各种描写方法,并理解不同方法对不同主题的表达作用。特别要注意人物描写、景物描写对突出文章中心的作用,理解正面描写与侧面描写的作用,进而分析把握文章的写作特色。

第七、注意分析记叙文中的议论和抒情文字。议论和抒情均有直接与间接之分,它们都是记叙文中的关键部分,分析它们的作用对把握全文的中心大有助益。

第八、注意分析生动、有力的词语,品味记叙文的语言,特别要注意分析各种修辞手法的表达作用。

在各地中考中,记叙文阅读能力的考查重点主要是:1.整体感知文章或语段(以下统称文章)。

整体感知文章一般从以下几个方面人手:

①.理解文章的总体思路,弄清结构层次;

②.理解文章各段之间的关系、顺序,进一步整体把握文章;

③.概括各段、各层的大意,明确详写、略写与中心的关系,归纳中心意思。;

④.感受作者所表达的思想感情。分页:第[1] [2]页

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记叙文结构七法

初中记叙作文600字 | 2015-03-13 11:25

记叙文结构七法

湖北省钟祥市长寿一中 邱德保 刘凌芝邮编 431905

记叙文的材料并不是简单的凑合,它有科学的组织布局、结构篇章的规律,下面结合名作谈谈结构方法。

一、抑扬交替法。这种方法常见的有先抑后扬和先扬后抑两种,如《荔枝蜜》就是先抑后扬结构,前面写儿时被蜜蜂螫过,对蜜蜂“总不大喜欢”,这是抑笔。后来写吃蜜动情,去参观养蜂大厦赞美蜜蜂,这是一“扬”。结尾梦见自己变成小蜜蜂,这是感情的升华,又是一“扬”。这种结构,前部分的“抑”或“扬”便是为后部分蓄势,是兴波之笔。

二、逐层递进法。如散文《灯》,借对灯光的描绘,表达了作者在黑暗年代里对光明和真理的追求,文章第一部分记叙在深夜发现灯光的经过,象征黑暗中寻求光明的艰难历程;第二部分抒写对灯光的直接感受,表现灯光的具体作用;第三部分抒写对灯光意义的深切感受,赞颂灯光在人们精神生活中的重大意义;第四部分抒写对灯光的崇敬、信赖。四个部分意思逐层递进,最后达到高峰。

三、溯因推果法。层次之间互为因果,或者由果溯因,或者由因推果来安排层次。如《谁是最可爱的人》,三个典型事例,三个层次,就是按结果追溯原因的顺序来安排结构的。松骨峰战斗、马玉祥烈火中救朝鲜儿童两例侧重于“行”,旨在突出战士的革命英雄主义、国际主义精神。作者与战士谈话侧重于“言”,用于揭示志愿军战士的美好心灵。无前者的表“行”,后者的“言”缺乏说服力;无后者的表“言”,前者的“行”令人难以置信。

四、片断组合法。象影视艺术中“蒙太奇”手法一样,一篇文章也可用几个小镜头剪辑而成。如《天上景物记》,将雪峰、溪流、森林、野花、牧场、野马、蘑菇圈、旱獭、雪莲、天然湖与果子沟等十个方面组合在一起,共同表现天山的美丽和富饶,表达了作者热爱祖国山河的感情。朱自春的《春》、魏巍的《我的老师》都属于片断组合结构。片断组合方式有多种:或用过渡句组合,或用条款式并列布局,或用日记格式,以时间标志句缀连,或按材料性质分类,或用小标题串联等等,我们要酌情选用。

五、一线串珠法。线索是材料之间的内在联系,记叙文有贯穿全文的线索,才能机构紧凑脉络清晰。可作线索的事物是多样的,中心事物、人物、实物、感情、时间、空间不等,我们要根据内容特点选准恰当线索,串起表现主旨的材料。如散文《秋色赋》的主题是歌颂党的领导和社会主义建设的繁荣昌盛。本文以“秋色”为线索,从时令的秋色写到社会主义时代的秋色,以秋色可爱

  

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