月球之谜 电影 月球之谜说课稿(2篇)

月球之谜说课稿(篇1)

【教材分析】

《月球之谜》是一篇非常有趣的介绍月球知识的文章,从皓月当空的美好景象落笔,说到人类第一次登月后看到的月面,接着列举了一些与月球有关的不解之谜,最后以“对神秘的月球,人类还将继续探索下去”结束。本文旨在让学生了解月球相关的知识,展示月球神秘的魅力,激发学生探索月球和宇宙奥秘的兴趣;同时积累一些描写月亮的古诗句。

【教学目标分析】

1、会认8个生字,会写14个生字,掌握“夜幕、降临、悬挂、曾经、奥秘、探索”等词语。

2、理解课文内容,了解月面的基本情况,以及课文提到的和月球相关的未解之谜。

3、培养学生热爱科学的兴趣和探索精神。

4、积累一些与月亮有关的诗句。

【教学重难点分析】

重点:

了解月球是个什么样的世界,文中写了月球哪些不解之谜。

难点:

利用资料交流、古诗句积累和想象等手段,引导学生真正感受月亮的神秘和魅力,同时引导学生发现问题、提出问题。

【教法学法设计】

1、教法:针对教学内容,我打算让学生展开想象,进行形象思维训练。从图中理解体会,教师通过“教、扶、放”让学生从学会到会学。以情景教学法、美读感悟法、质疑问难法等方法激发兴趣,使其乐学,从而提高课堂教学效果。

2、学法:读读、划划、议议、说说自读自悟、美读交流、入景体验,升华情感。

【教具使用】

1、课文插图,月球表面及能表现出月色皎洁、清幽的图片,乐曲《春江花月夜》、《弯弯的月亮》。

2、有关月球奥秘的图文资料。

3、学生收集的古诗词中描写月亮的名句。

4、媒体资源:教学演示课件《月球之谜》。

【教学过程】

l 导入课题,激发阅读兴趣

1、导语:茫茫太空,有着不可计数的星球。上一节课我们初步了解了太阳,今天,我们要走近地球的近邻――月球。

2、(出示能反映月色皎洁、环境清幽的图片)同学们,古往今来,人们仰望天上的一轮明月,总会激起无穷的疑问。北宋大文学家苏东坡就曾问道“明月几时有?把酒问青天。”今天,我们面对着这散发着冷冷清辉的明月,你有什么问题想问她吗?(及时肯定鼓励,激发学生强烈的好奇心)

3、嫦娥奔月、吴刚伐桂都是民间传说。人们多想登上月球,去解开心中的疑问。1969年7月20日,美国的两名宇航员首次登上月球,发现了更多的月球之谜(板书课题)。

4、点击课件主页中的登月图片,观看人类登上月球相关视频。

l 听范读,整体感知,再自读课文。

1、听课文范读。

2、提出自读要求:

画出生字新词,练习把带有生字新词的句子读正确、读流利。

画出课文中列举的月球上有哪些难解之谜。

就你最感兴趣的一个不解之谜,结合上节课搜集的资料和小练笔,在空白处写一写自己的猜想。

l 组内交流

1、小组长设计形式,检查组内同学的生字、生词认读情况和课文朗读情况。

2、组内同学交流所画出的月球之谜。

3、讨论大家都比较感兴趣的关于月球之谜的猜想。

l 全班交流

1、各组选派代表或组员接读的方式,向大家展示朗读的正确、熟练程度,其他小组注意对生字词的正音。

读一读:

悬挂 遐想 奥秘

努力 细菌 水藻

一项 估计 土壤

2、学生汇报

你在阅读中发现了哪些月球之谜?

月球是从哪儿来的?上面有些什么东西?它跟地球一样吗?月球上的尘土有杀菌的本领吗?为什么不同植物种进月球尘土里生长得不一样?月球的年龄比地球大吗?等等。

3、学生质疑

鼓励学生依据课文内容提出自己的疑问。如,月球上为什么会有那样奇异的景色?月球上的环形山是怎样形成的?月球上真的没有任何生命吗?宇航员在月球上怎么行走?

l 合作学习,探究问题

1、对某一未解之谜感兴趣的同学结为一组,大家共同猜想谜底。

2、据老师提供的“资料袋”展开讨论,组内成员分工,将讨论结果记录下来。

(教师提供的资料,供参考)

a、课后“资料袋”

(1)月球对物体的吸引力只有地球的六分之一,所以地球上6公斤重的东西,到月球上只有1公斤了。在月球上,人只要稍微用力一蹬,就能蹿起很高,如果在那儿跳远或跳高,可以取得比在地球上好得多的成绩。

(2)月球表面布满了无数大大小小的环形山,一些杰出的科学家的名字被用来命名大的环形山,其中有四位中国古代天文学家,他们是石申、张衡、祖冲之、郭守敬。

b、月球起源之谜:

目前,人类关于月球的起源,一共提出了三种假说:月球被捕获说,地月同源说和地球分裂说。到目前为止,三种假说都没有取得强有力的证据,因此产生了第四种假说――“月球――宇宙飞船”说。

c、月球年龄之谜:根据从月球带回的岩石标本,可以测定月球的年龄。经分析发现,与地球上90%年龄最大的岩石相比,月球岩石99%年龄更长。1973年,世界月球研讨会上曾测定一块月球岩石年龄为53亿岁,而地球上最古老的岩石是37亿岁。有些科学家提出,在地球形成之前,月球早已在星际空间形成了。

d、21~22世纪,人类将移民月球,建立月球村。月球村将利用太阳能取暖,利用月球上发现的水生产蔬菜、粮食,建立各种生活设施。月球村的重要任务是开采氮-3,并运回地球,利用这一热能源发电,供应全球所需电能。人类还将开发地球人拜访月球村的旅游业。

3、举行月球奥秘发布会。

a、各小组选派代表有感情朗读本小组感兴趣的月球之谜,力争通过朗读激起同学们强烈的好奇心。

b、派中心发言人有条理地说清本组对月球之谜的猜想。

c、听了其他小组的发言,你们对月球又产生了哪些疑问?

4、想一想,说一说.

假如30年后你登上了月球,你准备去做什么?

l 积累古诗句,感悟文化内涵

古往今来,人们赋予月亮各种各样的情感,有数不清的关于月亮的神话传说、诗词歌赋、音乐绘画。下面,就让我们在《春江花月夜》这首名曲中,把自己课前收集到的关于月亮的名句写在黑板上。(学生书写诗句)

小时不识月,呼作白玉盘。

月来满地水,云起一天山。

露从今夜白,月是故乡明。

峡深明月夜,江静碧云天。

明月松间照,清泉石上流。

……

l 结束语:

人类虽然登上了月球,但并没全部揭开她神秘的面纱,月球上的无穷奥秘等着我们去探索。感兴趣的同学课外可以通过阅读书籍和上网查资料,去进一步了解月球。

【板书设计】

【教学时间设计】

l 导入课题,激发阅读兴趣。5分钟

l 听范读,整体感知,再自读课文。5分钟

l 组内交流。9分钟

l 全班交流。9分钟

l 合作学习,探究问题。8分钟

月球之谜 电影 月球之谜说课稿(2篇)

l 积累古诗句,感悟文化内涵。3分钟

l 结束语 1分钟

月球之谜说课稿(篇2)

大家好!我说课的内容是《义务教育课程标准实验教材》语文三年级下册第22课《月球之谜》。如何使学生学懂并学好这篇课文,把作者寄寓文中的思想感情传递到每位学生的心坎里呢?下面,我将从四大板块进行具体的阐述。

第一板块:我来说说自己对这篇课文的理解。

《月球之谜》是一篇科普性的文章。文章短小精悍,蕴含了丰富的科学知识,可读性强,趣味性强。全文紧扣“谜”来写,可谓“谜”象丛生。开篇从“遐想”入手,引出一连串的问题,首写“谜”。接着写人们对月球的了解,以及开展的实验,看似在“揭密”,其实,处处生“谜”,再写“谜”。然后用一个自然段的省略号,留下无穷无尽的“谜”,三写“谜”。正因为如此,课文为读者留下了无限的空间,让读者去遐想,去探索。因此,这是一篇激发学生探索热情的好教材。学生通过对这么主题活动的探究,进一步了解有关月球的知识,培养学生学科学、爱科学的兴趣以及积极探索的精神。

所以,根据新课程教学的理念和课文教学意图以及三年级学生的实际特点,预计本课分。其中第一课时主要会认8个生字,能正确读写“夜幕、降临、悬挂”等词语。正确、流利、有感情地朗读课文,了解月球的奇异想象。第二课时主要在第一课时学习的基础上复习巩固生字和词语,会写14个生字,有感情地朗读课文,激发学生爱科学、探索月球的兴趣。

下面我就第一课时进行具体阐述,我把第一课时的教学目标确定为:

1认识本课8个生字,掌握“夜幕、降临、曾经”等词语。

2、学习课文,理解课文内容,初步了解月球的奥秘。

3、积累有关月球的语言文字,激发学生热爱科学。

我把本课时的教学重点确定为学习课文,理解课文内容,初步了解月球的奥秘,而在今后的学习生活中如何激发学生热爱科学是本节课学生理解,教师教学的难点所在。

第二板块:我来说说教学策略。教学本课时,我主要采用以下几种教学方法:

1、多媒体情景法:因为小学生生活经验少,但好奇心强,容易激发兴趣,因此,我运用多媒体手段,展示课文相关的月球图片和资料,使学生在完全置身于课文所描绘的情景同时轻松、愉快、积极、主动的学习。同时,形象直观的课件展示,有助于学生读懂课文,感悟到语言文字带来的美。

2、自主探究法:苏霍姆林斯基说:“在人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要,这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。而在儿童的精神世界中,这种需要特别强烈。”通过多种手段的朗读,加深学生对文章的理解;通过小组合作、互动、共学,使学生解决疑难达到自我领悟。让学生上网浏览、自由研读、搜集信息、摘录汇报等环节无不渗透着自主探究这种教法、学法。

第三板块:我来说说教学过程的设计。

第一课时我秉着“语言为主、读书为本、基础为重”的教学理念,力求达到本课的教学目标,主要从以下几个环节进行教学:

第一环节:创设情境,导入新课

第一步:导入:月亮自古以来,就于人们结下了不解之缘,它尤其受诗人们的钟爱。那皎洁的月光,富有变化的月形,激起了诗人们多少怀念与感慨,谁知道哪些关于月亮的诗歌?然后,我们师生背诵有关月亮的诗词。(这样安排一是为了让课一开始就有一个活跃、轻松、愉悦的氛围;二是赋予了教材诗意的想象空间和丰富的人文内涵,为了学习课文做好铺垫。)

第二步:板书揭示课题,生齐读。反馈交流课前学生分小组展开对月球的探索的成果。随机引入到下一环节的学习。(这种设计不仅能培养学生搜集、整理、归纳资料的能力,又能为学习本文打下基础,同时又扩大了语文的外延。)

第二环节:整体感知,攻克字词。

第一步:我让学生自由选择一种喜欢的方式初读课文,标出自然段序号,引导学生碰到难读的生字词对照拼音多读几遍。接着进行同桌互认生字新词,并及时纠正。(我鼓励学生在自己合作探究学习中识字,引导他们交流识字方法,通过循序渐进的识字过程,学生的识字能力一定会大有进步。)

第二步:我范读,让学生注意倾听。然后指名分小节读。在此过程中,注意正音,及时引导学生自我进行朗读评价。(这一部分,重点解决,把课文读通、读顺,尽量给孩子们多一些时间,多一些机会,激发学生的朗读兴趣。)

第三步:检查初读情况,首先课件出示要求会认的生字宝宝和词语宝宝,开火车读、齐读。

第四步:学生再次自读课文,边读边思考,你读懂了什么?还有什么疑惑?然后进行小组合作交流。(这样安排不仅培养学生团结合作交流的意识,又能使学生带着问题去读书,有助于理解课文内容。)

第三环节:自主学习,了解月球。

第一步:我这么引导:古往今来,为了探索月球的奥秘,人们付出了巨大的努力,在1969年7月20日,人类终于登上了月球。课件出示――人类登月的影像资料。让学生说说看到了怎样的情景。如果学生说到宇航员走路轻飘飘的时,课件出示资料袋的第一段,学生齐读,明白其中的奥秘,如果学生说到地面上荒无人烟时,我就顺势引导学生学习第二自然段。(探索奥秘是人类的天性,因为每个正常的人都有求知欲。我引导学生在与文本、文化和客观世界的对话中,去敞亮点燃学生的学习欲望。)

第二步:学生自由读第二自然段,边读边画出表示月球是一个什么有的世界的有关句子。课件出示句子:这里的天空黑沉沉的,表面却洒满灿烂的阳光。月球上满是尘土、岩石和环形山,却没有水,没有任何生命。月球是一片荒漠。然后结合课件图片来理解。我引导学生对比“黑沉沉”和“阳光灿烂”。随机板书这两个词组。通过抓住“满是”理解,随机板书:尘土、岩石和环形山。还帮助学生了解到月球上没有水也没有生命。并相机板书。通过朗读评价,让孩子们读出月球上是一片荒漠,感受到它那奇异的景象。随机板书荒漠、“奇异的景象。”(学生是学习和发展的主体,本环节关注学生个性的差异和不同的学习需求,倡导自主、合作、探究的学习方式,爱护每个学生的好奇心和求知欲,充分发挥学生学习的主动意识和进取精神。)

第三步:质疑:为什么月球会产生奇异的想象?引导学生学习资料袋的第二段。课件播放环形山图片和文字资料。然后引导学生齐读第二自然段,读出对月球表面的想象的奇异感觉来。(通过多方面的读,让学生在读中体验作者的感情,引起共鸣。)

第四环节:拓展延伸,加深理解。

第一步:课件播放2008年9月25日神舟七号载人飞船升上太空,翟志刚、刘伯明、景海朋在太空生活的情景。然学生看完后,说说假如你登上了月球,你准备去做什么?(这一环节是想让学生通过引人入胜的课件来联系生活实际,迅速地把学生带入了文本的情境中,引领孩子们感悟,同时对进一步重温课文,回顾课文起到了更好地作用。)

第四板块:我来说说我这一堂课的板书设计及教学评价:

好的板书是文章结构的简缩,能体现作者的写作思路和课文重点,我的板书力求这些。简明扼要,形象直观,更好地激发了学生的学习兴趣,

总的说来,整堂课,我以文本为凭借,进而联系生活展开个性化加开放性的教学,激发了学生学习的兴趣,为学生自主学习,主动探究新知创设了一定的条件。

  

爱华网本文地址 » http://www.413yy.cn/a/8103370103/75320.html

更多阅读

转载 影评从布拉格之恋说起 布拉格之恋迅雷下载

原文地址:影评从布拉格之恋说起作者:术妙烟最近看了叶炜的批判现在一些所谓文化界大师大家的书。有石破天惊逗秋雨的余秋雨,贬低的是一无是处,完全一娱乐文化人,还有自卑的王朔、被神话的王小波、庸俗化的余华、官场失意的贾平凹、没信仰

《孤独之旅》说课稿 孤独之旅主要内容

《孤独之旅》说课稿一、说教材《孤独之旅》是人教版九年级上册第三单元的一篇略读小说。这个单元选编的主要是写少年生活的小说。欣赏这些小说,要求结合自己的生活经验,理解小说的主题,分析人物形象,体会艺术特色,品味小说语言,能从中得

《旅鼠之谜》说课稿 旅鼠之谜教学设计

走近旅鼠世界,探究自然奥秘——《旅鼠之谜》说课稿一、深入文本说教材《旅鼠之谜》是人教版八年级语文下册第三单元的第三篇课文,本单元所选的课文以不同的形式表达了人们对生存环境的忧虑和思考。《旅鼠之谜》是一篇“运用记叙的

《黄鹤楼送孟浩然之广陵》说课稿 黄鹤楼送孟浩然之广陵

《黄鹤楼送孟浩然之广陵》说课稿1. 教材简析《黄鹤楼送孟浩然之广陵》选自人教实验教材四年级上册第六组的人间真情专题中,是一篇精读课文,为唐代大诗人李白所写。这首诗表达了诗人送别好友时无限依恋的感情,也写出了祖国河山的壮丽

黄果树瀑布说课稿 天火之谜说课稿

黄果树瀑布说课稿朝阳小学常富仙一、说教材《黄果树瀑布》是苏教版小学语文五年级上册第五单元以“写景为主题”的一篇文质兼美的散文。它主要写了作者在黄果树瀑布景区游览时的所见、所闻和所感,描绘了黄果树瀑布这一景观的壮美

声明:《月球之谜 电影 月球之谜说课稿(2篇)》为网友只是忘了怎么醉分享!如侵犯到您的合法权益请联系我们删除