教育从爱开始读书笔记 教育从读经开始

教育从读经开始

――读《读经教育》有感

文/墨雨萱儿

【一、读经教育之于成人】

曾在微信上看到过一幅很有意义的图片。图片中,一个人站在地上,他看到的只是一面墙。另一个人,站在堆的比墙还高的书上,他看到了山川、河流,还有大地。

图片中的表现,或许过于夸张,但却也说明了阅读的重要性,它可以开拓人的视野。(文章阅读网:www.www.AihuAu.com.net )

看了王财贵教授的《读经教育》手册后,我想,若是那些书,全部都换成王教授口中的经典,即“最有价值的书”,那么读书的那个人,无异于站在巨人的肩膀上,他不仅可以开拓视野,而且可以直探人性本源,轻便的吸取到人生的智慧,迅速的启迪自己的理性。

王教授说,“经典教育包括两个重点,即是:从教材说,就让他接触‘最有价值的书’,‘永恒之书’,只要有价值,不管艰深不艰深。从教法说,就是要他多念多反复乃至于会背诵!只要能背,不管懂不懂。”

读经教育,主要是针对13岁以下的孩子。但是13以上的孩子或是成人,如果他们认识到读经的重要性,同样也可以读经。读经的方法,成人与儿童无异,都是“只求熟读,不求甚解”。正如古人所说的“书读百遍,其义自现”。当然并不是反对理解。理解对于儿童而言,最好是等他理解力渐长的时候,一般都是13岁之后。对于成人而言,只要他能熟读,便可借助注解来帮助理解。

当然,如果一本经典,你能诵读一百遍以上,那么它就已经融入了你身体、成为你生命的一部分了。

但是,五四运动之后,普遍中国人都认为:教育应该由浅入深、循序渐进,不管学什么都应该教到懂为止,不懂是没有用的。但是这样的教育,真的是对的吗?是最好的吗?

王教授说:“不懂就不读,那不去读,何时才会懂?如果不懂就不可以读,不可以教的话,刚好一辈子不能懂,于是就一辈子不可以读,不可以教,整个社会愈不懂愈不读不教。愈不读不教愈不懂,这就是当今天下所以经典沦落,传统解体而文化颓靡的主要原因了。”

王教授的话一针见血的道出了当今社会文化颓靡的主因。最有价值的书,正因为不懂才要读,多读才会懂。还是前面所说的那句话“书读百遍,其义自现”。

也许有人会问,读书就读书呗,为什么非要读经典那些那么难懂的文言文呢?谁又能证明经典就是最有价值的书呢?我还是套用王教授的话吧!

他说:“中国经典的研讨正是使中国人一面提升语文能力,一面启发理性开拓胸怀的最直接有效的教育。因为从语文方面说,‘经典’正是最优美的文言文,所谓‘大文皆自六经来’,有了经典的语言训练,看其它的古文书籍就不在话下了,能读古文,对白话文之欣赏写作也必多有帮助。从内涵方面说,‘经典’是人生智慧的源头,是为人处世的准则,要修身养性,通达事理,以此最为便利。”

我们的生命有限,我们学习的主要目的,就是为了提升自身的语文能力及素质涵养等能力。所以,希望知道《读经教育》的朋友们,别再浪费时间、别再浪费生命了,从现在开始读经吧!

【二、读经教育之于儿童】

古人十年寒窗,便可考状元,之后可以做官,为人民服务。纵观现代青年人,二十有余,不仅没有谋生的能力,甚至有些连自理能力都没有。随便点开网络,总能看到许多青少年的犯罪事件。轻则打架吸毒,重则轻生跳楼或砍人泼硫酸等。

为什么类似现象层出不穷?归根结底:都是教育的问题。现在的教育,除了教会孩子知识技能等方面的谋生手段外,已经忘了教他们最根本、又最重要的做人的品德。

王教授说:“坏,是人的自我破坏,好,也需要人的自我培植。有些现代人的心态,凡不能一时见效的,就等不及,凡不能供将来耍嘴皮争名位的,就认为没有用,这是社会风气的浮浅。是人间世的衰象。”

那么要如何改变这种社会普遍的衰象呢?读经吧!经典含盖了人类高超的智慧、高尚的道理情操。

孩子还小的时候,心思纯净,你给他什么,就是接纳什么。所以请不要让孩子沾染社会上的种种陋习,请让我们的孩子与圣贤为伴,从小接受最伟大的经典教育,做一个善良的、有智慧的人吧!

经典不仅是培养孩子道德品质的宝藏,更是锻炼孩子记忆力、提升孩子思维理解能力、开启孩子理性智慧的钥匙。

正如王教授所说,“人类有两大学习能力,即记忆力和理解力。记忆是基础,理解是发用,二者缺一不可。”儿童从0-13的阶段是记忆力的黄金时段,13岁后,记忆力几乎已经定了,但理解能力开始提升。所以在儿童记忆力的黄金阶段,必需给孩子学习最好、最有价值的东西,而经典是中国五千年来的文化精髓。没有比经典更加适合孩子了。

现在的教育注重教孩子白话文、教孩子识字及教孩子数理化方面的知识。这样的教育看似很好,实则是浪费了孩子、耽误了孩子。

白话文是孩子生长环境中时刻都会接触到的,因此,不用教,等孩子长大些,他自然就懂了。

对于教孩子识字,很多人误以为,只要一笔一画的教,一个拼音一个字母的教,孩子会学的很快。其实不然,这样教不仅老师教的吃力,孩子学的也吃力。中国文字,最开始就是从图形演变而来的,因此,让孩子诵读经典,在反复诵读的过程中,不断的接触文字。文字的图形会在孩子的头脑中慢慢形成一种记忆,因此,在诵读经典的过程中,孩子的识字会更快更轻松。

至于数理原理,那是比较深奥的学问,必须要有一定的理解力。但孩子还小的时候,除非天才儿童,一般儿童的理解力都不是特别的好。而在这种时候逼孩子学高难度的东西,若是接受的不好,就会有厌学的倾向。而经典是文化的精髓,孩子学习经典不仅能让她学习最好的学问;最高度的文化,更有助于孩子大脑的发育,让她的理解力、记忆力突飞猛进。

就像我们学数学,幼儿园四年,小学六年,初中三年,高中四年,甚至更多。如果不是成为数学界的奇才,对于步入社会的我们又有什么用?步入社会之后,我们除了使用加减乘除之外,还需要用什么?但是简单的加减乘除是不需要学的。就如现在的老人家,他们都没有念过书,但是她们对于柴米油盐蒋酷茶的计算,比谁都精准。

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也许很多人都会问:孩子都不懂,教他又有什么用?

其实,并不是没有用,只是用的时候还没有到。如果想立竿见影的,只能教孩子浅显的东西,而浅显的东西,如“小猫、小狗叫”之类的,他不学,慢慢自然就会懂。

人的潜能是无限的,在孩子的黄金记忆力阶段,只要给他灌输最有价值的东西,虽然他现在不懂,但是经典有潜移默化的作用,会在不知不觉中陶冶他的情操、锻炼他的记忆力、开发他的理性思维能力。待年龄愈长,理解力愈强的时候,自会慢慢消化、甚至慢慢理解。

即便不理解,但是孩子腹有墨水,在一定的环境下,自然就会闪现出一句经典来。正如古人云:“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。”

写到这里,又想到王教授说过的一句话:“不要担心孩子长大了不会花钱,你要担心的是银行里有没有存款?”这句话虽有些笑话的意味,但是却又很现实,也很贴近。

因此,请别在浪费孩子的时间了,在孩子记忆力的黄金时段,请让孩子诵读经典吧!这样不仅能提升孩子的记忆力,开发孩子的理解思维能力,陶冶孩子的道德情操,更能奠定孩子一生的质量。

写于2014年5月16日

附注:

儿童读经的实务之一(教材问题)

建议:与其读诵教科书,不如读诵三字经;与其读诵三字经,不如读诵千家诗;与其读诵千家诗,不如读诵唐诗宋词;与其读诵唐诗宋词,不如读诵文选古文观止;与其读诵文选,不如读诵百家诸子;与其读诵百家诸子,不如读诵十三经。要读诵十三经,则当从四书起,四书又以论语为先,这是民族文化之根本命脉所在!当然一本读完,可以再读一本,乃至以上之书全部读完。

儿童读经实务之二(教法问题)

三百读经教学法:每天进度平均约“一百字”,每天一百字至少念“一百遍”,每天让每一个读经的孩子都得“一百分”。

  

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