教育部人文社科基地 教育部人文社会科学重点研究基地 教育部人文社会科学重点研究基

教育部人文社会科学重点研究基地(教育部主管)是指1999年以来教育部在全国66所高校相继设立的151个人文社科重点研究基地,广大哲学社会科学工作者按照“一流”和“唯一”基地建设标准,始终坚持以马克思主义为指导,把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合,大力推进马克思主义理论创新,深化对中国特色社会主义的研究和探索,努力构建以中国化马克思主义为指导、具有中国特色、中国风格、中国气派的哲学社会科学体系和开创我国高校哲学社会科学新局面,超过50%的基地成为后来启动“985工程”国家哲学社会科学创新平台的核心和支撑。

教育部人文社会科学_教育部人文社会科学重点研究基地 -重点基地-隶属

教育部人文社会科学重点研究基地是指1999年以来教育部在全国66所高校相继设立的151所人文社科类重点研究基地(科研院所)。

教育部人文社科基地 教育部人文社会科学重点研究基地 教育部人文社会科学重点研究基

教育部人文社会科学_教育部人文社会科学重点研究基地 -重点基地-沿革

新中国60年,文科研究机构发展大致经历了三个阶段:

第一阶段:从20世纪60年代初开始至“文化大革命”结束。这一时期,由于周边国际环境的恶化,中央为加强国际问题研究,在全国布点设立了若干实体性研究机构,高校占了相当大的比例,但在“文革”中毁之殆尽。

第二阶段,从改革开放开始至20世纪90年代中期。根据1978年全国教育工作会议精神,高校相继恢复重建了一批研究所(室),积极展开人文社会科学研究。据1991年高校人文社会科学数据统

计,这一时期由学校上级主管部门批准设立的研究所达521个,其中设在国务院各部属高校的研究所234个,设在地方省属高校的研究所287个。

第三阶段:就是以1999年重点研究基地启动建设为标志延续至今。教育部在全国66所高校相继设立重点研究基地151所,各地建立省级重点研究基地400多所,各校建立校级研究基地上千所。从发展上来讲,不同阶段的科研机构或明或暗地有着学术上的接续,至少30%的重点研究基地与前两个阶段的科研机构存在“学脉”关系。

第三阶段:在前两个发展阶段基础上的突变,这一变化,显著地表现为对原来具有明显计划经济特征科研体制的改革,即引入了竞争性机制,彻底扭转了原先科研机构靠等课题吃饭、人员固化、人浮于事的状况。从这个角度来说,前两个阶段又为第三阶段提供了可资借鉴的经验教训。

教育部人文社会科学_教育部人文社会科学重点研究基地 -重点基地-名单

序号所属学科教育部人文社会科学重点研究基地 名称现任主任1法 学北京大学宪法与行政法研究中心姜明安2法 学中国人民大学刑事法律科学研究中心戴玉忠3法 学中国人民大学民商事法律科学研究中心杨立新4法 学武汉大学环境法研究所王树义5法 学武汉大学国际法研究所黄进6法 学吉林大学理论法学研究中心张文显7法 学中国政法大学诉讼法研究中心卞建林8法 学中国政法大学法律史学研究中心朱勇9法 学中南财经政法大学知识产权研究中心吴汉东10港澳台问题研究中山大学港澳珠江三角洲研究中心陈广汉11港澳台问题研究厦门大学台湾研究中心林仁川12管 理 学武汉大学社会保障研究中心邓大松13管 理 学南开大学公司治理研究中心李维安14管 理 学中山大学行政管理研究中心马骏15管 理 学厦门大学会计发展研究中心曲晓辉16管 理 学清华大学现代管理研究中心陈剑17管 理 学清华大学技术创新研究中心吴贵生18管 理 学上海财经大学会计与财务研究院陈信元19国际问题研究中国人民大学欧洲问题研究中心张小劲20国际问题研究复旦大学美国研究中心沈丁立21国际问题研究吉林大学东北亚研究中心王胜今22国际问题研究南开大学亚太经济合作组织研究中心宫占奎23国际问题研究华东师范大学俄罗斯研究中心冯绍雷24国际问题研究厦门大学东南亚研究中心庄国土25国际问题研究四川大学南亚研究所李涛26国际问题研究暨南大学华侨华人研究所崔丕27国际问题研究上海外国语大学中东研究院朱威烈28教 育 学北京大学教育经济研究所闵维方29教 育 学北京师范大学比较教育研究中心项贤明30教 育 学北京师范大学教师教育研究中心钟秉林31教 育 学华东师范大学课程与教学研究所钟启泉32教 育 学华东师范大学基础教育改革与发展研究所杨小微33教 育 学厦门大学高等教育发展研究中心刘海峰34教 育 学清华大学高校德育研究中心张再兴35教 育 学东北师范大学农村教育研究所王晋新36教 育 学南京师范大学道德教育研究所金生

  

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