爱华网《职教论坛》杂志是由江西科技师范学院主办，受教育部职成司指导、面向全国公开发行的职业技术教育综合性刊物。
职教论坛杂志社_《职教论坛》 -简介
《职教论坛》《职教论坛》刊物创办于1985年，是国内创办最早的职教类专业刊物之一。《职教论坛》以“打造全国职业技术教育理论与实践研究的平台”为目标，经过多年的努力与建设，杂志的影响力与日俱增。原国家教委副主任王明达、劳动部副部长张小建等领导及专家担任本刊顾问。自1985年创刊以来杂志征稿，本刊坚持“传递职教信息，交流职教经验，促进职教研究，推动职教发展”的宗旨。征稿，注重科学性、指导性和可读性，杂志发行覆盖面已遍及全国31个省（市、区），是我国最具影响的职教刊物之一，曾被北京大学等权威机构评为“全国中文核心期刊”，并获“全国优秀职教期刊一等奖”、“江西省优秀社会科学期刊奖”、“江西省十佳优秀期刊”等殊荣。
职教论坛杂志社_《职教论坛》 -期刊信息
刊名：职教论坛英文刊名：Vocational&TechnicalEducationForum
主管单位：国家教育部
主办：江西科技师范大学
周期：旬刊
出版地：江西省南昌市
语种：中文
开本：大16开
ISSN：1001-7518
CN：36-1078/G4
邮发代号：44-77
历史沿革：
现用刊名：职教论坛
创刊时间：1985
核心期刊：
中文核心期刊(2011)
中文核心期刊(2008)
中文核心期刊(1992)
复合影响因子：0.350
综合影响因子：0.278
地址：江西省南昌市东湖区红角洲学府大道589号职教论坛杂志社
邮编：330038
职教论坛杂志社_《职教论坛》 -内容
《职教论坛》本刊辟有“名家视野”、“特稿”、“理论经纬”、“高职研究”、“教坛视点”、“教研理论”、“教改新浪”、“百家论苑”、“海外纵览”、“名校巡礼”等20余个栏目。通过《论坛》，既可以了解我国职教的今日热点、高层动态和理论走向，又可知晓职教风采、职教人物和各地快讯。
职教论坛杂志社_《职教论坛》 -投稿须知
《职教论坛》为全国中文核心期刊。为进一步提高期刊的规范化和标准化，也可使作者投搞有规可循，特对来稿提出如下要求：一、稿件应有创新内容，应观点明确、资料准确、结构严谨、表述清楚、文字简明；本刊特别欢迎原创性学术论文，严禁抄袭剽窃作假，作者文责自负。
二、单篇稿件全文不少于5000字。本刊在不影响文章主要观点表述的前提下，有权对稿件作必要的删改，不同意者，请在来稿中说明。
三、来稿内容依次为：
(一)题目：应简明、贴切，能概括文章主要内容，一般不超过20字(不含副标题)。
(二)作者姓名：宜署真名。
(三)摘要：300字以内，以第三人称对全文进行准确概括，包括研究目的、方法、结论等，勿用“本文”、“笔者”等主语。
(四)关键词：3―7个，应选择能反映论文主要内容的词、词组或术语。
(五)基金或课题项目：注明基金或课题名称、项目负责人、项目编号。
(六)作者简介：包括姓名、出生年份、性别、籍贯、工作单位、职务职称、研究方向。
(七)正文：包括引言、相关研究述评、研究主体、结论；文中标题序号依级别为：一、(一)、1、(1)。
(八)注释：主要用于对文章篇名、作者及文内某一特定内容作必要的解释或说明；采用顺序编码制，将阿拉伯数字置于圆圈内，如：①，用上角标在文中标引，注释内容按顺序置于文后。
(九)参考文献：务必核对准确并注明详细出处，未公开发表的内部资料不能作为参考文献；参考文献采用顺序编码制，在引文处按论文中引用文献出现的先后，以阿拉伯数字连续编码，序号置于文括号内，如[1]，用上角标标明，参考文献内容按顺序置于文后。各种参考文献的类型，根据国家有关标准规定，以单字母方式标识：
1．M――专著、C一论文集、书写格式为：序号．著者．书名[M](或[C])．出版地：出版者，出版年：起止页码。
2．J――期刊文章：书写格式为：序号．作者．题目[J]．刊名，年份，卷(期)：起止页码。
3．[N]――报纸：书写格式为：序号．作者．题目[M]．报纸名，出版日期(版次)。
4．OL――联机网络文献，书写格式为：作者．题目[OL]．年￣月￣日，网址网页。
5．D――学位论文，R――研究报告，S――标准，P――专利。
6．对于从专著、论文集中析出的文献采用单字母“A”标识；对于其它未说明的文献类型，采用单字母“Z”标识。
四、文中插图与表格要清晰、整齐，用序号标明，并命名图题和标题。插图应使用电脑绘制，勿用网络下载或扫描的图表。
五、来稿交已排成电子版的文档，统一使用word格式保存。
七、在稿件后注明作者详细的通讯地址、邮政编码、联系电话和电子邮件地址。
职教论坛杂志社_《职教论坛》 -杂志目录参考
场内三小时场外三年功职业教育秩序:本质与价值分析
职业技术教育学硕士学位论文选题分析――基于2001～2012年职教硕士点优秀硕士学位论文的研究
职业教育办学模式研究的分析框架
关于办学模式若干问题的辨析
我国职教集团办学模式运作存在的问题与化解对策
我国高等职业教育层次结构的调整――基于国际高等教育标准分类(2011)
社会需求导向的高职人才培养模式研究
培育新型农民的农村职业教育发展新模式
农村中等职业教育涉农专业办学模式改革研究――以邢台市农业学校为例
职业教育国家制度的比较研究
构建现代职业教育体系的四重理论向度及其思考――基于国外职业教育体系建设相关政策分析
系统论视域下现代职业教育体系内涵探赜
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