文理不分科高考怎么考 高考文理不分科的利弊

高考文理不分科的利弊

教育部公布高考改革配套方案 全科考察文理不分

今天,教育部(微博)发布了《关于普通高中学业水平考试的实施意见》和《关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》两项政策,明确提出“全科覆盖”、“分类考察”、“不分文理”、“两次机会”、“严格公示”等措施。

今年9月国务院印发了《关于深化考试招生制度改革的实施意见》,《意见》规定,2014年在上海市和浙江省启动了高考(课程)综合改革的试点,2017年将全面推进。多位专家表示,随着今天两个具体改革方案的出台,标志着9月份国务院政策已经开始真正落地,也预示着我国高考改革已经全面进入了深水区。

今天出台的政策规定,《普通高中课程方案(实验)》所设定的所有科目均列入了学业水平考试的范围。其中,语文、数学、外语(课程)、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目的考试,由省级教育行政部门统一组织,音乐、美术、体育、通用技术、信息技术等科目的考试由省级教育行政部门制定统一要求,确定具体组织方式。

据了解,虽然所有科目都在考察范围,但是考察的方式并不相同,计入高校招生录取总成绩的学业水平考试3个科目成绩以等级呈现,其他科目一般以“合格、不合格”呈现。学生可以在三年时间内可以合理安排考察的科目和数量,各省(区、市)还要创造条件为有需要学生提供第二次考试的机会,以及更换选考科目的机会。

政策规定,在实行高考综合改革的省(区、市),计入高校招生录取总成绩的学业水平考试3个科目,由学生根据报考高校要求和自身特长,在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目中自主选择。学生可以在完成必修内容的学习,在对自己的兴趣和优势有一定了解后确定选考科目。

也就是说,将来学生的高考成绩将会是“3+3”模式,除了统一高考的语数外三科外,还要加上自己选择的三科学业水平测试的成绩。从这样的设计看,学生可以根据自己的特长和兴趣进行竞争,“可以文理兼修、文理兼考,使得文理不分科成为了可能。”教育部基础二司司长郑富芝说。

随着高考改革的深入,学生的高考也将从“标配”时代进入了一定意义上的“自选”时代,“这是一种更高层次的教育公平,同时,也意味着基础教育阶段教育教学的方式也将迎来彻底的变革。”浙江省考试院副院长刘宝剑说,分层教学、走班制等将随着改革的深入逐渐推广开来。

另外,教育部也就加强和改进普通高中学生综合素质评价做出了明确规定,思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等都将成为综合素质评价内容,并进入档案。同时要严格公示制度,对档案材料的真实性进行抽查。

高考文理不分科的后果

作为中央部署全面深化改革的重大举措之一,国家关于考试招生制度改革的实施意见4日正式发布,这也是恢复高考以来最为全面和系统的一次考试招生制度改革。此轮的改革从考试科目、高校招生录取机制上都做出了重大调整,包括高中将不再分文理科,高考总成绩改由两部分组成。考生总成绩由统一高考的语文、数学、外语3个科目成绩和高中学业水平考试3个科目成绩组成。全国统一高考的语文、数学、外语3个科目的成绩,150分的分值不变。其中,外语科目提供两次考试机会,可选其一计入总分。

据报道,改革的一大意图是“探索招生录取与高中学习相关联的办法,更好的推进素质教育,增加学生的选择性,分散考试压力,促进学生全面而有个性的发展。”然而,由于最终的录取制度,依旧是集中录取,因此,文理不分科、分散高考压力,最终可能演变为增加高考压力,把整个高考战线拉长为整个高中三年。

根据方案,所有考生今后都考统一的语数外科目,另外科目则在学完之后考试,在高考录取时由学生选择三门参加高考录取。高校在录取时,无非有三种选择,一是不分文理科科目组,按学生6门科目的总分排序录取;二是对不同专业提出不同的科目组要求(比如物化生、史地生),考生则根据学校科目组要求选择科目;三是语数外三门计总分,其他科目计等级,由招生学校自主提出等级要求。而不管哪一种选择,都无法改变一个事实,即还是教招考一体化。这会带来两方面问题。

其一,基础教育还会是应试教育,目的是提高学科的考试成绩,因为高校还是按学生的学科成绩从高到低进行排序录取,这样一来,文理不分科难以起到提高学生综合素质的作用,道理很简单,以前学文科的学生人文素养不高,学理科的学生缺乏科学精神,难道增加学科科目,就提高学生的人文素养、科学精神了?

其二,加重学生的学习负担,按照目前的方案,学生必须认真对待每一门学业水平考试,另外,如果所选科目在高一、高二就进行测试,那么,这就把高考的压力提前到高一、高二,虽然方案制定者认为这可分散高考压力,但问题是,如果高一某一科目考得不理想,学生还有再次考试机会吗?(方案提到有条件的省市可常识举行两次考试,但具体到落实,学业水平测试在大多省市会只有一次)而为了弥补这一门成绩,学生之后的学习压力会更大。

问题出在录取制度上,这次颁布的高考改革方案,虽然也提到了录取制度。但亮点并不多,比较有价值的是2015年起推行自主招生安排在全国统一高考后进行。这是笔者多年一直建议的自主招生方式,但是否能起到打破集中录取制度的作用成为真正的“亮点”,要看高考后自主招生的具体操作。如果高考后的自主招生,能借鉴香港地区高校在内地的自主招生方式,由学校自主提出申请的成绩要求,达到成绩要求的学生自主申请若干所学校,学校独立进行录取,学生可以获得多张录取通知书,这就实现了考试招生分离,既扩大学生的选择权,又扩大学校的招生自主权。而如果高考之后的自主招生,只是推广已经在南方科技大学、上海交通大学、浙江大学等高校已经实施的方式,即考生参加学校面试之后,要填报志愿,把该校填报在提前批的第一志愿,学校再结合学生的高考分数、大学面试测试成绩和中学学业测试成绩进行录取,其价值和意义则十分有限。

高考制度改革包括考试制度改革和录取制度改革,其中录取制度改革是核心和灵魂,离开了录取制度改革,考试改革的价值是十分有限的,过去20多年来,我国的高考改革,就集中在考试科目改革、分值改革,就是自主招生改革,也和集中录取制度相嫁接,这导致每次高考改革,结果都是换汤不换药。这一次高考改革,仍旧集中在考试科目改革,录取制度改革的突破还不多,因此期望上海和浙江在试点时,能推打破集中录取制度上,有一定的实质进展,尤其是上海,该市是全国教育综合改革试验区,目前有8所高校实行自主招生改革试点,且复旦和上海交大从2006年实行自主招生选拔试验,完全有条件在突破集中录取制度,实行学生双向多选上做出有意义的探索。为其他省市推进高考改革,积累经验,做出示范。

浅谈高考文理不分科的利弊

日前,多家媒体报道了最新教育改革思路,其中,逐步取消文理分科这一项议题引起了许多学生及家长的关注。有媒体援引教育部相关人士说法:出台文理不分科的方案“相信时间不会太长”。记者采访中国教育科学研究院研究员储朝晖时获悉,预计到2017年高考有望执行不分科。

对此,浙江省教育考试院相关人士回应,高考文理不分科如何实施,我省正在研究讨论,但可以确定的是,2014年高考肯定不会有变化。

尽管短期看来,一切照旧,文理科依然是“井水不犯河水”,但学生、家长以及老师对此依然有很多话要说。有支持的,也有反对的。 虽然大家都认同,文理不分科是大势所趋,也是一项利大于弊的政策,但如何实施,会不会加重学生的负担,仍是很多人担心的问题。

选不好的文理科,选错了的大学专业

文科生要背“政史地”,理科生要学“理化生”,学生从高二开始,重点学习的科目就不一样了。

研究生小吴目前就读于贵州大学文艺学专业。想起当年文理分科选择时的纠结,小吴至今耿耿于怀。

“我生物、地理总是考不及格,英语、物理只有及格线,语文、化学比较好,不管是选文科还是选理科,都没有绝对优势。”小吴说。

“高考看的不是综合能力,而是分数,优势科目当然是分科时的首选,没优势就选理科,理科好就业。”爸爸的建议让小吴最终偏向了 理科。

文理不分科高考怎么考 高考文理不分科的利弊

在理科班学习的那两年,小吴的成绩一直处于颠簸状态。“物理上去了数学又开始拖后腿,那时候特别后悔没有选择文科,至少文科不 用学物理,对数学的要求也低一点。”小吴这样说。

千辛万苦考上大学,小吴以为终于可以松一口气。没想到选择的经济学专业,天天要学微积分。小吴说:“高中数学就不好,大学根本跟不上,微积分考试次次不及格。”

无奈之下,小吴以考取研究生为交换条件与父母达成协议,中途转向了不用考微积分的汉语言文学专业。

“没有系统地学习过全部科目,打好扎实基础,就将自己定位在文科或是理科,这对以后大学学习的影响极大。即使现在读研究生了,我还是觉得初中的基础知识才是最重要的。”这是小吴的经验之谈。

老师:无论分不分科,学生都要让自己知识更全面

众所皆知,提高学生的综合素质是实行文理不分科的主要原因。

“如果从学生的发展角度来看,文理不分科是好 事。起码,我们的理科生也能够对天文地理、人文历史有一些了解,作为一个公民,懂一点历史,十分有必要。但从高考的角度来看,如果高考科目不减,那文理不 分科,就是给学生增加负担。高中教育,习惯了指挥棒怎么摆,就怎么上课,怎么复习。文理不分科关键在于教育理念的转变而不是单纯的讲求分还是不分。”淳二 中拥有十几年班主任经验的张米花老师是这样认为的。

张老师还说:“多年来,我们实行的都是文理分科,从 另一个角度来看,如果学生学习能转变理念,空余时间,文科生可以看看科学类 杂志,了解一些物理化学原理,理科生读一些历史文化书籍,增添一点文化蕴含,这样就不至于文理分化太严重了。”

家长:担忧科目繁多,孩子压力会更大

同家长们的聊天中,笔者得知,大部分家长认为文理不分科更有利于孩子综合平衡素质的发展。高中阶段,是孩子打好综合基础的时 候,上大学再根据个人特长,选择不同的专业,或许更符合孩子的成长规律。

“当年自己上高中时,高一觉得文科比较好,等到了高三的时候,突然发现每次考试数学都比语文考得好。学习和天气一样也会变化, 过早地分了文理科,不利于孩子未来人生方向的选择。”孩子正读初中的郑先生这样说。

文理不分科固然好,但想想孩子学习的辛苦,很多家长还是偏向了文理分科这一方。

“每次去学校,看到女儿桌子上高高叠起的书本,我就心疼。女儿还总安慰我说,这才是一半呢,要是文理不分科,9门课就有30多本教材,每门课至少有3本作业本,还有相关的笔记本。这样已经很轻松了。”作为高二学生的母亲,吴女士对孩子繁重的学习爱莫能助,只能默默地为孩子提供好 一点的生活条件。

余先生的儿子正在淳中读高三,“高中最后一年的冲刺至关重要,直接关系到上什么大学,未来走什么样的道路。如果门门课都要考试,孩子总有几门课会弱一些,最担心的是孩子科目学的越多,成绩反而越差,搞得身心疲惫,恶性循环。” 余先生的话得到许多家长的认同。

  

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