爱华网《拯救男孩》不是一般性的文学作品或教育作品的写作，而是科学研究性质的探索。作者孙云晓列举了大量事实和数据，以证明“男孩已到了悬崖边”。民进中央副主席和著名教育家朱永新教授为本书作序。
拯救男孩_《拯救男孩》 -内容简介
拯救男孩
《拯救男孩》不是一般性的文学作品或教育作品的写作，而是科学研究性质的探索。孙云晓列举了大量事实和数据，以证明“男孩已到了悬崖边”。首先，学校教育漠视性别差异，男孩的一些好动、竞争与叛逆的天性往往被看作缺点；其次，应试教育强调动脑而不注重动手能力，天性“想跑想跳”的男孩缺乏应有的运动锻炼；第三，学校和社会采取单一的评价方式，把“成绩搞上去”当做惟一要求，使男孩深感挫败；最后，现在学校里大部分教师是女性，教育环境中缺乏男性教师，这种教育方式也对男孩的成长不利。 民进中央副主席和著名教育家朱永新教授为本书作序。
拯救男孩_《拯救男孩》 -创作缘由
作者孙云晓
其实，早在20多年前，作为一个儿童文学作家，我已经和同行们感受到许多男孩很脆弱，偏向女性化，也很容易受到伤害。1986年，我在《儿童文学》发表了报告文学《“邪门大队长”的冤屈》，讲述了一个男孩在学校受到伤害的故事。这是河南潢川一个五年级小学男生的故事，完全是真实的。但是，我那时只看到了事情的表面，对事情背后的原因还想不清楚。直到做了20多年的少年儿童研究之后，我才下决心用大力气揭示男孩成长危机。
我深知，《拯救男孩》不是一般性的文学作品或教育作品的写作，而是科学研究性质的探索。因此，我与两位儿童心理学博士组成课题组，对国内外大量文献精心研读，并且对许多数据进行了重新统计和比较，最后结合鲜活的案例和个人深切的体验，用尽可能通俗易懂的笔法写出了《拯救男孩》这本书。
拯救男孩_《拯救男孩》 -最大看点
在《拯救男孩》书中，作者以翔实的调查研究结果为根据，深入揭示了男孩的学业危机、体质危机、心理危机和社会危机等四大危机，而其原因在于学校教育、家庭教育和流行文化走入误区。其中，危害最烈的是教育危机，简言之，以升学考试为中心的应试教育倾向，是男孩成长危机中最为凶猛的杀手，并因此而加剧了所有危机对于男孩的伤害。
从生物学角度来说，男孩一天至少需要4次较为充足的课外活动，但事实上能得到一次就算不错了，因为有些学校出于安全和安静的考虑，常常禁止学生课间奔跑，甚至拆掉了单杠、双杠等运动器械，春游、秋游或远足之类的野外活动更不敢组织，社会实践也是少而又少。这使得男孩们认为学校是一个和他们作对的场所，他们擅长的方面
