爱华网章丘市实验中学位于山东省章丘市明水城区世纪西路中段，占地200亩，建筑面积5万平方米，绿化面积35%。学校先后被命名为省规范化学校、省教学示范学校、省十五重大课题重点研究基地、省高考优秀考点、国家级青少年体育俱乐部、省绿色学校、济南市绿色学校、济南市教书育人先进单位、济南市文明单位、章丘市素质教育先进学校等称号。
章丘市实验中学_章丘市实验中学 -学校简介
章丘市实验中学位于明水城区风光秀丽的世纪西路中段，占地200亩，建筑面积5万平方米，绿化面积35%。雄伟庄
章丘市实验中学
严的大门，高耸巍峨的钟楼，凝心聚力的广场，活泼厚重的壁画，花红叶绿的校园，激情洋溢的文化，庄重中透露出灵气，规整中勃发着生机，伴着孩子们欢乐的笑脸、朗朗的书声，构成了一道蓬勃向上的靓丽风景。学校先后被命名为省规范化学校、省教学示范学校、省十五重大课题重点研究基地、省高考优秀考点、国家级青少年体育俱乐部、省绿色学校、济南市绿色学校、济南市教书育人先进单位、济南市文明单位、章丘市素质教育先进学校等称号，已成为章丘乃至济南教育的精品与亮点。
学校现有3个年级56个教学班，在校生3200人，在岗教职工219人，其中高级教师48人。教师中有济南市人大代表2人，全国优秀教师1人，齐鲁名师1人，省优秀教师2人，济南名师1人，济南市优秀教师、优秀班主任20余人，5人次获省级优质课一、二等奖。
办学目标：济南龙头，全省一流，全国知名
办学理念：为每个学生创造自主发展的无限空间
校训：崇德、励志、尚学、卓立
校风：心存感激、关爱生命、团结诚信、求实创新
培养目标：志向高远、品德高尚、成绩优异、心理健康、勇于实践、富有创新、熟知网络、特长明显
求木之长者，必固其根本，欲流之远者，必浚其泉源。好的环境文化能够使教育的根基更牢、泉源更丰。章丘市实验
图书馆
中学在校园环境文化建设中，充分挖掘家乡章丘的历史、文化、人物、风情传统和现代化建设成就，展示学校办学水平和教育教学成绩，融入现代教育理念，开发校园环境教育功能，深入浅出，寓意深刻，在潜移默化中起到了教育、影响、示范、带动的作用。
“章丘人物”、“现代章丘”、“章丘风情”构成了三幢教学楼走廊的主题。平面设计活泼、跳动，以三原色为基调，图文并茂，色彩丰富，视觉冲击力强，激发了师生热爱家乡、奋发进取的精神和斗志。
教学楼门厅版面设计既是对走廊文化的概括总结，也反映了学校的办学理念、教育特色，有“我的肩膀愿作你成才的铺路石”的杏坛心语，也有“我用翅膀绘出一个未来”的成长足印；有“上善若水”之品德修养的诉说，也有“站在先辈的肩膀上振翅高飞”的豪迈激情。
“中学生必备之品质”、“爱心寄语”、“一举一动展风采，一言一行关文明”，人生哲理，文明礼仪，心理交往，语言朴实生动，真切温馨。教学楼楼梯拐弯处的版面如绵绵春雨沁人心脾，起到了润物无声的教育效果。
沉静优雅的蓝绿色调、小中见大的叙事风格，“兴习惯之美，建和谐校园”、“习惯始于细处”、“小故事、大道
校园风景
理”、“好习惯，大成就”的楼层主题，突出了学生公寓的环境特色，营造了轻松舒适的视觉氛围，强调了生活处处有教育的主旨。
淡蓝、浅灰为主的色调，造型雅致的白菊花和恬静优雅的山水画背景，映衬着贴切自然的语言，淡雅中不失其张力，恬静中发挥着功能，使人步入办公、图书楼，便油然而生一种沉静、淡然的心境。
热烈奔放的三原色，橙、紫暖色调的渲染，开放大气的造型，使宣传栏在绿树红花的掩映下，达到了与周围环境的高度和谐，造就了一道靓丽的风景，成为走进学校、解读实验中学的第一窗口。
2005年9月，实验中学启动校园文化建设主题。2006年9月进入创新篇阶段，重点进行校园环境文化的创新设计和制作安装。经过多方论证，12月底通过招标竞争的方式确定由济南阳光悦读文化发展有限公司承接学校环境文化建设策划设计任务。经过4个月的反复推敲修改，2007年4月底设计定稿，6月5日高考之前完成全部制作安装任务。
一、本阶段校园文化建设工程包括：
1、理念识别系统
（1）提炼校训：要求有深度、有品位，不跟形势，经得住时间考验，起到学校核心和灵魂的作用。
校园风景
（2）校标：在原设计基础上进一步规整，以便于制作，含义更丰富。
2、视觉系统及环境文化系统
（1）校门内宣传栏设计：宣传栏重新设计内容，要求各板块内容之间既相互联系，又相对独立。必要时从西头更换一到两块内容而不影响其它。
（2）教学楼、办公楼、学生公寓内的设计：
三幢教学楼的设计位置为门厅、走廊、楼梯等处。
办公楼设计：包括门厅，一、二层走廊，接待室
图书楼设计：一、二层走廊。
学生公寓设计：门厅，一至五层走廊。
二、设计理念
充分挖掘家乡章丘的历史、文化、人物、风情传统和现代化建设成就，展示学校办学水平和教育教学成绩，融入现代教育理念，开发校园环境教育功能，深入浅出，寓意深刻，力争做到在潜移默化中起到教育、影响、示范、带动的作用。
1、校徽设计：学校校徽在原有平面设计风格基础上作了进一步的改进，使标志外形更加简洁明快，寓意更加深刻鲜明。整个标志仍由“实验”两字拼音的第一个字母“S”和“Y”组成，代表着“实验中学”，形象更具标志性作用。整个标志外形就像一艘远航的船行驶在海面上。造型开放、张扬。“风筝一帆悬”，实验中学在教育改革的大潮中，鼓帆而行，勇立潮头。字母“S”的变形设计又像一条腾空而起的巨龙，寓意实中人胸怀“济南龙头、全省一流、全国知名”的奋斗目标。整个标志由黄、蓝两色构成。黄色象征着实验中学师生蓬勃向上的朝气；蓝色代表沉着、稳健、厚重，象征着实验中学在改革浪潮中获取无限发展的动力。标志下面毛笔飞白的效果，给整个标志平添了苍劲有力地感觉，象征着实中师生自主发展、坚持不懈的精神。
2、校训构思：根据学校办学理念，将校训确定为“崇德、励志、尚学、卓立”。
“崇德”：“道德立身、修德为首”，树立正确的世界观、人生观、价值观是每个初中生的人生必修课。以德为先，以德育人，也是每位教师的立教之本。
“励志”：“志当存高远”，是我们民族的传统美德。人生的动力来自于远大的理想，不懈的奋斗为的是实现既定的目标。
“尚学”：当学习成为一个人伴随终生的任务时，“尚学”就成了我们必备的精神诉求。先有“尚之者”的追求，才会有“乐之者”的态度，也才有可能达到博学与卓立的境界。
“卓立”:寒窗苦读，当求学高致远；博学善教，当求桃李满天下；做人做事，当求卓越超群，利于社会，无愧于自心。
成功=态度×目标×能力。态度来自于“崇德”，目标出自于“励志”，能力得益于“尚学”，只有“崇德”、“励志”、“尚学”，方能达到“卓立”之根本目的，三者之中有一个零其结果便会是零。校训将引领我们，在崇德的基础上去励志，在尚学的基础上彰显卓立！
3、教学楼走廊设计：三幢教学楼的走廊是本次校园环境文化设计的主体部分，根据总体设计理念，在设计教学楼走廊时，我们将章丘的历史与现在做为主题。一号楼走廊共21块，以“章丘人物”为主题，二号楼走廊共21块，以“现代章丘”为主题，三号楼走廊共23块，以“章丘风情”为主题。
在具体到每一块版面的文字内容定位上，我们摒弃了一般常用的对人对事“简介加名言”的做法，而是让简介最大限
章丘市实验中学
度的简洁扼要甚至没有，重点突出其与章丘的关联，对章丘的贡献，从中提炼出最为感人、最有价值的品质或行为，用亲切自然朴实的语言表达出来。如：
德才兼备，才是合格的人才。从而使教学楼的走廊较为全面的反映了章丘的历史人物、风情名胜、现代化发展，尤其是德育的教育都提炼产生于这些真实的家乡的人和事身上，一方面激发了学生对家乡的热爱和自豪之情；另一面使学生感受到这些教育不是冷冰冰的，而是有榜样的，有故事的。更为重要的是，在下一步的教育工程中，我们可以利用每班的素质展台，来引导学生结合本班门前的版面内容，进一步查找资料，进行拓展研究性学习和了解，使学生在对更多资料的了解中进一步受到鼓舞和启迪。
4、教学楼门厅设计：根据各楼构造，教学楼门厅共设计版面12块，其中一号楼6块，二号楼4块，三号楼2块。
如果说走廊的内容设计是“点”的话，大厅的内容设计就是“面”，走廊的内容设计着重于“传承”， 是“背景基础”，大厅的内容设计则着力于“发扬”， 是“台阶窗口”。
一号楼门厅的六块版面，承接走廊中对章丘历史人物的介绍，首先以“站在先辈的肩膀上振翅高飞”为题，对章丘历史发展及重要人物作了点睛般的概括性介绍，起到了前言与总结的作用。继而以“丹桂飘香硕果丰”为题对学校历史和校训进行了介绍与解读。二楼两块版面分别以“名师创名校，名校育名师”和“我的肩膀愿作你成才的铺路石”为题，介绍了学校的教师素质工程，展示了学校的优秀教师队伍，用优秀教师的教育格言，引导学生去聆听，去感悟，用教师的拼搏进取和无私奉献去教育影响学生。三楼两块版面以“实验中学名人印”为主题，设计成开放式的，用于展示在校优秀学生的风采。
二号楼门厅的四块版面，承接走廊中“现代章丘，走向现代”的主题，一楼分别以“我的家乡”、“发展始于理想”为题，以诗歌和格言的形式引导学生热爱家乡，赞美家乡，用“你的理想将为章丘的未来带来什么？”激励学生努力奋斗，为家乡增光添彩。二楼用“我用努力填满每个足印”和“我用翅膀汇出一个未来”为题展示了我校四位优秀毕业生的奋斗历程和骄人成绩，以鲜活的形象引导学生向他们学习，用不懈的努力书写自己充实的人生。
三号楼门厅的两块版面，承接走廊中对章丘风景名胜的介绍，突出章丘的水文化，以“上善若水”和“逝者如斯夫”为题，从中国传统文化经典《道德经》和《论语》中选取典型章节，提取其中积极的教育意义，倡扬孜孜以求、只争朝夕的进取精神。
章丘市实验中学
5、教学楼楼梯拐弯处设计：结合学生年龄特点，分别以“中学生必备之品质”、“爱心寄语”、“一举一动展风采，一言一行关文明”为主题设计一、二、三号教学楼楼梯拐弯处版面。一号楼分别为中学生必备品质之礼仪、创新、自信；二号楼分别为真正的自由建立在守纪的基础上、学习好习惯为我插上飞翔的羽翼、当文明成为一种习惯；三号楼分别为心语之爱心、心语之成功、心语之烦恼、心语之交往、心语之希望、心语之自爱。
6、办公楼走廊设计：办公楼是学校的核心，也是学校主要的对外形象窗口，教师、学生、社会各部门有关人员出入频繁，在很大程度上，办公楼的内部形象直接代表了学校的精神面貌。因此，在办公楼走廊版面的设计上，我们着重体现了学校的办学思想，教育宗旨，表达了我们对教育的认识和理解，阐述了我们办好教育的思路和决心。
7、图书楼走廊设计：“阅读是什么？”、“让我们沉静在书的世界里”、“书分四读――闲、精、速、摘”、“变成阅读的主人”，从图书楼四幅版面的标题中可以看出，它的作用在于营造恬静的氛围，教给大家怎样更好的读书，这就是图书楼的设计原则。
8、学生公寓走廊设计：学生公寓的设计力求突出环境特色，营造轻松舒适的感觉，注重于学生行为习惯和良好品质的熏陶。内容选择上注重以小见大，如“兴习惯之美，建和谐校园”、“习惯始于细处”、“诺贝尔学者谈习惯”、“十个良好习惯”、“小故事、大道理”、“小窍门，大功效”、“好习惯，大成就”等等。
9、宣传栏设计：校门内宣传栏是进入学校的第一道风景，是外来人员了解学校的第一个窗口，人们从中可以看出学校管理的很多细节，它的设计直接关系到学校形象。因此，在宣传栏设计的内容选择上，我们主要突出了学校的工作思路、发展规划、教师队伍、教育成果和发展前景，依次确定了“发展规划”、“三大战略”、“龙头地位”、“名师风采”、“桃李天下”、“未来展望”六个主题。
