厦门大学嘉庚学院 厦门大学嘉庚学院-校名来由，厦门大学嘉庚学院

厦门大学嘉庚学院(Xiamen University Tan Kah Kee College)创办于2003年，是经中华人民共和国教育部批准，由教育部直属重点大学厦门大学和厦门嘉庚教育发展有限公司共同举办，按新机制和新模式运作的本科层次独立学院。 经过11年的发展，嘉庚学院已经跻身全国一流独立学院之列。2010年7月，学校获评"全国先进独立学院"。2011、2012年，学校获评"中国最具品牌价值独立学院"榜首。2013年，学校荣登"回响中国"最具领导力独立学院榜首。2014年，学校再次登上"回响中国"最具知名度独立学院榜首。 厦门大学嘉庚学院自2003年办学之日起即在福建省内本二批次招生，2014年在福建省内艺术A类招生。在福建、浙江、山东、上海、四川等省市按本科二批次招生。2014年起招收研究生(与厦门大学联合培养)。 嘉庚学院生源质量位居全国独立学院前列。2014年嘉庚学院在全国招收本一线上考生209人，全国本二线上考生数首次突破90%。嘉庚学院面向全国30个省(自治区、直辖市)招生，是福建省省属院校中省外生源比例最高的院校，省外学生人数占在校生人数的46.51%。 嘉庚学院占地2158亩，校园依山面海而建，风景如诗如画，建筑宏伟大气。学校设有涵盖理学、工学、文学、经济学、管理学、法学、艺术学等学科的5个分院、8个独立系、3个教学部、2个实践教学训练中心和1个科研中心，50个本科专业，77个专业方向，拥有在校本科生17790名、硕士研究生24名(与厦门大学联合培养)。

厦门大学嘉庚学院邮件系统_厦门大学嘉庚学院 -校名来由

厦门大学嘉庚学院由厦门大学和厦门嘉庚教育发展有限公司在2003年共同创办。校名中的“嘉庚”二字旨在纪念中国民办教育的杰出榜样、厦门大学校主陈嘉庚先生。1921年，陈嘉庚先生创办厦门大学，在短短十几年的时间里，厦门大学迅速发展成为国内外知名的高等学府，成为民办高等教育的成功典范，直至1937年改为国立大学。时至今日，作为一所以新机制、新模式运作的本科层次独立学院，厦门大学嘉庚学院继承陈嘉庚先生的衣钵，秉承其“自强不息，止于至善”的办学精神，努力创办一所国内一流的、获得国际广泛认可的、以有效教学见长的新型优质大学。

厦门大学嘉庚学院邮件系统_厦门大学嘉庚学院 -办学理念

核心办学理念：以学生为中心

办学思路：教学与科研并举，以有效教学见长

人才培养模式：宽口径、厚基础、重能力、求个性

战略目标：探索教育革新，培育优质人才，服务经济社会，惠及教职员工

价值观念：学生为本，锐意创新，追求卓越，共同成长

发展愿景：建成一所国内同类高校中一流的、获得国际广泛认可的、以有效教学见长的新型优质大学

厦门大学嘉庚学院邮件系统_厦门大学嘉庚学院 -历史沿革

2003年5月26日，经教育部批准，厦门大学嘉庚学院正式创办。

2003年9月，嘉庚学院迎来首批7个系、9个专业的458名新生。厦门大学校长、嘉庚学院董事长朱崇实莅临嘉庚学院指导迎新工作。仅4年后，嘉庚学院就发展成为一个万人学府。

2003年11月，嘉庚学院首次举行院长与学生对话会，院长与学生“亲密接触”，为学生答疑解惑。院长与学生对话会已经成为嘉庚学院颇具特色的常规活动。

2005年6月，嘉庚学院在福建省首开先河，举办“校园开放日”。每年6月的第三个周末举办“校园开放日”是嘉庚学院的传统。

2005年6月，中国独立学院协作会成立，嘉庚学院被推选为副理事长单位。

2005年7月，嘉庚学院与英国赫尔大学（University of Hull）签订合作协议。这是嘉庚学院首次与海外高校正式合作，由此拉开了学校国际化办学的序幕。

2007年1月，嘉庚学院在国际商学院开设国际班，实施纯英文教学。国际班是嘉庚学院因材施教、实施个性化教育的一个范例。

2007年7月，王瑞芳院长当选全国高等学校教学研究会独立学院专门委员会执行主任，戴一峰副院长当选专门委员会委员。

2007年12月，嘉庚学院全面启动人才培养方案的修订工作以及教学大纲的数据库建设，并编写各学科专业修读指南，强力推进教学改革。

2008年2月，嘉庚学院改革体育教学模式，实施体育教学俱乐部制。

2008年6月，嘉庚学院首次启动实践教学周，实践教学周被安排在每个学年的最后两周，以强化对学生实践能力的培养。

2009年3月，嘉庚学院首次参评福建省教学质量与教学改革工程建设项目，成功获评7个省级项目，居全省独立学院之首。

2009年4月，嘉庚学院首次召开实践教学工作总结与经验交流大会，强力推进实践教学。实践教学是嘉庚学院教学改革与创新的突破口，是嘉庚学院办学的一大特色。

2010年7月，厦门大学“倾听信任――校长有约”活动走进嘉庚学院。厦门大学校长、嘉庚学院董事长朱崇实与嘉庚学子进行了开诚布公的交流。

2010年7月，嘉庚学院被中国独立学院协作会授予“全国先进独立学院”称号。

2011年11月，嘉庚学院顺利通过学士学位授权评审，被增列为学士学位授权单位，36个专业增列为授权专业。

2011年12月，嘉庚学院问鼎“2011中国最具品牌价值独立学院”排行榜榜首。2012年，嘉庚学院再次蝉联该排行榜榜首。

2012年3月，嘉庚学院成立创新创业教育孵化中心。该中心从筹建之初就与美国密苏里大学堪萨斯城分校亨利布劳克管理学院（UMKC Henry W.Bloch School of Management）密切合作，致力于培养传承嘉庚精神的未来企业家。

2012年3月，嘉庚学院在全国独立学院中率先成立教师发展中心。

2012年6月，嘉庚学院首次自授学位，由之前的授予厦门大学学士学位改为授予厦门大学嘉庚学院学士学位。

2013年3月，嘉庚学院获得福建省“语言文字规范示范校”称号。

2013年4月，厦门大学漳州校区陈嘉庚先生铜像落成。

2013年10月20日，厦门大学嘉庚学院庆祝建校10周年，4200多名校友（占校友总数的四分之一）从全球各地汇聚嘉庚学院。校庆当天，占地约4万平方米的水上音乐广场正式启用。

2013年3月29日，嘉庚学院与荷兰温德斯海姆应用科学大学（Windesheim University of Applied Sciences）签订了免费交流生项目合作协议。根据协议，双方学生可以到对方学校免费学习一学期的课程。

2014年12月3日，主题为“精品连接未来”的2014“回响中国”腾讯网教育年度盛典在北京举行。在这次盛典的教育产业价值榜评选中，嘉庚学院荣登最具知名度独立学院榜首。

2014年9月，嘉庚学院与厦门大学联合培养的首批硕士研究生入学，共计9个专业24名硕士生。这24名联培生将与厦门大学同期录取的同类同专业（方向）研究生实施同样的人才培养方案，学成毕业时，由厦门大学颁发毕业证书和学位证书。

2015年4月2日，厦门大学嘉庚学院幼儿园（厦门大学幼儿园漳州校区分园）顺利竣工，落成揭牌。幼儿园项目是嘉庚学院一项重要的民生工程，参照省级示范园的标准建设，占地约1.5万平方米，总造价2800万元，规划16个班，可容纳近500名儿童。

厦门大学嘉庚学院邮件系统_厦门大学嘉庚学院 -办学条件

厦门大学嘉庚学院地处厦门湾南岸，依山面海，是一座花园式学府。学校坚持以高起点、高标准的要求创建一流的办学条件，为学子成长成才提供优越的环境。绿盖如阴、风光旖旎的校园，恢弘大气、宽敞明亮的建筑，一流的基础设施，先进的教学设备，完善的生活配套，为学子营造了沐浴书香、畅游学海、静学深思的修读氛围，使他们能够拥有一个充实、健康、愉快的大学学习生活。

教学楼

主楼群、人文大楼、经管大楼、理工大楼、生化大楼、公共教学楼1号楼等是嘉庚学院的主要教学场所。教学楼内设施配备齐全，各类功能教室齐备，教学科研行政用房充足，充分满足人才培养需要。每间教室均配备多媒体设备，教学管理实现数字化。

图书馆总建筑面积3万7千余平方米，设施先进、功能齐全、馆藏丰富，现有153万册藏书、20240GB电子图书，并与厦门大学图书馆实现全面的资源共享。图书馆环境优雅宁静，并配套舒适的研讨室和先进的多媒体中心，被誉为中国高校中的“五星级”图书馆。2012年，图书馆创造性地开设“备考联盟专区”，给准备研究生入学考试、公务员考试等各类考试的学生提供了一个优越的备考环境。在“备考联盟专区”里，学生拥有自己的“专座”。图书馆南侧有一个学生自主经营的咖啡屋，这是在校生创业试验田。

特色教室

为了营造有利于教学改革发展的环境，推进各种先进的教学组织形式和教学方法的实施，嘉庚学院加大投入，建设了各种适应专业学习需要的特色教室，如案例教室、日本文化教室、研讨室、模拟法庭、形体训练室等，大力推进启发式、互动式、情景式教学。2007年，嘉庚学院建设了福建省高校首个日本文化教室，是国内第二所在专设教室里开设茶道课的高校。苹果机房配有“苹果机航母”之称的Mac Pro教师机及156台苹果imac学生机等设备，构建了资源共享、师生互动的局域网教学环境。

实验室

嘉庚学院先后投入近亿元人民币建设了100多个高标准的基础实验室、专业实验室和实习训练中心，总面积约7万平方米，为培养应用型、复合型、创新型人才提供了优越的平台。2009年，机电工程训练中心（与厦门大学联合申报）、现代传播技术试验中心被评为福建省实验教学示范中心。2013年，“机电类专业实验教学与创新实践中心”被列为福建省“十二五”高等学校实验教学示范中心建设项目。

文体设施

嘉庚学院文体设施众多，配套完善，遍布全校，包括棒球场、高尔夫球练习场、风雨球馆、游泳中心、学生活动中心以及在建的水上音乐广场，还有2个田径场（足球场）、12个网球场、41个篮球场和13个排球场等。

学生宿舍

嘉庚学院学生园区环境优美、安全舒适，电视机、洗衣房、开水器、乒乓球桌等公共设施齐全，学生宿舍均配备有空调、宽带网络、电话等设施，为学子提供了一个良好的生活环境。园区采用门禁系统，实行24小时安保在岗制度。学生可通过申请选择二人间宿舍或四人间宿舍。

餐饮服务

学校一共有北、中、南部三个食堂，学生食堂干净整洁，菜色丰富、美味可口，并且为学生提供免费的米饭。

厦门大学嘉庚学院邮件系统_厦门大学嘉庚学院 -人才培养

嘉庚学院坚持“以学生为中心”的办学理念和“以有效教学见长”的办学宗旨，立足于培养应用型、复合型、创新型人才的办学定位，积极构建“宽口径、厚基础、重能力、求个性”的人才培养模式。

为实现人才培养目标，学校博采众长，大胆创新，既严格遵循教育规律，规范办学，完善教学质量保障体系，又努力推进各项教学改革，强化实践教学，积极探索教学组织形式和教学方法的革新。

十二年来，学校在积极的教学改革探索和实践中形成了特色鲜明的教学教育体系。学校将实践教学视为一种强调能力培养、细化实践育人的教育元理念，贯穿于教学教育活动的全过程。学校为此从制度建设、基础建设、师资队伍建设等多方面建构起一个实践教学高效运行的平台，开展了形式多样，内容丰富的实践教学活动。

嘉庚学院先后获得40项国家级“教学质量与教学改革工程”项目，133个省级项目，5项福建省第七届高等教育教学成果奖。人才培养也初显成效，学生在国际性赛事获奖104项，全国性赛事获奖582项，全省性赛事获奖1024项，日益树立起“综合素质高，创新精神强，实践能力突出”的品牌形象，受到用人单位的普遍欢迎。

厦门大学嘉庚学院邮件系统_厦门大学嘉庚学院 -办学特色

1、规范学院管理体制

嘉庚学院实行董事会领导下的院长负责制。作为学院的决策机构，董事会全权负责学院的管理运作。董事长为学院法定代表人。学院院长由董事会推荐报厦门大学任命。学院设立由院长主持的院务会，研究决定学院的发展规划、课程体系改革、师资队伍建设和对外合作与交流等各项重大决策，并负责评估、监察学院的教学和行政管理工作。学院设立学院办公室、信息与规划部、招生办公室、实习与就业服务中心、教务部、教育技术服务中心、对外交流与合作部、IT服务中心、学工部、团委、人力资源部、财务部、资产与后勤管理部等一系列相关部门，负责学院各项工作的实施。学院实行院、系二级管理，各系主任、副主任由院务会讨论决定后，由院长聘任。学院制定了一系列相关的规章、制度，确保各项工作的制度化运作。

2、树立面向市场的办学理念

独立学院是改革开放背景下，我国高等教育体制创新和高速发展的产物；也是我国社会经济持续、飞速发展，逐步走向世界背景下，人才市场需求多元化的产物。因此，独立学院应当直接面对多层次、多种类的人才市场需求和多选择、多变化的个人发展诉求。基于这一认知，嘉庚学院树立了面向人才市场办学、通过市场谋求发展的战略思路和办学理念。我们坚持立足市场需求来确立我们的人才培养模式，设置我们的专业，改革我们的课程体系；坚持确立以学生为中心的办学原则，切实为学生提供人性化的一流的教育与服务。我们在嘉庚学院全体教职员工中反复宣传这一办学理念，使它成为嘉庚学院校园文化的核心。

3、确立科学的人才培养模式

高校的核心工作是培养人才。对人才要素的界定和需求是随着时代的变迁而变化的。进入二十一世纪，世界发展的基本趋势是全球化与多元化的同步加剧，知识化与信息化的全面展开。这一时代特征是我们确立科学的培养模式的根本立足点。我们认为，人才培养的根本不在于知识的传授，而在于能力的培养。因此，在德智体全面发展的基础上，应着力于加强学生能力（基本技能、创新能力、实践能力、自学能力）的培养。同时，人才培养应当努力适应社会经济发展对人才提出的需要（即复合型的、一专多能的专业人才），适应学生个人发展多层次、多样化的需求（如求职、深造和留学等需求）。因此，我们提出的人才培养模式可归纳为12个字：宽口径、厚基础、重能力、求个性。

4、建构新型的课程体系

课程体系设置的科学与否，决定着人才培养目标能否实现。基于这一考虑，我院对各专业的课程体系进行全面的改革，以适应经济全球化、信息化时代人才市场的多元需求。我们在本科教育的教学模块、知识结构等方面进行了大胆的尝试，依照不同的教学目标和要求，设置了4大教育模块：即技能教育模块、通识教育模块、学科教育模块和专业教育模块。过于狭窄的专业设置和与此配套的僵硬的专业课程体系，是以往高校培养模式的一大弊端。这已是学术界的共识。拓宽课程口径，加大非专业课比重，以求开阔学生视野，是消除上述弊端的有效手段。我们的课程体系力求把专业课与非专业课比例，把握在50：50左右。以往僵硬的课程体系的另一个突出特点是为学生预先设置了过多的必修课，从而使学生失去了依照自己兴趣和目标选择课程的空间，同时也使学生失去了为自己设计人生道路，并为此选择实现路径的锻炼机会。大幅度增加选修课，拓宽学生选择课程的空间，并给予及时有效的指导，是我们改革课程体系的一个主要内容。必修课与选修课比例掌握在40：60左右（不包括基本技能课）。重书本知识的传授，轻实践能力的培养，是以往课程体系的又一明显特点。为了改变这一偏颇，我们设置了技能教育模块，有意识地加大了基本技能课和实践教学课在整个课程体系中的比重，突出对学生实践能力的培养。

5、组建高素质的教师队伍

教师是人才培养模式的直接实施者。高水平教学的提供和成功的人才培养，离不开高素质的师资。嘉庚学院努力聘用高素质的教师，建立一支高水平、重职责、有爱心的教师队伍。我们将努力以三种形式来建构教师队伍：一是不拘一格，向社会公开招聘各种专业人才，包括刚退休的老教授，组成自己的专任教师队伍；二是充分利用了厦门大学丰富的教师资源，经严格挑选，聘请一批年富力强、具有丰富教学经验的在职教师，形成我们的兼任教师队伍；三是面向与学院开设的学科专业密切相关的企事业单位，邀请有丰富实践经验的人员，到学院开设系列讲座，形成我们的特色教师队伍。

厦门大学嘉庚学院邮件系统_厦门大学嘉庚学院 -落实创新

做好学生工作，对独立学院来说不仅是一种义务和责任，也是在竞争中求生存图发展的需要。我们特意为嘉庚学院全体新生量身定做了一份调查问卷，了解他们的需要和想法。我们推出一个名为“谈心日”的活动，每周安排一天，定期接待需要特别心理服务的同学。我们还举办了主题为“如何经营大学时光”活动周的文化活动，内容包括校史讲座、优秀学生代表经验讲座、“我的大学生活”征文比赛和系际友谊赛等。这些活动的目的是为了引导学生正确踏入大学征程，科学地规划自己的大学生活；丰富学生课余生活；加强学院与学生、教师与学生、学生与学生之间的沟通与了解，增强整个学院的集体凝聚力。同时，我们也希望这些活动有助于激发学生对自身定位的思考，使他们较好地融入到嘉庚学院的办学理念中去。

厦门大学嘉庚学院邮件系统_厦门大学嘉庚学院 -院系专业

截至2015年5月，厦门大学嘉庚学院共设立5个分院、8个独立系、3个教学部，开设50个本科专业，共77个专业方向。

厦门大学嘉庚学院邮件系统_厦门大学嘉庚学院 -师资力量

厦门大学嘉庚学院实施“人才强校”战略，把打造一支高水平、重职责、有爱心的教师队伍作为工作重点。学校通过严格的教师招聘与遴选程序，有计划、有步骤地从国内外引进各种优秀人才，不断改善和优化师资队・伍的学历、学缘、年龄和职称结构，构建了一支由900余名训练有素、教研并长的专兼职教师构成的教师队伍。学校制订了一系列简明高效、确实可行的教师工作管理制度，建立了形式多样、有效运作的教师培养机制，制订各种皆在鼓励教师从事科研工作的奖励和扶助措施，并开全国独立学院之先河建立教师发展支持中心，为教师迅速且持续地提高业务水平，身心健康发展，提供充分的空间和良好的环境。至今，学校的师资队伍建设发展态势良好，涌现出一批优秀教师、科研能手和优秀教学团队。历次学生评教结果显示，学生对学校教师队伍的教学水平和质量普遍表示满意。

嘉庚学院的教师队伍由三部分组成：一是不拘一格，向国内外公开招聘各种专业人才，组成专任教师队伍。二是充分利用厦门大学丰富的教师资源，经严格挑选，聘请一批年富力强、具有丰富教学经验的在职教师，形成兼职教师队伍。三是面向与学校开设的学科专业密切相关的企事业单位，邀请既有丰富实践经验又具备教学能力的人员，到学校承担专业课程或开设系列讲座，形成特色教师队伍。

知名教师：

全国教育改革优秀教师：肖筱南

福建省高等学校教学名师：苏新春、肖筱南

福建省优秀教师：余逸文

福建省高等学校新世纪优秀人才支持计划入选者：胡华

卢嘉锡优秀导师奖、支持漳州产业发展优秀专家、厦门市政府立法顾问：卢昌义

2011年度省级优秀教学团队：人文与传播学院“应用语言学概论教学团队”

姚顺添：国际经贸系姚顺添教授是2012年诺贝尔经济学奖获得者罗伊德・沙普利带的第一个博士生，曾在耶鲁大学、纽约州立大学石溪分校、新西兰惠灵顿维多利亚大学、新加坡南洋理工大学任教。

特色制度：

教师答疑制度：每位教师每周须安排3次答疑时间，每次2小时。为了给师生交流创造良好的环境，嘉庚学院为每一位专任教师提供了独立办公室。

随堂听课制度：为了促进新老教师交流，提高教学水平，嘉庚学院制订了随堂听课制度，并鼓励教师举办公开课。

厦门大学嘉庚学院邮件系统_厦门大学嘉庚学院 -国际合作

大力开展对外合作与交流，是嘉庚学院一直遵循的办学宗旨。学校自办学以来，已与来自美国、英国、日本、新加坡、加拿大、新西兰、澳大利亚、法国、韩国、菲律宾、荷兰等国家，以及香港、台湾地区的20多所高校相继开展多种形式的合作办学和校际交流，初步形成“合作项目稳步推进，对外交流多元发展”的良好格局。

部分合作院校：英国纽卡斯尔大学、英国赫尔大学、美国密苏里大学堪萨斯城学校、日本武藏野大学、加拿大圣玛丽大学、新加坡管理大学应用金融硕士、荷兰温德斯海姆应用科学大学……

厦门大学嘉庚学院邮件系统_厦门大学嘉庚学院 -文化传统

学校标识

校徽

厦门大学嘉庚学院院徽是在厦门大学校徽的基础上改进而来，徽标圆

环上方为繁体字“厦门大学嘉庚学院”，下方为英语“厦门大学嘉庚学院”；盾形上的文字为校训“止于至善”的篆体；绶带上的时间代表着学校创办于2003年。

校训

“止于至善”指通过不懈的努力，以臻尽善尽美而后才停止，也就是说不达到十分完美的境界绝不停止自己的努力。语出《礼记・大学》：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”。

社团组织

厦门大学嘉庚学院拥有众多学生社团，涵盖了体育竞技、科技学术、文化艺术、社会实践等方面，多姿多彩的社团活动丰富了学生的课余生活，培养了学生健康的兴趣爱好，锻炼了学生的组织协调能力，活跃了校园文化生活。同时，学生社团在思想政治教育、科学知识普及、实践能力培养、提高身体素质、建设和谐校园等诸多方面也发挥着重要的作用，有力地促进了学生的健康成长。

【校学生新闻社】：

厦门大学嘉庚学院大学生新闻社（简称新闻社）是由学校传媒中

心组织和指导的全校性学生新闻机构，以学校网站、校报、官方微博、官方微信、广播电台为主要宣传阵地，全方位报道学校动态，宣传学校成就，同时为培养应用型新闻人才提供实践平台。新闻社下设采写部、摄影部、影视部、电台部、美编部和新媒体部，每个部门均配备专门的指导老师，着力打造国内高校最专业最活跃的新闻报道团队，为提升嘉庚学校公众形象服务。

【学生就业创业促进会】：

厦门大学嘉庚学院学生就业创业促进会（原厦门大学嘉庚学院职业生涯规划协会）是厦门大学嘉庚学院实习与就业服务中心下属学生机构,致力于服务学生职业生涯的规划与发展，就业与创业，是非营利、服务性学生团体，免费为每位学生提供个性化服务。“服务”是学促会的立足之本。

厦门大学嘉庚学院邮件系统_厦门大学嘉庚学院 -学校领导

院领导：王瑞芳，教授，博士生导师，学院院长

戴一峰，教授，博士生导师，学院副院长

张必华，党总支副书记

雷锐生，学院副院长

系、教学部主任：蔡建立，副教授，硕士生导师，计算机科学与技术系主任

陈华，讲师，体育教学部主任

胡华，副教授，土木工程与建筑系主任

康国彬，副教授，硕士生导师，财政金融系主任

黄云鹰，副教授，电子工程系主任

雷天放，副教授，硕士生导师，英语系主任

林璧属，教授，管理系主任

林秀芹，教授，博士生导师，法学院院长

李兰英，教授，法学院副院长

林淑蓉，教授，大学英语教学部主任

卢昌义，教授，博士生导师，环境科学与工程系主任

戚跃春，副教授，硕士生导师，艺术设计系主任

苏新春，教授，博士生导师，中文系主任

孙连君，教授，音乐系主任

史继坤，副教授，会计系主任

肖筱南，教授，博士生导师，信息与计算科学系主任

谢廷贵，副教授，信息科学与技术学院副院长

姚斌，教授，硕士生导师，机电工程系主任

余逸文，副教授，日语系主任

朱健强，副教授，硕士生导师，新闻传播系主任

朱智强，副教授，国际商学院副院长，国际经贸系主任

厦门大学嘉庚学院邮件系统_厦门大学嘉庚学院 -校情速览

嘉庚学院2014年各省普通类录取分数线统计

嘉庚学院校园风光

了解嘉庚学院必看的十部片子

媒体眼中的嘉园是这样的，你知道吗？

“嘉庚”系列桌面壁纸下载

“嘉庚”系列PPT模板下载

车船路线

备注：相关内容请点击引文链接查看

厦门大学嘉庚学院邮件系统_厦门大学嘉庚学院 -学校事件

2015年8月29日至9月11日是2015级新生军训训练日，由于天气下雨学校安排学生在室内场地训练，大部分学生在体育馆，有小部分进食堂训练。在8月31日下午，微博名为“嘉庚微讯”的博主发出了配有两张2015级新生在食堂军训，面对一排美食训练军姿图片的微博，然后在9月13日，腾讯新闻又发布多张图片，标题为“军训‘走进食堂’，网友：对吃货太残忍”。后来这条消息走红网络。

网友纷纷表示称，“军训走进食堂”只是特色军训的第一步，以后还会有“军训走进网吧”、“军训走进澡堂”、“军训走进烧烤大排档”等丰富多彩的形式，以此磨练新生坚强意志。

2015年9月14日，厦门大学嘉庚学院宣传处李老师称，新生确实在食堂军训过，但目的不是网上流传的“磨练意志”，而是天气原因，军训队伍进食堂躲雨。

爱华网本文地址 » http://www.413yy.cn/a/8103220103/19080.html